高考二輪歷史復(fù)習(xí)方法訓(xùn)練

高考二輪歷史復(fù)習(xí)方法訓(xùn)練——依據(jù)考綱要求，加強高考實戰(zhàn)技能2013年高考歷史考綱解讀：

一、總體原則：

命題不拘泥于教科書，運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。應(yīng)考建議：1、轉(zhuǎn)變習(xí)慣思維，堅持論從史出3、抓主干，注意古今中外聯(lián)系對比，理清知識脈絡(luò)，形成知識網(wǎng)絡(luò)2、重視雙基，加強對基礎(chǔ)知識的記憶和理解（2012新課標(biāo)）24．漢武帝設(shè)置十三州刺史以監(jiān)察地方，并將豪強大族“田宅逾制”作為重要的監(jiān)察內(nèi)容，各地財產(chǎn)達300萬錢的豪族被遷到長安附近集中居住。這表明：A．政權(quán)的政治與經(jīng)濟支柱是豪強大族

B．政治權(quán)力與經(jīng)濟勢力出現(xiàn)嚴(yán)重分離C．抑制豪強是緩解土地兼并的重要措施

D．經(jīng)濟手段是鞏固專制集權(quán)的主要方式C（2012新課標(biāo)）28．清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊”，官員“惟揣摹此樣本為急”，時人稱之為：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細看。”這反映出當(dāng)時A．內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無所事事

B．政治體制僵化官員拘泥規(guī)制C．內(nèi)閣機要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付

D．皇帝個人獨裁官員惟命是從B（2011新課標(biāo)）29．洪秀全尊奉“皇上帝”，自命為上帝之子下凡救世，認為其他一切偶像皆為妖魔。太平天國運動初期，太平軍所到之處毀學(xué)宮、拆孔廟、查禁孔孟“妖書”；而在后期洪秀全則要求“學(xué)堯舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁義道德”。太平天國運動由反孔到尊孔主要是因為A．拜上帝教不足以支撐其政權(quán)B．太平天國定都天京后戰(zhàn)局出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)C．反孔受到傳統(tǒng)士紳的抵制

D．太平天國未能得到西方勢力的支持A（2011新課標(biāo)）31．1900年6月21日，清政府頒布“向各國宣戰(zhàn)懿旨”。6月26日，兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強駐上海領(lǐng)事商定《東南保護約款》，規(guī)定“上海租界歸各國公同保護，長江及蘇、杭內(nèi)地均歸各督撫保護，兩不相擾，以保中外商民人民產(chǎn)業(yè)為主”。這表明A．列強在華勢力受到有效遏制

B．清政府中央集權(quán)面臨危機C．地方實力派成為列強代理人

D．地方勢力與朝廷分庭抗禮B（2010新課標(biāo)）25．柳宗元在(封建論》中評價秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也……公天下之端自秦始?！笨たh制為“公天下”之開端，主要體現(xiàn)在

A．百姓不再是封君的屬民

B．更有利于皇帝集權(quán)C．制度法令的統(tǒng)一

D．依據(jù)才干政績?nèi)蚊夤倮鬌（2012新課標(biāo)）27．理學(xué)家王陽明說：“士以修治，農(nóng)以具養(yǎng)，工以利器，商以通貨，各就其資之所近，力之所及者而業(yè)焉，以求盡其心，其歸要在于有益生人（民）之道，則一而已……四民異業(yè)而同道?！痹诖?，王陽明A．重申傳統(tǒng)的“四民“秩序”

B．主張重新整合社會階層C．關(guān)注的核心問題是百姓生計

D．闡發(fā)的

根本問題是正心誠意D（2011新課標(biāo)）33．1962年，中共中央發(fā)布文件規(guī)定，農(nóng)村人民公社一般以生產(chǎn)隊為基本核算單位，至少30年不變。這項政策在當(dāng)時A．促進了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的恢復(fù)

B．改變了農(nóng)村所有制成分C．消除了“左”的錯誤影響

D．增加了城市的糧食供應(yīng)A（2011新課標(biāo)）34．1985年，國務(wù)院在《關(guān)于國有企業(yè)工資改革問題的通知》中規(guī)定，企業(yè)工資總額同經(jīng)濟效益浮動的比率，一般是上繳稅利總額增長1%，工資總額增長0．3%～0．7%，最多不得超過1%。這一規(guī)定的主要目的是A．保證職工收入逐年提高

