初中物理人教版八年級(jí)上第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

第二章

課題2《聲音的特性》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。（2）不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。2.過程與方法（1）通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和“響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”，進(jìn)一步了解物理學(xué)研究問題的方法。（2）通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路3.情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛世界、熱愛科學(xué)的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解聲音的特性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道音調(diào)和響度的決定因素。?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究、引導(dǎo)歸納、補(bǔ)充講解、鞏固提高。【課前準(zhǔn)備】鋼尺（若干）、示波器、音叉（若干）、乒乓球（系有細(xì)繩）、鐵支架、鼓【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課播放《保衛(wèi)黃河》大合唱音頻，在大合唱中，我們知道，會(huì)有高音、中音、低音的區(qū)分，這是根據(jù)聲音的什么特性進(jìn)行劃分的呢？蝴蝶的翅膀振動(dòng)，我們聽不到聲音，為什么卻能在晚上聽到蚊子在耳邊叫呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容二、新課學(xué)習(xí)（一）音調(diào)【分組探究】每組的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上備有鋼尺，請(qǐng)同學(xué)們按照課本圖展示的方法，把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出的長(zhǎng)短注意觀察鋼尺振動(dòng)發(fā)聲時(shí)振動(dòng)得快慢及聲音的特點(diǎn)。注意要使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)得快慢和發(fā)出的音調(diào)?！具^渡】通過實(shí)驗(yàn)，我們可以得出以下的結(jié)論：振動(dòng)得較快，音調(diào)高；振動(dòng)得慢，音調(diào)低。在這里，振動(dòng)的快慢即為頻率。（1）定義：振動(dòng)物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。頻率是用來描述物體振動(dòng)快慢的物理量。（2）單位：在國(guó)際單位制中，頻率的單位是赫茲（Hertz），簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為Hz。1HZ表示物體在1s內(nèi)振動(dòng)1次。【過渡】剛才的實(shí)驗(yàn)中，振動(dòng)較快即頻率大，振動(dòng)較慢的即頻率小。（3）頻率與音調(diào)的關(guān)系：，頻率高，發(fā)出的音調(diào)就高；物體振動(dòng)得慢，頻率低，發(fā)出的音調(diào)就低?！具^渡】由于聲音的振動(dòng)我們無法用肉眼觀察到，因此我們可以借助示波器來觀察波形，并形象直觀的感受頻率與音調(diào)的關(guān)系。【演示】把不同頻率的音叉輸入示波器，向同學(xué)們展示波形圖，同學(xué)們觀察波形的差別。（4）高音調(diào)的波形更密集?！狙菔尽空故静煌l率的波形圖，讓同學(xué)們有直觀的認(rèn)識(shí)?！具^渡】現(xiàn)在回到我們最開始的問題，振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？蝴蝶的翅膀一秒鐘振動(dòng)不超過10次，蚊子的翅膀一秒鐘振動(dòng)500～600次，由于蝴蝶的翅膀振動(dòng)的頻率低于人耳能夠聽到的頻率范圍，當(dāng)然人耳聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。而蚊子翅膀的振動(dòng)頻率在人耳的聽頻范圍內(nèi)，人耳就能聽到蚊子翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。（5）人能感受到的頻率范圍是有限的，20Hz—20000Hz。高于20000Hz的稱為超聲波。低于20Hz稱為次聲波。【知識(shí)拓展】人和一些動(dòng)物的聽力范圍比較。結(jié)合課本小資料內(nèi)容?！局R(shí)鞏固】1.下列做法用來改變音調(diào)的是（A）A．依次敲擊裝有不同高度水的瓶子B．摩托車上裝消音器C．用大小不同的力敲擊同一音叉D．老師用擴(kuò)音器講課【過渡】挑選同學(xué)上臺(tái)用不同的力度敲鼓，用力大的時(shí)候，聲音就會(huì)強(qiáng)，用力小的時(shí)候，聲音就會(huì)弱。這里的強(qiáng)弱就是聲音的響度。（二）響度（1）聲音的強(qiáng)弱叫做響度。【分組探究】課本P34頁(yè)演示實(shí)驗(yàn)。分組進(jìn)行。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度有什么不同？【總結(jié)結(jié)論】響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)，物體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。（2）物體振動(dòng)的幅度叫振幅。物體的振幅越大，聲音的響度就越大?！窘涣饔懻摗咳绻阋白∧闱懊娴耐瑢W(xué)，是他離你近的時(shí)候他容易聽到的你的喊聲，還是他離你遠(yuǎn)的時(shí)候？這說明什么呢？響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān)。距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小，響度越小。【知識(shí)鞏固】2.取一支標(biāo)有256Hz的音叉，第一次輕敲，第二次用力敲，則（D）A．兩次發(fā)聲的音調(diào)一樣高，響度一樣大B．第一次發(fā)聲的音調(diào)高，第二次發(fā)聲響度大C．第二次發(fā)聲的音調(diào)高，第二次發(fā)聲響度大D．兩次發(fā)聲的音調(diào)一樣高，第一次發(fā)聲的響度?。ㄈ┮羯シ磐皇赘栌貌煌瑯菲鳎ü殴~、吉他、小提琴）演奏的音頻。【過渡】同樣的一首歌，我們能夠根據(jù)聽到的聲音來判斷是哪種樂器演奏。這是因?yàn)槁曇舻囊羯脑?。?）物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色。（2）音色也叫音質(zhì)或音品，是由發(fā)聲物體的材料、形狀等因素決定的?！局R(shí)鞏固】3.一種新型保險(xiǎn)柜安裝有聲紋鎖，只有主人說出事先設(shè)定的暗語(yǔ)才能打開，別人即使說出暗語(yǔ)也打不開鎖．這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是（C）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速三、課堂練習(xí)：1．1.當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村…”的歌聲時(shí)，小紅大聲說：“是劉歡在演唱!”她作出判斷的依據(jù)是，不同演員的聲音的（A）A．音色不同 B．音調(diào)不同 C．音速不同 D．響度不同2．調(diào)節(jié)手機(jī)接聽的音量，是為了改變聲音的（A）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率3．如圖，四個(gè)相同的瓶子里裝有高度不同的水，小月對(duì)著瓶口吹氣，居然發(fā)出了1、2、3、4四種不同的音調(diào)（音調(diào)越來越高）以下按照甲乙丙丁的順序所對(duì)應(yīng)的音調(diào)排列正確的是（A）A．1234 B．4321 C．4132 D．13244．下列關(guān)于聲音的說法中，不正確的（B）A．“響鼓也要重錘敲”，說的是要想響度大，應(yīng)該用重錘敲，使振幅變大B．“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C．“聞其聲，知其人”，說的是根據(jù)音色來判斷說話者D．“隔墻有耳”，從另一個(gè)側(cè)面證明固體能傳聲課