高中歷史高考一輪復(fù)習(xí) 三年模擬十六

A組專項基礎(chǔ)練1．(2023·陜西商洛期末)閱讀材料，回答問題。材料第十六條(一)聯(lián)盟會員國如有不顧本約……所規(guī)定而從事戰(zhàn)爭者，則據(jù)此事實，應(yīng)視為對于聯(lián)盟所有其他會員國有戰(zhàn)爭行為。其他會員國應(yīng)即與之?dāng)嘟^各種商業(yè)上或財政上之關(guān)系，禁止其人民與破壞盟約國人民之各種往來，并阻止其他任何……聯(lián)盟會員國或非會員國之人民與該國人民之財政上、商業(yè)上或個人之往來?！秶H聯(lián)盟盟約》從1934年開始，意大利軍隊不斷在索馬里與埃塞俄比亞邊境挑釁，導(dǎo)致流血沖突。1935年1月3日，埃塞俄比亞向國際聯(lián)盟理事會提出控訴?！?0月7日，國聯(lián)宣布意大利為侵略者，10月19日宣布對意大利進行經(jīng)濟和財政制裁?！撇玫奈锲分袥]有包括石油?！骼锬釋οＬ乩照f：“如果國際聯(lián)盟把對意大利的經(jīng)濟制裁擴大到石油方面，那我一周后只好退出埃塞俄比亞。”——馬世力《世界史綱》(1)據(jù)材料，概括國際聯(lián)盟提出的維護世界和平的原則，并結(jié)合所學(xué)知識全面評價國際聯(lián)盟的作用。(2)試從成員國構(gòu)成的角度，說明聯(lián)合國為何更具“普遍性、廣泛性”。解析第(1)問，“原則”應(yīng)該據(jù)材料加以概括，不能泛泛而談。“評價”，要從兩個方面一分為二的認識，其進步性是一定程度上維護和平，局限性表現(xiàn)在國聯(lián)未能有效地遏制侵略，受到大國操縱等。第(2)問，“說明”要緊扣“成員國構(gòu)成”來分析，聯(lián)系教材有關(guān)敘述即可。答案(1)原則：集體安全；經(jīng)濟制裁。作用：雖對維護和平有一定的進步意義，但從國聯(lián)對意大利入侵行為的“制裁”有名無實來看，國聯(lián)未能有效地遏制侵略，維護和平；國聯(lián)受到英法等大國的操縱，成為其推行綏靖政策的工具。(2)說明：聯(lián)合國成員國多；世界主要大國都參加了聯(lián)合國；國際聯(lián)盟主要被少數(shù)西方大國所控制，在聯(lián)合國中廣大發(fā)展中國家則成為一支越來越重要的力量。2．(2023·河北石家莊質(zhì)檢)閱讀材料，回答問題。材料一美國對德國的統(tǒng)一持積極支持的態(tài)度，但支持德國的統(tǒng)一是有條件的。強調(diào)德國統(tǒng)一必須在聯(lián)邦德國繼續(xù)同北約和歐共體保持聯(lián)合的情況下實現(xiàn)，“不應(yīng)以中立換取統(tǒng)一”。英國對德國的統(tǒng)一開始持消極的態(tài)度……法國對德國統(tǒng)一的心情是矛盾和疑慮的，在開始時也是持不積極支持的態(tài)度。材料二兩德合并大大增加了新德國綜合實力。在德國統(tǒng)一之前，原聯(lián)邦德國和民主德國分別是西歐、東歐集團(前蘇聯(lián)除外)中經(jīng)濟實力最強的國家?！瓋傻陆y(tǒng)一之初，新德國在經(jīng)濟上是任何一個歐洲國家所無法相比的，成為歐洲經(jīng)濟上的“超級大國”。兩德統(tǒng)一，又為德國的繼續(xù)發(fā)展和進一步崛起提供了機遇，擴大了德國在國際上的地位和影響，在德國的主動努力下，1991年12月11日，歐共體12個成員國政府首腦簽署了關(guān)于建立歐洲政治聯(lián)盟和經(jīng)濟貨幣聯(lián)盟的《馬斯特里赫特條約》?！獏怯逊ā⑿蟻眄槨兜聡簭慕y(tǒng)一到分裂再到統(tǒng)一》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國與英法對德國統(tǒng)一問題持不同態(tài)度的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括20世紀末德國再次統(tǒng)一的影響。解析第(1)問，結(jié)合所學(xué)知識和材料一歸納，從美國支持、英法反對兩個角度回答。第(2)問，從德國、歐洲和世界三個方面回答。