B．拉開職工收入的檔次C．鼓勵企業(yè)提高經(jīng)濟效益

D．有效控制企業(yè)工資總額C(2010新課標(biāo))34．1950年簽訂的《中蘇友好同盟互助條約》規(guī)定：“一旦締約國任何一方受到日本或與日本同盟的國家之侵襲因而處于戰(zhàn)爭狀態(tài)時，締約另一方即盡其全力給予軍事及其他援助。”l989年中蘇關(guān)系正?；?，兩國未再簽訂類似條約。這主要是因為A．雙方的戰(zhàn)爭威脅消失

B．蘇聯(lián)的政治經(jīng)濟改革C．世界多極化趨勢加強

D．中國奉行不結(jié)盟政策D（2012新課標(biāo)）29．梁啟超在論述中國古代專制政治發(fā)展時說：“專制權(quán)稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權(quán)高一度，愈積愈進。”從中國古代歷史整體來看，這一論述中可以確認的是A．君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件

B．分裂動蕩是專制權(quán)力產(chǎn)生的前提C．專制程度隨著歷史進程而不斷加強

D．武力奪取政權(quán)是專制制度的基礎(chǔ)C（2012新課標(biāo)）41．（12分）閱讀材料，回答問題。

材料：“沖擊—反應(yīng)”曾是國內(nèi)外史學(xué)界解釋中國近代歷史的模式之一。其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力；從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷（見圖10）。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析“沖擊—反應(yīng)”模式

。（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運用材料中的史實進行評析，史論結(jié)合。）

二、考核目標(biāo)與要求

（一）獲取和解讀信息1、理解試題提供的圖文材料和考試要求

2、理解材料，最大限度地獲取有效信息

3、對有效信息進行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀（二）調(diào)動和運用知識

1、辨別歷史事物和歷史解釋

2、理解歷史事實，分析歷史結(jié)論

3、說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點試題表現(xiàn)：根據(jù)材料1（獲取和解讀信息）結(jié)合所學(xué)知識（調(diào)動和運用知識）回答問題（審題）（查找提?。ǜ爬ㄗ鞔穑?012新課標(biāo)）31．1920年12月，毛澤東在致朋友的信中說：“我看俄國式的革命，是無可如何的山窮水盡諸路皆走不通了的一個變計，并不是有更好的方法棄而不采，單要采這個恐怖的方法?！边@表明在當(dāng)時中國共產(chǎn)黨早期組織成員看來A．俄國革命道路必須與中國實際相結(jié)合B．在中心城市進行武裝暴動是當(dāng)務(wù)之急C．暴力革命是進行社會改造的必然選擇D．改良仍舊是改造社會行之有效的方法

C(2011新課標(biāo))24．董仲舒認為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”，以此為漢武帝加強中央集權(quán)服務(wù)，從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要歷史影響在于A．構(gòu)建了中央有效控制地方的制度B．確立了君主大權(quán)獨攬的集權(quán)意識C．形成了天下一家的文化心理認同D．實現(xiàn)了國家對土地與人口的控制C

（2010新課標(biāo)）30．19世紀(jì)中期，許多與西學(xué)相關(guān)的“日本新詞”來自中國。而在20世紀(jì)初年，大量與西學(xué)相關(guān)的“日本新詞”，如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中國。出現(xiàn)這一變化的決定性因素是A．中國留學(xué)日本人數(shù)增多

B．中國在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗C．日本明治維新成效顯著

D．日本先于中國接觸西學(xué)C(2010新課標(biāo))26．王安石提出“形者，有生之本”，與之相對立的觀點是A．“心外無物”B．“天地為萬物之本”C．“夫形于天地之間者，物也”D．“舍天地則無以為道”A

