第四講清晰的文章結(jié)構(gòu)

第四講運(yùn)用結(jié)構(gòu)標(biāo)志讓考場作文結(jié)構(gòu)清晰考試作文系列2013年廣東中考作文閱讀下面的文字，按要求作文。

有一個(gè)地方，那兒，寫滿了友誼、感動(dòng)和期盼，充滿了關(guān)愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌……

那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？

請以“那兒，_______”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：把題目補(bǔ)充完整；自選文體；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。案例一：中考低分作文那兒，風(fēng)景好世界上的風(fēng)景無處不在，需要你留心觀察，當(dāng)然好的風(fēng)景并不是人工的的修剪，而是真正沒有污染的大自然的環(huán)境。可這些美麗的環(huán)境在慢慢的逝去。

要說風(fēng)景，我老家才是大自然最真實(shí)的風(fēng)景，老家的風(fēng)，那么輕柔，帶動(dòng)著小樹、小小草翩翩起舞，一陣微風(fēng)吹過我喜歡這種感覺，小時(shí)候在老家上學(xué)路上餓了還能去稻田去吃油菜花，蝴蝶在花草里翩翩起舞，牛在吃小草，來到河邊，溪水歡快的歌唱這。經(jīng)過溪水的沖洗，溪邊的石頭光滑極了。聽爸爸說這些水是從山上流下來的。我彎下腰，捧了一手水，嘗了嘗，甘甜可口。突然，我看見幾只小魚游過，我和爸爸脫了鞋，忙著下水抓魚。可是魚游的太快，不但沒抓到，而且還弄了一身水。

老家的冬天，更加有趣，我第一次見雪的時(shí)候是一天的早上，打開門白茫茫一片，地上只有一層厚厚的雪，雪上只有幾只狗抓的印子，出門聽到說前邊的河邊結(jié)了冰，二話不說就去河上玩耍，雖然很冷，但是玩耍已經(jīng)把它甩到一邊了。爸爸說他小的時(shí)候老家更好玩，河里有魚有蝦，運(yùn)氣好的話可能還會(huì)有水魚，但是當(dāng)時(shí)老家很窮，由于沒有錢去買油，所以魚蝦都不好吃，爸爸以前他天天去抓蛇去賣，一抓就是一大麻袋，當(dāng)然這些都是大自然的饋贈(zèng)，沒有好的環(huán)境就不會(huì)有這些動(dòng)物給我們，所以我們需要保護(hù)自然，把這些好環(huán)境繼續(xù)留給下一代的人去生活，在老家生活，不需要山珍海味，只要在老家普普通通的生活是再好不過的事了。改卷老師：1）詳略不當(dāng)，且有無關(guān)中心的材料；2）思維混亂；作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)一類卷（50～45分）1．立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。3．語言得體、流暢。二類卷（44～40分）1．立意明確，中心突出，材料具體。2．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。3．語言規(guī)范、通順。三類卷（39～30分）1．立意明確，材料能表現(xiàn)中心。2．結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。3．語言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。四類卷（29～15分）1．立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。2．結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。3．語言不通順，錯(cuò)別字較多。五類卷（14～0分）

1．沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題。2．結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。3．文理不通，錯(cuò)別字較多。一類作文關(guān)于結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)是“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”，“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”體現(xiàn)一個(gè)人的思維方式，是一種周密完整、清晰而有條理的結(jié)構(gòu)思維。一位寫作高手也一定是一位做事高手，良好的思維也很容易幫助他取得事業(yè)的成功。所以古人把“立功、立德、立言”，把立事功排在前面。

材料要恰當(dāng)?shù)亟M織起來，使之構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，形成一篇完整的文章。材料的組織就是文章的結(jié)構(gòu)。

分享主持人一名，記錄員（要負(fù)責(zé)全班分享）一名，小班成員分享：自己平常作文時(shí)如何組織材料的，有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？文章結(jié)構(gòu)詳寫與略寫段落層次過渡照應(yīng)開頭結(jié)尾

如何讓改卷老師在一分鐘內(nèi)發(fā)現(xiàn)你的文章結(jié)構(gòu)完整、條理清晰呢？練習(xí)下面，請同學(xué)們閱讀兩篇范文，完成思考討論題。（完成后可以同桌或前后桌交流）欣賞秋雨