答案(1)原因：美國支持態(tài)度是因為德國統(tǒng)一會壯大北約的力量，進一步制約蘇聯(lián)；英法反對態(tài)度是因為德國是一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的發(fā)動者；其次英法擔(dān)心強大的德國會威脅英法的國家安全以及他們在歐洲的主導(dǎo)地位。(2)影響：促進了德國經(jīng)濟和政治的發(fā)展，提高了德國的國際地位；有利于推動歐洲一體化進程；改變了雅爾塔體制下歐洲的版圖和政治格局；有利于世界多極化趨勢的發(fā)展。(答出其中任意三點即可)3．(2023·山東濰坊一模)閱讀材料，回答問題。材料一1914年8月4日，法國士兵邁著整齊步伐穿過巴黎街道，引吭高歌：“這是阿爾薩斯，這是洛林……”最后，歌聲化成一片勝利的歡呼……法國士兵路易·邁雷在1916年寫下一段內(nèi)心獨白：“他們知道他們?yōu)槭裁炊鴳?zhàn)嗎？……1916年的士兵不是為了阿爾薩斯而戰(zhàn)，也不是為了毀滅德國，更不是為了祖國?！薄猍法]雅克·梅耶《第一次世界大戰(zhàn)時期士兵的日常生活》材料二德國軍隊分階段占領(lǐng)主要是日耳曼的領(lǐng)土將在10月1日開始……捷克斯洛伐克政府自本條約簽字之日起四個星期內(nèi)將從其軍隊……中解除任何希望解除的蘇臺德德國人的職務(wù)……——《德意日法西斯覆滅記》(1)材料一中士兵們的戰(zhàn)爭信念發(fā)生了怎樣的變化？為什么會出現(xiàn)這種變化？(2)材料二出自哪一個國際條約？該條約在當(dāng)時造成了怎樣的危害？解析本題考查對兩次世界大戰(zhàn)的比較分析能力。第(1)問，第一次世界大戰(zhàn)中士兵信念的變化從材料信息“不是為了阿爾薩斯而戰(zhàn)，也不是為了毀滅德國，更不是為了祖國”中提煉。原因要從戰(zhàn)爭的時間、傷亡及對戰(zhàn)爭的反思等方面歸結(jié)。第(2)問，第一小問，根據(jù)材料涉及的內(nèi)容判斷；第二小問，根據(jù)所學(xué)知識從英、法實力，英、法、蘇之間的關(guān)系，法西斯的侵略，第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)等方面歸納。答案(1)變化：為祖國而戰(zhàn)的信念發(fā)生動搖甚至被否定。原因：戰(zhàn)爭持續(xù)時間比預(yù)期長；戰(zhàn)況異常慘烈，傷亡巨大，士兵們看不到戰(zhàn)爭結(jié)束的希望，對戰(zhàn)爭的恐懼和反思。(2)條約：《慕尼黑協(xié)定》。危害：削弱了英法自身的力量；破壞了英法與蘇聯(lián)之間的信任，導(dǎo)致構(gòu)筑歐洲集體安全防御體系的希望落空；助長了德意法西斯侵略擴張氣焰；加快了第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的步伐。B組深化提升練1．(2023·河北邢臺摸底考試)閱讀材料，回答問題。材料兩次世界大戰(zhàn)期間，歐美國家的民族主義開始產(chǎn)生分化和重新組合，大體上可分為三種類型。第一種類型的民族主義以英法為代表，竭力維護和固守原有的民族利益、殖民利益和新獲得的霸權(quán)利益不放……第二種類型的民族主義以德國和意大利為典型，這是一種把民族主義推向極端、最為反動的民族主義……第三種類型是東歐和東南歐眾多中小國家的民族主義。這些一戰(zhàn)后剛獲得獨立的國家是帝國主義列強弱肉強食、角逐爭奪的對象，無法主宰其民族命運，最后被拖入大戰(zhàn)的漩渦，付出了慘重的民族犧牲代價?！幾猿倘饲兑粦?zhàn)結(jié)束后民族主義思潮在歐美國家泛濫》(1)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因可以用下列名詞來解釋，請給這些名詞下簡明定義并舉例證明。名詞定義示例民族主義帝國主義軍國主義聯(lián)盟(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出第一次世界大戰(zhàn)后民族主義思潮出現(xiàn)分化的根源。并分析這種分化帶來的各自影響。解析第(1)問，注意理解四個名詞概念的區(qū)別，總的思路可以以德國為例，分析民族主義、帝國主義和軍國主義的含義，聯(lián)盟的定義可以結(jié)合同盟國和協(xié)約國相關(guān)內(nèi)容分析；第(2)問，第一小問從材料可以看出英法的根源在于爭奪國家利益，德意等國的根源在于國情，第二小問注意結(jié)合材料，從英法、德意、中小國家三個層面逐一分析即可。