初中語文北師大版八年級下第六單元歷史智慧12曹劌論戰(zhàn)【全國一等獎】

北師大版語文八年級下冊第六單元第12課《曹劌論戰(zhàn)》同步練習一、基礎題1．《曹劌論戰(zhàn)》選自左傳，這是我國著名的編年體史書，敘述的是春秋時期各國的重要史實，相傳為魯國史官根據魯國國史《春秋》所編，故文中稱齊軍攻打魯國為“_____________”。答案：左丘明|齊師伐我解析：分析：本題文學常識的填空要按課本注釋的內容來填空，每個字都不能寫錯。點評：此題考查文學常識，關鍵在學習中強加記憶。文學常識記憶點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、作品主題及風格等。2．指出下列詞類活用。①神弗福也______________②公將鼓之______________答案：名作動，賜福，保佑|名作動，擊鼓進軍。解析：分析：詞類活用，是指某些詞臨時改變其基本語法功能去充當其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現象。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之一，其內容主要包括名詞、形容詞、數詞用作一般動詞，名詞作狀語，使動用法和意動用法等。在現代漢語中，普通名詞一般不能用作狀語，古今有別。??點評：詞類活用，是指某些詞臨時改變其基本語法功能去充當其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現象。3．下列句中加點的“之”相當于“的”的一項是（）A．肉食者謀之B．非謂蒼蒼莽莽之天也C．長跪而謝之曰D．輟耕之壟上答案：B解析：分析：A是代詞，C是代詞，D是動詞，到。故選B。點評：結合語境判斷虛詞用法。4．辨析句中加點的多義詞。既克，公問其故故：彼竭我盈，故克之故：答案：原因，緣故|所以解析：分析：解釋文言實詞，注意多義詞的理解，每個意思都要結合語境來辨析理解。點評：古文中字詞的多義性和活用是常見的，也是?？嫉?，學習要要注意歸納記憶，考試時要根據句意判斷字詞的含義和作用。5．解釋下面句中加點的詞。小惠未徧，民弗從也______________________犧牲玉帛，弗敢加也___________答案：徧，通“遍”普遍。|不|古代祭祀用的純色體全的牛、羊、豬等牲畜。解析：分析：解釋文言實詞，很多都是直譯，就是用這個字用組詞，注意此題中“徧”是通假字，通“遍”普遍，“犧牲”是古今異義，古義是古代祭祀用的純色體全的牛、羊、豬等牲畜。今義是為正義一方而犧牲生命。點評：古文中字詞的多義性和活用是常見的，也是?？嫉模瑢W習要要注意歸納記憶，注意詞語的古今異義、通假字現象、一詞多義現象等。6．參照課文注釋,翻譯下列句子。(1)小信未孚譯文：。答案：小的信用不能得到（神靈的）信任。(2)忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)譯文：。答案：這是盡職盡責的一類事情，可以憑借這個條件作戰(zhàn)。解析：分析：本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“孚：受到……信任”，“以：用，憑，靠”的意思。點評：翻譯文言句子，首先要根據文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。7．翻譯下列句子。（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭譯文： 答案：擊第一通鼓，士兵的勇氣振作，擊第二通鼓士兵的勇氣衰退，擊第三通鼓士兵的勇氣就竭盡了。（2）肉食者謀之，又何間焉譯文答案：高官們會謀劃這件事的，你又何必參與呢?解析：本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“再：兩次，第二次”，“間”是參與的意思。點評：翻譯文言句子，首先要根據文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。8．概括第二段的內容？答案：寫戰(zhàn)中，曹劌指揮戰(zhàn)斗的經過解析：分析：概括段落內容，按照時間順序第二段寫的是在戰(zhàn)中，曹劌指揮作戰(zhàn)的情況。點評：概括文段的內容，方法是什么人做什么事結果如何來概括。9．下列對文章內容的理解和寫法的分析，不正確的一項是（）A．這篇課文的主要內容不是記敘這次戰(zhàn)役的進程，而是記錄曹劌關于戰(zhàn)爭的論述，所以對于交戰(zhàn)的具體過程則略寫。B．面對齊軍壓境，莊公萌倉促迎戰(zhàn)，鄉(xiāng)人閉議漠視其戰(zhàn)，曹劌卻以布衣之身“請見”，曹劌入見后與莊公的一番對話，使莊公明確了戰(zhàn)爭勝利的基礎是“政治上取信于民”。C．文中塑造的魯莊公僅是一個“肉食者鄙”的平庸的國君形象。D．文章突出了曹劌的從容鎮(zhèn)定、胸有成竹、指揮若定、能詳察敵情、善于把握戰(zhàn)機、謹慎果斷、深謀遠慮的特點。答案：C解析：分析：魯莊公知人善任，用人不疑，虛心聽取曹劌的意見。點評：分析人物形象結合人物的言行舉止來分析。10．