夏天匆匆的過去了，秋天悄悄的來了，秋雨悄然落下。

我撐起傘來到屋外。秋雨真美！雨珠兒像調(diào)皮的小傘兵，從空中落下來，一滴、兩滴、三滴……最后連成一條線。雨水流到地下匯成一個(gè)個(gè)小水溝，這個(gè)小水溝盛不下，便流入另一個(gè)小水溝里，不久水溝越來越多，越來越多，從上往下看，真像一條條水晶項(xiàng)鏈散落在大地上。

我走進(jìn)花園里。呵！這里的景色更美。雨越下越大，落入小池塘里，濺出一朵朵“素色花”，雨水落到石板上，將石板沖洗的干干凈凈。我情不自禁的將手伸出傘外，希望秋雨也能在我的手心里開出一朵美麗的“素色花”。“叭嗒”一聲，雨珠落在手上，正要細(xì)看，它便淘氣地跑了，哪兒還尋得到它的蹤影呢？

我來到大街上。行人們有的撐著傘，有的穿著雨衣，在雨中慢慢的走著，享受著秋雨帶來的那份清爽。他們的傘五顏六色的，像朵朵蘑菇開在秋雨里。車兒在馬路上飛駛著，車輪滑過水溝，濺起片片水花，它們努力向上躍起，又歡快地降落下來。雖然“飛翔”只是一時(shí)，但也不忘展現(xiàn)自身的美麗。突然從小道上冒出一輛自行車，騎車人身上已經(jīng)淋濕了，但仍不忘記“保護(hù)”把手上的那份點(diǎn)心。哦！原來他是服務(wù)生，在給別人送去溫暖的同時(shí)，他自己也享受了秋雨的美麗。

雨小了。我忍不住收起了傘，感覺著那一時(shí)的涼爽，任小雨撫摩我的面頰，沾濕我的衣裳。

雨停了。微微潤濕的空氣里傳來聲聲鳥叫，為美麗的秋雨更添了一份活力！【思考討論】①本文是什么結(jié)構(gòu)？（）A.縱式結(jié)構(gòu)B.橫式結(jié)構(gòu)縱式結(jié)構(gòu)：按時(shí)間先后或事情發(fā)生發(fā)展的過程順序來組織材料。橫式結(jié)構(gòu)：“板塊”并列的結(jié)構(gòu)，充分地多角度地表現(xiàn)人物、記敘事件、描寫景物、表達(dá)感情。用小標(biāo)題將文中的幾“塊”內(nèi)容連綴起來。②本文是按_______來安排線索的。③本文有清晰的結(jié)構(gòu)標(biāo)志，體現(xiàn)在哪里？那兒，是人間四月天你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！——題記

坑洼的青石路，斑駁的墻面，吱呀的木門，一切仿佛依舊。水流巷，那兒記載著我童年歡笑與美好的地方，是我彌足珍貴的回憶。

“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶?！蓖馄疟е易诒幌﹃栦伡t的的門檻上為我低聲清唱，溪水般淳淳悠長的童謠在我耳畔滑過，似外婆的愛如歲月漫長，我總是忘不了那昏黃的燈光，縝密的針腳，粗糙溫暖的大手握住細(xì)針在布兜上繡下一只只燕子的場景，我天真的以為，外婆的歌謠能一直伴我長大，誰知道我就像那羽翼漸豐的燕子般飛向了天空。那個(gè)小巷，有著太多外婆的歌謠，以及濃濃的愛。

“你拍一，我拍一，大家一起坐飛機(jī)?！蔽覀冩宜５男β曄胥y鈴般灑滿了小巷，連那樹上的蟬兒都要嫉妒了吧。那個(gè)夏天，我們一起在田間抓蟋蟀，在二嬸家吃西瓜，在湖上打水漂，我們一起在下雨天赤著腳丫子在水中亂跑，回家一起挨罵，拿著野草學(xué)著關(guān)羽握大刀。一切似乎都那么無憂無慮，可是，我就像那打水漂的石頭漸漸走遠(yuǎn)。那個(gè)小巷，有著太多兒時(shí)玩伴的笑聲，以及暖暖的友誼。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀冏诎氖叻坷?，七嘴八舌大聲的朗讀著課文，教書的是一個(gè)帶著老花鏡的先生，最愛教導(dǎo)我們要“好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國”。猶記得下課后我們在瓦房后面的空地上折紙飛機(jī)的時(shí)光，一架架小小的紙飛機(jī)在我們稚嫩的手里翻折后誕生，爭相比著誰折的飛的最遠(yuǎn)。那個(gè)小巷，有著太多青澀的夢想，以及紙飛機(jī)承載的小小希望。

