《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計4

24、賜予是快樂的教材剖析：《賜予是快樂的》是一篇略讀課文。這篇記述文主要寫了保羅在圣誕節(jié)前夕與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤會到理解的變化過程，揭露了“賜予是快樂的”人生真理。本課的教課重難點是經(jīng)過詳細(xì)的語言文字，使學(xué)生遇到樂于助人、樂于奉獻的思想教育。我對本課的設(shè)計理念就是——“讀、說、寫”。教課目的：知識與技術(shù)：讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感覺小男孩美好的心靈。過程與方法：正確、流暢、有感情的朗誦課文。感情態(tài)度價值觀：領(lǐng)會“賜予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)學(xué)生樂于助人、無私奉獻的思想感情。教課要點：1、經(jīng)過文中人物的言、行領(lǐng)會小男孩和保羅的心理活動和心里感受。2、在感悟課文的過程中，訓(xùn)練和培育學(xué)生的感悟能力和語言表達能力。教課難點：聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，領(lǐng)會課文的主題，激發(fā)學(xué)生的美好感情。教課時數(shù)：課時教課過程：一、課前講話當(dāng)你收到他人的夸獎時，你是什么心情？生活中有哪些快樂的事？二、揭題、自讀課文1、板書課題今日我們學(xué)習(xí)一篇新的課文：賜予是快樂的賜予：正音、理解、讀題。2、自讀課文三、整體感知二次不測不測一：男孩希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。不測二：男孩讓保羅開車回家是為了讓弟弟看新車。四、解讀不測、感悟賜予（一）第一讓我們看保羅的第一次不測。出示：保羅認(rèn)為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩卻說：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！?、是什么讓保羅產(chǎn)生這樣的想法？請你讀讀1~4自然段，找一找，并用波濤線劃一劃。（動作、神情、語言）2、正由于小男孩的敬羨與吃驚，讓保羅認(rèn)為男孩希望也有一個這樣的哥哥?？墒牵泻s說——出示：我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。（二）“這樣的哥哥”，是個如何的哥哥？用波濤線劃出有關(guān)的句子。1、出示：“看見了嗎？很美麗，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮品？未來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時候，你就能夠坐在車?yán)铮H眼看看我跟你講的那些美麗的圣誕禮品了?！?、（說話訓(xùn)練）這樣的哥哥，就是不論男孩有什么都會賜予弟弟。3、（寫話訓(xùn)練）這樣的哥哥，就是把弟弟的快樂當(dāng)作自己的快樂。4、小男孩的一言一行感人了一路隨行的——保羅。出示：保羅的眼睛潤濕了。（三）“我”的不測。1、一路下來，保羅有沒有什么行為讓你覺喜悅外的呢？2、生說、溝通。3、保羅用自己的行動賜予了小男孩和他弟弟，讓他們獲得了快樂，同時，小男孩和他弟弟的愛，深深感人著保羅，這正是他們賜予保羅的。五、領(lǐng)會賜予帶來的快樂1、本來，賜予他人，就能自己獲得快樂，使快樂變?yōu)殡p倍！2、有名作家巴金對賜予是這樣理解的，出示、讀：人活著就是