加點字注音：又何間焉___________望其旗靡___________小惠未徧___________答案：jiàn|mǐ|biàn解析：分析：漢字寫拼音，注意聲母韻母聲調，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。11．下面是對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．本文記敘了戰(zhàn)爭的全過程，重點是寫曹劌戰(zhàn)前對作戰(zhàn)條件的準備和戰(zhàn)后對取勝原因的分析，顯示出他遠大的政治抱負和在軍事指揮上的杰出謀略。B．“肉食者鄙，未能遠謀”是曹劌“請見”的原因，這里面既有對統(tǒng)治者的蔑視，又顯示出他的自信。C．魯莊公身為魯國國君，在迎戰(zhàn)“齊師”時，他寄希望于貴族的擁護和神靈的保佑，他急躁冒進，他“既克”卻“問其故”，處處顯露出“鄙”。D．全文緊緊扣住“論戰(zhàn)”來寫，對曹劌的言論寫得詳備，而戰(zhàn)爭經過寫得簡略，這充分表現了《左傳》善于剪裁、言簡意賅的特點。答案：A解析：分析：此題考查歸納內容要點，概括文章中心的能力。A項應是重點是寫曹劌戰(zhàn)前對作戰(zhàn)條件的準備和作戰(zhàn)經過，戰(zhàn)后對取勝原因的是略寫。點評：把握文章內容結合文章內容，體會詳寫與略寫的關系。12．請用“／”標出下列語句中的語意停頓。(每句標一處)肉食者謀之_______________弗敢加也_________________答案：肉食者/謀之|弗敢/加也解析：分析：給文言文斷句，首先要研讀短文，理解文段的大意。熟讀精思，理解內容是正確斷句的前提。在大致掌握了文章意思之后，憑語感把確有把握、容易分辨的地方先斷開來，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。點評：本題考查文言語句的斷句。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律。文言語句，我們可以利用其中的名詞、虛詞、句式等作為突破口，尋找斷句之處，還要讀懂文句的意思，結合上下文進行判斷。13．寫出加點字的古義今義：再而衰古義：___________今義：___________又何間焉古義：___________今義：___________答案：古義：第二次。|今義：又一次|古義：參與。|今義：中間，空間或時間。解析：分析：所謂“古今異義”，就是指文言詞語或短語的意義和用法與現代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現象。古義指文中的意思，今義就是用這個字組詞即可。點評：古今異義這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現的，辨明這些詞語的“古”“今”意思和用法，有助于增強我們閱讀文言文的能力。14．下列對句子停頓的分析正確的一項是（）A．一鼓作╱氣，再╱而衰，三而╱竭B．一╱鼓作氣，再╱而衰，三╱而竭C．一鼓╱作氣，再╱而衰，三╱而竭D．一鼓╱作氣，再而╱衰，三而╱竭答案：C解析：分析：給文言文斷句，首先要研讀短文，理解文段的大意。熟讀精思，理解內容是正確斷句的前提。在大致掌握了文章意思之后，憑語感把確有把握、容易分辨的地方先斷開來，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。點評：本題考查文言語句的斷句。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律。文言語句，我們可以利用其中的名詞、虛詞、句式等作為突破口，尋找斷句之處，還要讀懂文句的意思，結合上下文進行判斷。15．作者主要用對比的手法塑造了曹劌的形象，請結合具體內容加以分析。答案：示例一；把曹劌與“鄉(xiāng)人”對比。鄉(xiāng)人以“肉食者謀之”為借口，以旁觀者自居，面對國家危難以冷漠的態(tài)度對待；曹劌勇挑重擔，積極要求參與國家的決策，突出表現了曹劌抗敵御侮的責任感和護衛(wèi)國家的愛國熱情。示刨二：把曹劌與魯莊公作對比。關于“何以戰(zhàn)”這一問題的回答，鮮明地表現出曹劌的“遠謀”與魯莊公的“鄙”；“長勺之戰(zhàn)”中具體表現了曹劌的深謀遠慮和魯莊公的冒進魯莽。解析：分析：本題考查對比手法的運用，本文的對比比較多的，如曹劌和鄉(xiāng)人的對比，曹劌和魯莊公的對比等，再結合言行分析人物形象即可。點評：分析人物形象結合人物在文中的表現來分析，文章對比較多，抓住一方面來分析即可。16．加點字注音：遂逐齊師_____________肉食者鄙____________犧牲玉帛____________肉食者謀____________答案：suì|bǐ|bó|móu解析：分析：漢字寫拼音，注意聲母韻母聲調，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理17．把下列句子譯成現代漢語。小信未孚，神弗福也。譯文：一鼓作氣，再而衰，三而竭。。譯文：答案：（這是）小信用，不能使神靈信服，神靈是不舍保佑你的。|第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓士氣就低落了，第三次擊鼓士氣就衰竭了。