關(guān)上吱呀的木門，走出那坑洼的青石路，我仿佛還能聽到小巷在喃喃絮叨著過往的曾經(jīng)。濃濃的愛，暖暖的友誼，小小的希望，我夢想開始的地方啊——水流巷，你，就是我的人間四月天！【思考討論】①本文是什么結(jié)構(gòu)？（）A.縱式結(jié)構(gòu)B.橫式結(jié)構(gòu)縱式結(jié)構(gòu)：按時(shí)間先后或事情發(fā)生發(fā)展的過程順序來組織材料。橫式結(jié)構(gòu)：“板塊”并列的結(jié)構(gòu)，充分地多角度地表現(xiàn)人物、記敘事件、描寫景物、表達(dá)感情。用小標(biāo)題將文中的幾“塊”內(nèi)容連綴起來。②本文是按_______來安排線索的。③本文有清晰的結(jié)構(gòu)標(biāo)志，體現(xiàn)在哪里？運(yùn)用結(jié)構(gòu)標(biāo)志的方法一線串珠式：以時(shí)間或地點(diǎn)、事物、情感為線索來組織文章材料的方法，或者有意識地在主要段落前面設(shè)置表示時(shí)間或事情變化的詞句作為結(jié)構(gòu)標(biāo)志。示例：早晨、中午、晚上；春夏秋冬；童年，青年，老年；過去，現(xiàn)在，未來；上課前，上課時(shí)，下課后……如《背影》一文，文章四次寫到父親的“背影”。藍(lán)色的裙襖魏剛

藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)藍(lán)的裙襖，不知是天染藍(lán)了裙，還是裙染藍(lán)了天。

—————題記

我在外奔波已經(jīng)四年余了，我的紛亂的腦子里常常浮現(xiàn)出藍(lán)色的裙襖來。

每年暑假，我和姐姐都要輪換背著背簍去奶奶家，翻山越嶺的走幾十里山路。一早出發(fā)，也要4個(gè)多小時(shí)，這對于一個(gè)十一二歲的小孩子來說并不是一件容易的事情。奶奶家有很多好吃的東西：橘子、核桃、李子、地瓜……也有一種黑黑的咸菜，好像叫做“洋姜”，咬在嘴里脆脆的，有點(diǎn)辣。

家里是不容易吃到這些東西的，因?yàn)樗麄儾⒉环N植水果，院子里曾經(jīng)有一顆很粗壯的杏樹，也很早就被伐倒了；還有一棵屈曲盤旋的李子樹，那是我們的樂園，常常要爬上去搖蕩。可恨的是我那從沒上過學(xué)的小叔每在李子要熟的時(shí)節(jié)就噴上一層白白的漿水，說是毒藥，誰要是偷摘，毒死人是不負(fù)責(zé)任的。我們自然只能趕在他噴藥之前爬上去摘最大的來吃，又苦又澀，難吃極了。

奶奶家門前有一棵年老的核桃樹，我們?nèi)サ臅r(shí)候還是青皮，根本不能吃。這也不必?fù)?dān)心，因?yàn)槟棠炭偰苡媚歉蓛舻乃{(lán)布圍裙捧出些又圓又大的核桃來，囑咐我們到二樓的竹樓上去砸碎了殼吃，別的小伙伴是發(fā)現(xiàn)不了我們的。

