《剝豆》教學(xué)設(shè)計(jì)

《剝豆》教課方案教課目的能有感情地朗誦課文，經(jīng)過(guò)聯(lián)系上下文和入情入境的朗誦理解詞語(yǔ)“前怕狼后怕虎、執(zhí)著、負(fù)氣、喪氣”等。品讀課文的細(xì)節(jié)描繪的語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)多種形式的朗誦和說(shuō)話練習(xí)，增強(qiáng)感覺(jué)，累積語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)細(xì)節(jié)描繪的表達(dá)成效。以讀悟?qū)?，以寫促悟，讀寫聯(lián)合，遷徙運(yùn)用文中細(xì)膩的心理描繪，睜開想象，練習(xí)寫幾句描繪兒子心理活動(dòng)的語(yǔ)段。領(lǐng)會(huì)母愛(ài)的體貼入微，獲取敢于挑戰(zhàn)、自強(qiáng)自立等樂(lè)觀踴躍的生活體驗(yàn)。設(shè)計(jì)企圖科學(xué)解讀教材，第一一定正確解讀，腳踏實(shí)地解讀。本文內(nèi)容切近生活實(shí)質(zhì)，理解并沒(méi)有大礙，但出現(xiàn)的幾個(gè)生字新詞卻有必定難度，因此課前安排預(yù)習(xí)，只有學(xué)生自己查詞典獲取的才是印象深刻的?？茖W(xué)解讀教材，還一定正確掌握課文的價(jià)值取向。此文構(gòu)造清楚，由剝豆的小事表現(xiàn)了母親對(duì)孩子細(xì)膩的愛(ài)，更向我們顯現(xiàn)了一個(gè)自信、大氣，敢于挑戰(zhàn)，自強(qiáng)自立的少年形象。我們面對(duì)的很多學(xué)生不就是缺乏這樣的質(zhì)量嗎？于是，我們的感情目標(biāo)堅(jiān)決地定位于學(xué)生英勇面對(duì)生活的體驗(yàn)。此外，作為選讀課文，我們還應(yīng)當(dāng)透過(guò)講堂教課給學(xué)生以自主閱讀地方法。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“閱讀程度不夠的原由，閱讀太少是一個(gè)，閱讀不得法，特別是重要的一個(gè)?！彼€說(shuō)：“唯有特別著重方法，才會(huì)收到事半功倍的成效，多讀多寫誠(chéng)然重要，可是特別重要的是如何讀，如何寫。關(guān)于這個(gè)‘如何’假如不可以確實(shí)解答，就算不得著重了方法?！贝苏n時(shí)教課，我就是依據(jù)這些想法去設(shè)計(jì)實(shí)行的。預(yù)習(xí)要求借助詞典讀通課文，試試?yán)斫庑略~。課前朗誦：相關(guān)母愛(ài)的詩(shī)歌【教課流程】一、課題導(dǎo)入我們剛才學(xué)了畢淑敏的《學(xué)會(huì)看病》，今日我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)她的另一件和兒子之間發(fā)生的事。板書，讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不會(huì)讀、難讀的記下來(lái)。檢查：）看大家讀得這么仔細(xì)，我就相信大家不檢查了。）寫在小組的簿本上，全班反應(yīng)，請(qǐng)小老師教）在預(yù)習(xí)時(shí)依據(jù)剝豆前、中、后給課文分了段，把結(jié)果跟大家談?wù)?。指名——三、?dǎo)讀要點(diǎn)，落實(shí)訓(xùn)練導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)待相同的剝豆競(jìng)賽，媽媽和兒子的態(tài)度仿佛迥然不一樣。此刻請(qǐng)你再讀讀課文，分別找出寫母親和寫兒子的句子，用不一樣的符號(hào)標(biāo)出。指名讀，適合正音導(dǎo)語(yǔ)：你能用課文中的詞語(yǔ)來(lái)歸納母子二人對(duì)待剝豆競(jìng)賽的態(tài)度嗎？板書：母親兒子導(dǎo)讀母親“前怕狼后怕虎”領(lǐng)會(huì)母愛(ài)細(xì)膩導(dǎo)語(yǔ)：自由讀句子，邊讀邊劃出媽媽剝豆時(shí)速度的詞語(yǔ)，反應(yīng)板書。看到這里，老師產(chǎn)生問(wèn)題了，你們有疑問(wèn)嗎？導(dǎo)：是啊，競(jìng)賽，為何慢了下來(lái)？為何又快了起來(lái)？為何緩了下來(lái)？為何又緊了很多？媽媽的這復(fù)雜的心情，你能讀懂嗎？選擇一個(gè)點(diǎn)，用上“母親剝豆時(shí)之因此————————是由于——————————————”寫一句，有時(shí)間能夠?qū)懮蟽删?。朗誦訓(xùn)練領(lǐng)會(huì)母愛(ài)導(dǎo)：母親的心理是復(fù)雜的，該怎么讀，才能讀出媽媽的心理變化呢？同桌相互讀讀評(píng)評(píng)——教師小結(jié)同桌合作學(xué)習(xí)方法——顯現(xiàn)——同桌評(píng)論談?wù)劇扒芭吕呛笈禄ⅰ钡囊馑?。師：作者只用了四句話就向我們顯現(xiàn)了一場(chǎng)出色的剝豆競(jìng)賽，主要進(jìn)行了仔細(xì)的心理描繪和動(dòng)作描繪，指讀母親賽前和賽后的哪些表現(xiàn)看出她也是前怕狼后怕虎的。出示6句導(dǎo)讀兒子的表現(xiàn)補(bǔ)寫兒子心理活動(dòng)師：從兒子的表現(xiàn)中能夠讀出這是個(gè)怎么樣的兒子？用什么詞語(yǔ)歸納？賽前：自信、大氣板書：按賽中：仔細(xì)、執(zhí)著板書：手不斷留賽后：輕松、坦率板書：量笑小組學(xué)習(xí)單：賽前、賽中、賽后選擇一處談?wù)剝鹤赢?dāng)時(shí)的心理想法母親為了不打擊兒子看到母親要抓一把豆放在自己的碗里，心想：————————————————————，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，兒子手不斷留，看到母親碗里的豌豆仿佛多了點(diǎn)，他忙加足油，靜靜地告訴自己——————————————————————，結(jié)果出來(lái)了，兒子雖然輸了，可是他的臉上還是那如山泉般的的清亮的笑臉。由于他知道：————————————————————————————————最后只是是母親贏了嗎？?jī)鹤于A在哪里？四、提高明理１、從結(jié)果上看兒子輸了，但兒子的自信、仔細(xì)、執(zhí)著，面對(duì)失敗的坦率讓母親寬慰不已，關(guān)于母親來(lái)說(shuō)有什么比自己的兒子優(yōu)秀更讓她感覺(jué)驕傲呢？母親不只看到了一個(gè)懂事、樂(lè)觀、堅(jiān)毅的兒子，還讓她收獲了教育孩子的真理。此次沒(méi)有失敗者，只有“共贏”２、是呀，“梅花香自嚴(yán)寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出?！比松缆凡幻饪目呐雠隽耍覀冎缓糜⒂旅鎸?duì)，讓我們對(duì)自己說(shuō)——齊讀３、溫室里長(zhǎng)不可參天大樹的，讓我們對(duì)母親說(shuō)：——４、背下這段話，作為我們共勉語(yǔ)句四、拓展延長(zhǎng)導(dǎo)語(yǔ)：一次剝豆，