初中體育-健美操-花球啦啦操教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《花球啦啦操》教學(xué)設(shè)計(jì):河北教育出版社【教材分析】學(xué)中，有他特有的意義和價(jià)值?！緦W(xué)情分析】本次課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，依據(jù)本校體育課選項(xiàng)工程技術(shù)技能的理需求，所以學(xué)生在尋常的練習(xí)過(guò)程中樂(lè)觀性就比較高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】各項(xiàng)練習(xí)中。技能目標(biāo)：學(xué)生在把握兩個(gè)組合動(dòng)作的根底上自創(chuàng)隊(duì)形，培育學(xué)生的創(chuàng)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀參與活動(dòng)的樂(lè)觀性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：嫻熟應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作難點(diǎn)：腳步與手臂的協(xié)調(diào)協(xié)作?！窘虒W(xué)方法】驗(yàn)?！窘虒W(xué)流程圖】〔組織學(xué)生觀看我校隊(duì)員在市級(jí)競(jìng)賽的一段視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的〕→感社會(huì)適應(yīng)〔師生共同做時(shí)尚潮流的海草舞進(jìn)展放松→總結(jié)、下課?！窘虒W(xué)過(guò)程】教《花球啦啦操》第一課時(shí)材

重點(diǎn)：嫻熟應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作難教1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生對(duì)花球啦啦操的興趣得到激發(fā)，并能樂(lè)觀主動(dòng)地參與課堂的各項(xiàng)練習(xí)中。學(xué)2.技能目標(biāo)：學(xué)生在把握兩個(gè)組合動(dòng)作的根底上自創(chuàng)隊(duì)形，培育學(xué)生的創(chuàng)力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。目3.情感目標(biāo)：通過(guò)競(jìng)賽，進(jìn)展學(xué)生自我表現(xiàn)的力量，培育學(xué)生自尊自信的品質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀參與活動(dòng)的樂(lè)觀性。標(biāo)教學(xué) 教學(xué)過(guò) 內(nèi)容程

時(shí)教師活動(dòng)間

學(xué)生活動(dòng) 組織要求及意圖 次數(shù)一、課堂常規(guī)1一、課堂常規(guī)1場(chǎng)地器材。1.體育委員整隊(duì)，檢查匯報(bào)人數(shù)。隊(duì)形：四列橫隊(duì)2.播放我校衰弱操隊(duì)參約2.觀看我校衰弱操隊(duì)參與市級(jí)加市級(jí)競(jìng)賽的視頻。3競(jìng)賽的視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱。3分3.認(rèn)真聽(tīng)講明確要求。4×8小玩耍標(biāo)及要求，安排見(jiàn)習(xí)生。3.熱身跑鐘4拍4戲。擻，留意力高度集中。團(tuán)”2.行進(jìn)間動(dòng)作要與節(jié)拍協(xié)調(diào)全都，三、特地5.提踵慢走約5.雙手撐腰提踵繞成圓圈踏著留意動(dòng)、靜有序。性預(yù)備活6.步伐練習(xí)5音樂(lè)節(jié)奏慢走動(dòng)作到位，充分活動(dòng)。分鐘動(dòng) 學(xué)生練習(xí)講解練習(xí)

分 6.繞圓圈做各種步伐練習(xí)鐘 〔1〕并步〔2〕一字步〔3〕穿插步〔4〕吸腿〔5〕開(kāi)合跳技能發(fā)展一、學(xué)習(xí)階〔一〕段動(dòng)作估量32分鐘

1習(xí)樂(lè)觀性。2一動(dòng)作。3并邀請(qǐng)學(xué)生做示范4

2、學(xué)生自由練習(xí)3、觀摩優(yōu)秀學(xué)生的動(dòng)作，自我訂正與提高作。集體跟音樂(lè)練習(xí)

1.要求：留意力集中，認(rèn)真聽(tīng)講102次鼓舞動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。10要求：動(dòng)作連貫，腳步與手臂 次協(xié)調(diào)協(xié)作。技能技能二、學(xué)習(xí)1、教師講解示范動(dòng)作發(fā)〔二〕2、展動(dòng)作階3、段預(yù)4、教師巡察2、自練、互評(píng)計(jì)三、我行32 我秀分鐘共評(píng)

成果展現(xiàn)，其他小組觀摩；發(fā)放組間評(píng)價(jià)表打績(jī)。表。3、教師總結(jié)①對(duì)本節(jié)課做出總結(jié)〔包括學(xué)生的互評(píng)環(huán)節(jié)〕作。

34、分組練習(xí)組合〔一〕、組合〔二、動(dòng)作51的伴奏下，進(jìn)展學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)，其他小組進(jìn)展評(píng)價(jià)打分。2、組長(zhǎng)從組員的參與度和動(dòng)作完成狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)。3、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師總結(jié)，樂(lè)觀思考。