奶奶家可以吃到白米干飯，幾乎頓頓都是；這在我的家里，卻很是難得。我在家里吃飯，也是比較厭煩的，爸爸媽媽總喜歡給我不停地夾菜，那些菜也無非就是青菜蘿卜之類，如果這頓飯桌上擺的是青菜，他們就會(huì)說青菜最營養(yǎng)，如果是蘿卜，又會(huì)說蘿卜是最有營養(yǎng)的好菜——土人參，于是我就常常頂嘴說最好的只有一種，為什么都是呢？這時(shí)候父親總是要橫眉冷臉的。奶奶家的飯好吃，菜也很香，最令我驚訝的是碗里冒尖的白米飯，圓圓的“山頭”下面有時(shí)藏著幾片肉。那時(shí)，我總要高興得差點(diǎn)叫出來，奶奶卻朝我眨眼，我就趕緊捧起碗裝作沒事的樣子立刻又狼吞虎咽。我也疑心姐姐，在我探頭看時(shí)，居然姐姐也趕緊捂住了碗，怕我看見，我不由得哧哧地笑起來。奶奶的碗里除了米飯就什么也沒有了。

每年我們都在奶奶家痛痛快快地玩二十多天。臨別的時(shí)候，奶奶總會(huì)送出很遠(yuǎn)，站在一個(gè)小山頭上，囑咐我們要小心些，叫我們來年早些日子過來。我也常?；仡^過去看她——矮小的身子，黑布頭巾，青布上衣前系著一塊藍(lán)布圍裙，一只手插在口袋里，一只手牽著裙的一角，不時(shí)撩起裙擦著眼淚。每看到這，我就不由得心里一緊，叫她趕快回去。

在我念中三的那一年，復(fù)習(xí)是異常的緊張，幾乎夜夜夢見的都是如何解題。就在這迷迷糊糊的學(xué)習(xí)中，得知奶奶去世了，我卻沒能參加奶奶的葬禮，這竟成了我終身的遺憾，那時(shí)的我難過了好些天。及至我再去時(shí)，屋后面多了一方矮矮的墳?zāi)梗晃以僖惨姴坏侥怯盟{(lán)布圍裙捧著又大又圓核桃的奶奶了，回響在耳畔的只是那震耳欲聾的鞭炮聲來。

很多年以后，我遠(yuǎn)離故土，殊不知這里的天空卻是那么的藍(lán)，就像奶奶那干凈的藍(lán)布裙襖一樣。此時(shí)我的眼前又浮現(xiàn)出小山頭與奶奶告別的那一幕，我的淚不禁就要流出來了。作于珠海二00九年十月運(yùn)用結(jié)構(gòu)標(biāo)志的方法片段組合式：在提取材料的過程中，選用幾個(gè)獨(dú)立的片段來組合文章材料的方法。以地點(diǎn)變化與或幾個(gè)方面（角度、類型等）為線索，并有意識地在主要段落前面設(shè)置表示地點(diǎn)變化或類似內(nèi)容的詞句作為結(jié)構(gòu)標(biāo)志。示例：課室，圖書館，操場；不同地方的節(jié)日；故鄉(xiāng)的山水、物產(chǎn)、人情；語文課，數(shù)學(xué)課，英語課；親人，朋友，陌生人；酸、甜、苦、辣；喜、怒、哀、樂……比如《那兒，是人間四月天》一文，寫“外婆的歌謠”、“玩伴的友誼”、“石瓦房的夢想”。堅(jiān)持是我致勝的魔杖

李時(shí)珍遍嘗草藥，最終寫成《本草綱目》，是因?yàn)閳?jiān)持;愛迪生嘗試多次，最終發(fā)明了燈泡，為世界帶來光明，也是因?yàn)閳?jiān)持;而我，堅(jiān)持也成為我致勝的魔杖!難在堅(jiān)持

剛剛步入初三，剛剛由走讀生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)宿生，學(xué)習(xí)的壓力逐漸增大，學(xué)習(xí)之苦也不斷顯現(xiàn)。而我的夢想，才剛剛開始。廣東揭陽中考滿分作文

一向愛好文學(xué)創(chuàng)作的我，步入初三的大門，學(xué)業(yè)上的重任愈加沉重。多了一科化學(xué)，像多了一把武器，需要我日夜去冶煉。殊不知，我的寫作夢晾在一旁。每天晚上回到宿舍，總要拿起筆寫幾句話。漸漸地，隨著作業(yè)的增多，話越來越少，我總以為我能堅(jiān)持夢想，卻不知堅(jiān)持有多困難，讓我瀕臨放棄的邊緣……貴在堅(jiān)持