答案(1)(注：答案具有開放性，有道理可相應(yīng)得分)名詞 定義 示例民族主義認為你的民族比其他民族好的強烈意識德國認為自己更優(yōu)越，希望國家更強大帝國主義 為了母國的利益而建立一個帝國的愿望德國要加入殖民大國行列軍國主義由軍隊控制政府和警察系統(tǒng)，致力于建立軍事力量并認為軍事是解決外交關(guān)系問題的手段 德國保留更多封建殘余，更具侵略性，窮兵黷武聯(lián)盟國家之間承諾在戰(zhàn)爭中互相支持而簽訂友好互助條約 同盟國和協(xié)約國(2)根源：國情和國家利益的差異。影響：英法為代表的民族主義導(dǎo)致了凡爾賽—華盛頓體系的建立；德意為代表的民族主義則使這些國家走上了法西斯道路，并導(dǎo)致了二戰(zhàn)的爆發(fā)；中小國家的民族主義使中小國家獲得民族獨立，但卻成為列強爭奪的對象，并最終付出了沉重代價。2．(2023·遼寧五校協(xié)作體期中)閱讀下列材料，回答問題。材料一對柏林的分區(qū)占領(lǐng)圖材料二日本因為戰(zhàn)爭訂貨而迅速繁榮，中國因為戰(zhàn)爭而失去了統(tǒng)一的最佳時機，朝鮮因為戰(zhàn)爭而犧牲無數(shù)且至今分離對峙，美軍因為戰(zhàn)爭而重返朝鮮，蘇聯(lián)因為戰(zhàn)爭而成功地把中國誘入與西方?jīng)Q裂的道路?！浴吨卸砻貦n里的朝鮮戰(zhàn)爭》(1)依據(jù)材料一，指出二戰(zhàn)后美蘇等大國在德國問題上的主要行為并歸納其歷史原因。(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出朝鮮戰(zhàn)爭的結(jié)束對東亞政治局勢的主要影響。解析第(1)問，從材料一圖片信息中可以看出二戰(zhàn)后德國被美蘇等大國分區(qū)占領(lǐng)；分析原因注意從維護國家利益和不同的意識形態(tài)等角度分析；第(2)問，從材料“日本因為戰(zhàn)爭訂貨而迅速繁榮，美軍因為戰(zhàn)爭而重返朝鮮”可以看出朝鮮戰(zhàn)爭對美國和日本有巨大的影響；從停戰(zhàn)協(xié)定的簽署，可知對朝鮮和中國也有巨大的影響。答案(1)對德國采取了分區(qū)占領(lǐng)的分裂行為。歷史原因：美蘇等國是抗擊德國法西斯的主要軍事力量；為了實現(xiàn)各自在德國和歐洲地區(qū)國家利益的最大化；意識形態(tài)不同及“冷戰(zhàn)”思維的影響。(2)停戰(zhàn)協(xié)定的簽署，使朝鮮的安全得到了鞏固；新中國的國際地位和國際威望空前提高；擴張美國在遠東的勢力；日本在美國亞太軍事體系中地位上升。3．(2023·山東臨沂模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一1914年以前，歐洲的經(jīng)濟很大程度上依靠大規(guī)模的海外投資，這些投資每年產(chǎn)生大量的利潤。然而，第一次世界大戰(zhàn)期間，英國失去了其對外投資的四分之一，法國失去了三分之一，而德國則失去了全部對外投資。在工業(yè)上，與此相同的格局也很明顯，因為歐洲許多工業(yè)區(qū)已遭破壞，而美國的工廠卻在戰(zhàn)時極大需求的推動下，猶如雨后春筍驚人地發(fā)展起來。——《全球通史》材料二美國黑人領(lǐng)袖W·E·B·杜波伊斯于1918年寫下了以下這一有關(guān)即將到來的世界的非凡預(yù)測：這場戰(zhàn)爭既是一個結(jié)局，也是一個開端。世界上較蒙昧的人們決不再僅僅占據(jù)他們以前所占據(jù)的地方。在他們所占據(jù)的地方，遲早將出現(xiàn)獨立的中國、自治的印度、代議制的埃及、非洲人的而不僅僅是供他人進行商業(yè)剝削的非洲。從這場戰(zhàn)爭中，還將出現(xiàn)一個不受侮辱、有權(quán)選舉、有權(quán)工作和有權(quán)生存的美國黑人民族?！度蛲ㄊ贰?1)據(jù)材料一分析第一次世界大戰(zhàn)給歐洲帶來了什么影響？(2)材料二反映了第一次世界大戰(zhàn)后的什么歷史現(xiàn)象？(3)結(jié)合所學(xué)知識回答，W·E·B·杜波伊斯為什么說“這場戰(zhàn)爭既是一個結(jié)局，也是一個開端”？解析第(1)問，材料反映的