解析：分析：本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字?！版凇薄肮摹薄霸佟睘榈梅贮c。點評：此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現“信”“雅”“達”的目標。18．下面句子劃線詞意思相同的一組是（）A．何以戰(zhàn)何陋之有B．肉食者鄙，未能遠謀言語粗鄙C．患之屬也神情與蘇黃不屬D．下視其轍其如土石何？答案：A解析：分析：A項均為賓語前置句中的疑問代詞，可譯為“什么”；B項分別為“目光短淺”，“粗俗”；C項分別為“一類人”，“聯系”或“相似”；D項前一為代詞，代指齊國軍隊，后一為句首副詞，在“如……何”前面加強反問語氣。）點評：對于常用實詞虛詞要多積累多記憶。19．下列選項中劃線字意思相同的一組是（）A.①小信未孚②弗敢加也，必以信B.①公將馳之②遂許先帝以驅馳（《出師表》）C.①公問其故②彼竭我盈，故克之D.①肉食者鄙②先帝不以臣卑鄙（《出師表》）答案：D解析：分析：A項“信用”、“實情”；B項“驅車（追趕）”、“效勞”；C項“原因”、“所以”。點評：理解文言文，文言實詞是關鍵。因此我們有必要掌握一些理解推斷實詞詞義的技巧：（1）根據文意推斷詞義(2)根據詞在句中的語法地位來推斷詞義（3）依據字形推斷詞義(4)根據通假字推斷詞義(5)用今雙音詞推斷古單音詞義(6)根據詞語結構推斷詞義(7)根據修辭推斷詞義(8)通過歸納推斷詞義(9)通過比較推斷詞義20．翻譯句子：（1）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。譯文：（2）小大之獄，雖不能察，必以情。譯文：答案：（后來）我看到他們車轍痕跡混亂，望見他們的旗幟倒下了，所以（才下令）追擊他們。|大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，（但）我一定根據實情（合理裁決）。解析：分析：本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字?！肮省薄蔼z”為得分點。點評：此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現“信”“雅”“達”的目標。21.選出下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項是（）A．衣食所安安，有“養(yǎng)”的意思B．小信來孚孚，信服C．公將馳之馳，（驅車）追趕D．遂逐齊師遂，于是，就答案：B。解析：分析：.B（孚，為人所信服）。點評：此題考查的是文言文中重點實詞的解釋。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。22.文章結尾一段表現了曹劌哪些方面的才能？答案：作戰(zhàn)中善于把握戰(zhàn)機，注意觀察敵情，做到知己知彼。解析：分析：曹劌在戰(zhàn)前能看到只有取信于民，得到人民的支持，才是戰(zhàn)爭取勝的基本條件。戰(zhàn)中，曹劌實地調查，抓準時機，結合這些來概括。點評：此題此題結合人物在文中的表現來分析概括。23.下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是()A.齊師伐我伐竹取道（柳宗元《小石潭記》）B.公問其故故天將降大任于是人也（孟子《生于憂患死于安樂》）C.忠之屬也有良田美池桑竹之屬（陶淵明《桃花源記》）D.其鄉(xiāng)人曰其真無馬邪（韓愈《馬說》）答案：C解析：分析：A項伐：攻打/砍；B項故：原因/所以；D項其：那/反問語氣，C項都是之類的意思。點評：判斷虛詞用法要根據句子而定，注意積累記憶。24.閱讀理解十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸雌窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。”（1）解釋下列加點詞語。衣食所安，弗敢專也，必以分人____________小惠未偏，民弗從也____________犧牲玉帛，弗敢加也，必以信項是____________答案：專有|恩惠|誠信。意思是對神說實話解析：本題考查的是對實詞的理解的?！靶拧迸c現在的意思不同，這里是是“對神說實話”意。點評：本題考查的是對實詞的理解的。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。(2).翻譯句子夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。答案：打仗，是靠勇氣的。第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就消失了。解析：分析：此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現“信”“雅”“達”的目標。這道試題中，注意準確把握補充“再、三”字后面的省略成分“擊鼓”。點評：翻譯要符合現在漢語的說法，注意特殊詞語的意思。25.比較閱讀（甲）曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。