語文老師格外喜歡我的創(chuàng)作，經(jīng)常鼓勵(lì)我堅(jiān)持寫作。他說：“你難，別人也難，但只要你比別人多走一步，就會(huì)比別人離成功更近一步。”他的話時(shí)時(shí)刻刻在我耳邊響起。

我依舊拿起筆，不斷地?cái)D出時(shí)間繼續(xù)寫作，偶爾拿著幾篇小文章給語文老師批閱，他總孜孜不倦地給我挑出毛病，并提高我的寫作能力。老師的陪伴讓我感受到了堅(jiān)持的珍貴，讓我以后細(xì)細(xì)回味依舊能感受得到自己的堅(jiān)持是正確的。我的堅(jiān)持是努力付出的印證……成在堅(jiān)持

炙熱的陽光烘烤著大地，鳳凰綠依舊在喧囂的校園里盛開，我坐在古樹下看書，樹葉透過的碎陽光搖搖晃晃，校園流淌著一段好聽的女聲，那是廣播的學(xué)生在念文章?！澳笎鬯坪＃逼鸪甭?，那是大海對沙子的撫摸;母愛……”沒錯(cuò)，那是我寫的文章。是因?yàn)槲业膱?jiān)持，文學(xué)創(chuàng)作的道路似一帆風(fēng)順。正因有了我的堅(jiān)持，我才有如此成績。

堅(jiān)持，是我致勝的魔杖。它給我?guī)砹丝鞓?，它讓我明白了成功的秘訣。堅(jiān)持，讓我踏上成功之路結(jié)構(gòu)標(biāo)志的位置、內(nèi)容

位置：1.主體段落的段首段尾。2.文章的開頭或結(jié)尾。3.必要時(shí)，可以把結(jié)構(gòu)標(biāo)志句單獨(dú)成段。內(nèi)容：

1.點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事物、感情等方面的詞語或句子。2.點(diǎn)題句、主旨句、過渡句。練習(xí)下面是容閎書院八年級某同學(xué)寫的作文，請你運(yùn)用所學(xué)的文章結(jié)構(gòu)知識，將該作文升格為結(jié)構(gòu)標(biāo)志明顯的作文。那兒，才是家珠海容閎書院丁XX

家。一個(gè)對我來說冰冷而又陌生的詞，什么是家，哪里才是我的家？

家的溫暖，家的溫馨，我完全感覺不到。我感覺到的，只有家的冷酷，家的無情。

家。我對這個(gè)詞沒有任何一絲印象。家，我沒有家，那個(gè)地方只能成為房子。有愛的地方，才有家。

爸媽對我很好，好得像對外人一樣。我坐在空無一人的房間里，甚至沒有力氣去哭泣。直到那一天，我才認(rèn)識到，什么是真正的家。

爸住院了。

聽到這個(gè)消息，我猶如五雷轟頂一般。再怎么樣他也是我爸，這是不可改變的事實(shí)。

去醫(yī)院的路上，我的思緒一直飄忽不定：那個(gè)躺在病床上的人是我爸，是我小時(shí)候視我為掌上明珠的爸，是一提起我臉上就神采奕奕的爸，是盡量滿足我所有要求的爸，是平時(shí)不茍言笑一本正經(jīng)的爸，是給予了我所有童年的爸，是我的爸。

醫(yī)生說是高血壓引起的。我知道，那是我們家的家族遺傳，爺爺有，姑姑也因此住過院。

“閨女，來，過來。坐下，讓爸好好看一看。嗯……長大了，成大姑娘啰！”在爸看我的時(shí)候，我也在端詳著他——他老了。

在逝去一絲絲光陰里，他老了。青絲成了白發(fā)，皺紋漸漸泛起，聲音聽起來也蒼老了許多。是啊，時(shí)間在不斷往前推——我長大了，爸老了。

“爸——”我忍不住了，淚水奪眶而出。我撲了上去，抱緊了他。我知道，我一定會(huì)更努力的去愛著他。

那一