（2010新課標(biāo)）35．中日雙方對l894年7月25日發(fā)生的豐島海戰(zhàn)記述各異。中方《濟遠航海日志》記載：“7點45分，倭三艦同放真彈子，轟擊我船，我船即刻還炮·”日方出版的《二十七八年海戰(zhàn)史》稱：“7點52分，彼我相距約3000米之距離。濟遠首先向我發(fā)炮。旗艦吉野立即迎戰(zhàn)，以左舷炮向濟遠轟擊。”這說明A．研究者的立場會影響其對歷史的解釋B．歷史真相因年代久遠而變得模糊不清C．通過文獻記錄最終能夠還原歷史真相D．原始記錄比研究文獻更接近歷史真相A

（2012新課標(biāo)）32．1958年，美國一份評估中國“二五”計劃的文

件認為，中國雖然面臨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入不足與人口增長的壓力，但由于中蘇關(guān)系良好而可以獲得蘇聯(lián)援助，同時減少糧食出口，中國可以解決農(nóng)業(yè)問題，工業(yè)也將保持高速發(fā)展。這一文件的判斷A．對中美關(guān)系的急劇變化估計不足B．低估了蘇聯(lián)對華經(jīng)濟援助的作用C．符合中蘇兩國關(guān)系的基本走向

D．與中國工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r不符D（2012新課標(biāo)）40．（25分）閱讀材料，完成下列各題。1868年，英國倫敦議會大廈前的十字路口安裝了世界上第一盞煤氣信號燈。它由一位警察牽動皮帶操作：紅燈停，綠燈行。這盞信號燈出現(xiàn)后，倫敦這個最繁忙的路口交通秩序有所好轉(zhuǎn)。1903年，美國頒布實施了首部交通法規(guī)，第一次提出了建立紅綠燈信號、行人安全島、人行橫道標(biāo)志等設(shè)施，后為世界各國所仿效。1914年，美國的克利夫蘭、紐約和芝加哥相繼出現(xiàn)了由電力驅(qū)動的交通信號燈，緩解了這些城市出現(xiàn)的交通問題。隨著美國汽車制造業(yè)迅猛發(fā)展，城市人口不斷增加，對城市道路通行提出更高要求。此后，美國開始把多個交叉口信號燈聯(lián)接為一個聯(lián)動式信號系統(tǒng)，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。1926年，英國第一次安裝和使用自動化的控制器來控制交通信號燈，成為城市交通自動控制的起點。20世紀(jì)30年代初，美國開始使用車輛感應(yīng)式信號控制器，雷達、超聲波、電磁等檢測器相繼問世。1952年，美國丹佛市首次把模擬計算機技術(shù)應(yīng)用于交通信號燈控制。1964年，加拿大多倫多建立了一套由計算機控制的交通信號燈協(xié)調(diào)控制系統(tǒng)，成為世界上第一個擁有電子計算機交通控制系統(tǒng)的城市。這是道路交通控制技術(shù)發(fā)展的里程碑。20世紀(jì)80年代后期以來，城市交通狀況日趨惡化，擁擠、阻塞、交通事故和噪聲、環(huán)境污染成為日益嚴(yán)重的社會問題。人們認識到，只有綜合考慮路口交通流與信號控制方案，并完善配套的城市交通法規(guī)，才有望改善城市交通，消除相關(guān)社會問題。智能交通控制系統(tǒng)應(yīng)運而生，它采用實時偵探數(shù)據(jù)并自動調(diào)控信號燈，以保證道路的暢通。

——據(jù)鄭祖武《城市道路交通》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出城市道路交通信號燈誕生的歷史背景。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述影響20世紀(jì)交通信號燈重大改進的主要科技成果。（10分）（3）根據(jù)城市交通信號燈的發(fā)展歷程，說明技術(shù)進步在哪些方面改善了城市生活。（9分）（1）背景：工業(yè)革命；城市快速發(fā)展（城市化

進程加快，工業(yè)城市出現(xiàn)）；城市交通狀況日益復(fù)雜（交通運輸工具數(shù)量和種類增多）。（2）內(nèi)燃機的發(fā)明和應(yīng)用，新式交通工具不斷出現(xiàn)；

電燈的發(fā)明和電力的廣泛應(yīng)用；計算機技術(shù)的產(chǎn)生普及；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用。（3）解決了城市化進程中日益突出的交通問題