要求：動(dòng)作連接、大方到位 3次要求:組合〔一、組合〔二動(dòng)作完整連貫完成，在此根底上發(fā)揮小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)隊(duì)形、把戲。1、提示學(xué)生觀摩時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注展現(xiàn)好預(yù)備。2、引導(dǎo)觀摩同學(xué)給展現(xiàn)小組加油制造一個(gè)活潑的課堂氣氛。一、放松 放松活動(dòng)師生同做海二、總結(jié) 草舞

跟音樂(lè)做放松操。 2次結(jié)講評(píng)本課束學(xué)習(xí)情部況。分三、回收5 器材分四、師生鐘再見(jiàn)。

放松小玩?！白バΑ绷?xí)收獲與缺乏。和努力的方向。

到充分放松。自主回憶本課學(xué)習(xí)收獲及需3要改進(jìn)和努力的目標(biāo)。至5集體下課。分鐘

底舒緩身心。評(píng)價(jià)客觀公正。班級(jí) 1 2 3 估量日期 負(fù)荷實(shí)施情 場(chǎng)況 地記 器載 材

140——150/40——601.5。場(chǎng)地：學(xué)校舞蹈房器材：音響一個(gè)、秒表一快、80學(xué)情分析術(shù)技能的狀況需要，分成男女班上體育課。本班是一個(gè)女生班，她們共性張揚(yáng)、表現(xiàn)自我的欲望較強(qiáng)，渴望了解和接觸時(shí)尚健身運(yùn)動(dòng)，尤求，所以學(xué)生在尋常的練習(xí)過(guò)程中樂(lè)觀性就比較高。效果分析團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?？傊?，本節(jié)課在“安康第一”思想的指導(dǎo)下，通過(guò)各種練習(xí)方法，做到了學(xué)練有序。到達(dá)了預(yù)設(shè)目標(biāo)。從上課的實(shí)際效果看，多慰。那么今后我將堅(jiān)持不懈，連續(xù)努力!法，做到了學(xué)練有序。到達(dá)了預(yù)設(shè)目標(biāo)。從上課的實(shí)際效果看，多慰。那么今后我將堅(jiān)持不懈，連續(xù)努力!教材分析啦啦操是現(xiàn)代中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)開(kāi)工程，在初中教材中有肯定位置，啦啦操也稱(chēng)表演型衰弱操，其本身代表熱忱、活力、張揚(yáng)、時(shí)尚，在世界的很多盛大賽事，都有啦啦操的風(fēng)采展現(xiàn)。同時(shí)，它也協(xié)作、奮勉向上、自信熱忱，張揚(yáng)喧鬧，朝氣蓬勃的精神力氣。所以啦啦操是現(xiàn)代中學(xué)生尤其是女生所寵愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在實(shí)際教學(xué)中，有他特有的意義和價(jià)值。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生對(duì)花球啦啦操的興趣得到激發(fā)，并能樂(lè)觀主動(dòng)地參與課堂的各項(xiàng)練習(xí)中。技能目標(biāo)：學(xué)生在把握兩個(gè)組合動(dòng)作的根底上自創(chuàng)隊(duì)形，培育學(xué)生的創(chuàng)力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。情感目標(biāo)：通過(guò)競(jìng)賽，進(jìn)展學(xué)生自我表現(xiàn)的力量，培育學(xué)生自尊自信的品質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀參與活動(dòng)的樂(lè)觀性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嫻熟應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作。實(shí)施策略：在教學(xué)中，遵循人體心理變化規(guī)律，動(dòng)作技能形成規(guī)律。在實(shí)際學(xué)之間相互溝通合作，自由分組，自學(xué)自練、表演自評(píng)、競(jìng)賽等。學(xué)體驗(yàn)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、重點(diǎn)培育學(xué)生自練、互評(píng)力量通過(guò)教學(xué)覺(jué)察在啦啦操教學(xué)中學(xué)生自練、互評(píng)的效果更加明顯。并準(zhǔn)時(shí)向同伴提出，要求其改正。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們既覺(jué)察了他人的問(wèn)題，又給自己提了個(gè)醒，正式一舉兩得。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)們學(xué)會(huì)了思考。通過(guò)教學(xué)覺(jué)察在啦啦操教學(xué)中學(xué)生自練、互評(píng)的效果更加明顯。并準(zhǔn)時(shí)向同伴提出，要求其改正。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們既覺(jué)察了他人的問(wèn)題，又給自己提了個(gè)醒，正式一舉兩得。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)們學(xué)會(huì)了思考。二、準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤動(dòng)作教學(xué)中覺(jué)察一些同學(xué)有錯(cuò)誤動(dòng)作或不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作時(shí)我急躁的講解、示范，訂正錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作也不放過(guò)。有的教師說(shuō)教邊訂正，雖然耽誤時(shí)間，但效果會(huì)更好。由于學(xué)生的動(dòng)作一旦形成錯(cuò)誤的動(dòng)作定性就很難訂正。需要花更多的時(shí)間。另外，在教學(xué)中教學(xué)中覺(jué)察一些同學(xué)有錯(cuò)誤動(dòng)作或不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作時(shí)我急躁的講解、示范，訂正錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作也不放過(guò)。有的教師說(shuō)教邊訂正，雖然耽誤時(shí)間，但效果會(huì)更好。由于學(xué)生的動(dòng)作一旦形成錯(cuò)誤的動(dòng)作定性就很難訂正。需要花更多的時(shí)間。另外，在教學(xué)中還應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異，對(duì)完成動(dòng)作有困難的學(xué)生多花時(shí)間重點(diǎn)輔導(dǎo),不還應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異，對(duì)完成動(dòng)作有困難的學(xué)生多花時(shí)間重點(diǎn)輔導(dǎo),不能讓一個(gè)學(xué)生落伍。能讓一個(gè)學(xué)生落伍?！痘ㄇ蚶怖膊佟方虒W(xué)反思一、講解語(yǔ)言通俗易懂體育術(shù)語(yǔ)口語(yǔ)化，讓學(xué)生能更好的把握動(dòng)作方法，理解動(dòng)作要領(lǐng)。我作。我很驚異，就問(wèn)學(xué)生。原來(lái)學(xué)生不太理解這個(gè)詞的意思，沒(méi)有太著地。這樣一說(shuō)，學(xué)生馬上明白了，動(dòng)作也做對(duì)了。二、教師示范動(dòng)作準(zhǔn)確是給學(xué)生留下的第一印象，打算了學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的好壞。因此，示范時(shí)把每個(gè)動(dòng)作合理分解，學(xué)生更好的把握了動(dòng)作做法。三、重點(diǎn)培育學(xué)生自練、互評(píng)力量通過(guò)教學(xué)覺(jué)察在啦啦操教學(xué)中學(xué)生自練、互評(píng)的效果更加明顯?？傮w來(lái)講，這節(jié)課在流程設(shè)計(jì)、課堂組織、師生互動(dòng)、學(xué)生練習(xí)、小組展現(xiàn)各方面都比較讓人滿(mǎn)足。下面談?wù)勥@節(jié)課我的反思和體會(huì)。一、講解語(yǔ)言通俗易懂體育術(shù)語(yǔ)口語(yǔ)化，讓學(xué)生能更好的把握動(dòng)作方法，理解動(dòng)作要領(lǐng)。我作。我很驚異，就問(wèn)學(xué)生。原來(lái)學(xué)生不太理解這個(gè)詞的意思，沒(méi)有太著地。這樣一說(shuō)，學(xué)生馬上明白了，動(dòng)作也做對(duì)了。二、教師示范動(dòng)作準(zhǔn)確是給學(xué)生留下的第一印象，打算了學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的好壞。因此，示范時(shí)把每個(gè)動(dòng)作合理分解，學(xué)生更好的把握了動(dòng)作做法。三、重點(diǎn)培育學(xué)生自練、互評(píng)力量通過(guò)教學(xué)覺(jué)察在啦啦操教學(xué)中學(xué)生自練、互評(píng)的效果更加明顯。并準(zhǔn)時(shí)向同伴提出，要求其改正。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們既覺(jué)察了他并準(zhǔn)時(shí)向同伴提出，要求其改正。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們既覺(jué)察了他人的問(wèn)題，又給自己提了個(gè)醒，正式一舉兩得。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)們學(xué)會(huì)了思考。四、準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤動(dòng)作教學(xué)中覺(jué)察一些同學(xué)有錯(cuò)誤動(dòng)作或不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作時(shí)我急躁的講解、示范，訂正錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作也不放過(guò)。有的教師說(shuō)教邊訂正，雖然耽誤時(shí)間，但效果會(huì)更好。由于學(xué)生的動(dòng)作一旦形成錯(cuò)誤的動(dòng)作定性就很難訂正。需要花更多的時(shí)間。另外，在教學(xué)中還應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異，對(duì)完成動(dòng)作有困難的學(xué)生多花時(shí)間重點(diǎn)輔導(dǎo),不能讓一個(gè)學(xué)生落伍。五、本節(jié)課的亮點(diǎn)內(nèi)竟然編出那么的隊(duì)形，而且做得整齊統(tǒng)一，而且還有完畢動(dòng)作，口作的精神。人的問(wèn)題，又給自己提了個(gè)醒，正式一舉兩得。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)們學(xué)會(huì)了思考。四、準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤動(dòng)作教學(xué)中覺(jué)察一些同學(xué)有錯(cuò)誤動(dòng)作或不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作時(shí)我急躁的講解、示范，訂正錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作也不放過(guò)。有的教師說(shuō)教邊訂正，雖然耽誤時(shí)間，但效果會(huì)更好。由于學(xué)生的動(dòng)作一旦形成錯(cuò)誤的動(dòng)作定性就很難訂正。需要花更多的時(shí)間。另外，在教學(xué)中還應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異，對(duì)完成動(dòng)作有困難的學(xué)生多花時(shí)間重點(diǎn)輔導(dǎo),不能讓一個(gè)學(xué)生落伍。五、本節(jié)課的亮點(diǎn)內(nèi)竟然編出那么的隊(duì)形，而且做得整齊統(tǒng)一