，改善了城市生活環(huán)境；推進城市化進程，提高城市管理水平；提高了城市文明程度（規(guī)則意識，法制觀念，行為方式）。（三）論證和探討問題1、運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。2、運用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點3、獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法

合理性和邏輯性論從史出，史論結(jié)合的原則創(chuàng)新性41．（12分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：

一等（12～10分）

①緊扣評論對象，觀點明確；

②合理引用史實，進行多角度評論；

③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。

二等（9～5分）

①能夠結(jié)合評論對象，觀點較明確；②引用史實，評論角度單一；③論證較完整，表述清楚。

三等（4～O分）①偏離評論對象，觀點不明確；②未引用史實；③論證欠缺說服力，表述不清楚。精審題，不出現(xiàn)方向性錯誤

先表態(tài)，得觀點分；

想論點，得分論點分；

找史實，得歷史史實分；

作結(jié)論，得整體印象分；

排好版，注意邏輯聯(lián)系。評述題答題方法（2012新課標(biāo)）41．（12分）閱讀材料，回答問題。

材料：“沖擊—反應(yīng)”曾是國內(nèi)外史學(xué)界解釋中國近代歷史的模式之一。其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力；從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷（見圖10）。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析“沖擊—反應(yīng)”模式

。（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運用材料中的史實進行評析，史論結(jié)合。）

我贊成材料的觀點

西方的沖擊對我國產(chǎn)生了很大影響，鴉片戰(zhàn)爭后中國簽訂《南京條約》，割了地，賠了款，中國進入雙半社會，雖戰(zhàn)敗而無意改革，對不平等條約反應(yīng)較少，三元里人民掀起抗英斗爭。英法聯(lián)軍侵華后，太平天國興起反抗清朝統(tǒng)治，中體西用的思想出現(xiàn)，在造船制炮等方面學(xué)習(xí)西方。甲午中日戰(zhàn)爭后，百日維新主張君主立憲，創(chuàng)制新法律，編制預(yù)算，改革教育。八國聯(lián)軍侵華后，清政府的弱點徹底暴露，中國雙半社會程度大大加深，辛亥革命爆發(fā)推翻清朝，凡爾賽和約后五四運動使知識分子著手文化與思想革命

所以我覺得材料的觀點是對的

觀點：我同意從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化的觀點

西方的沖擊促使中國的經(jīng)濟發(fā)生變化。鴉片戰(zhàn)爭后中國自然經(jīng)濟開始解體，第二次鴉片戰(zhàn)爭后興起了洋務(wù)運動成為中國近代化的開端，19世紀(jì)六七十年代，在外商企業(yè)的刺激下，中國民族工業(yè)興起，極大的推動了中國經(jīng)濟近代化進程

西方的沖擊促使中國政治發(fā)生變化。甲午中日戰(zhàn)爭后，面臨空前的民族危機，中國興起了戊戌變法，嘗試在中國建立君主立憲制、八國聯(lián)軍侵華后，清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命推翻帝制，建立資產(chǎn)階級共和國，有力的推動了中國的政治近代化進程

西方的沖擊促使中國思想文化發(fā)生變化。伴隨著西方列強的入侵，中國近代出現(xiàn)以向西方學(xué)習(xí)救亡圖存為主題的思想解放潮流。如洋務(wù)派提出的中體西用，維新派維新思想的傳播、革命思想的的興起、新文化運動對民主科學(xué)的提倡以及五四運動對新思想的傳播，推動了中國的思想近代化

綜上所述，由于中國缺乏內(nèi)在動力，在西方的沖擊下被迫開始近代化進程，促進了中國由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)型。注意事項：（1）分層論述：

并列層面：政治、經(jīng)濟、軍事、文化……

逆向?qū)用妫豪?弊、積極/消極、推動/阻礙……

組織表述：從背景、內(nèi)容、影響、作用及實質(zhì)（2）史論結(jié)合：

史實飽滿，觀點與材料缺一不可，邏輯無誤。

最好能用兩個以上材料證明一個觀點。

不僅提出兩個或兩個以上的觀點，而且能說明這些觀點之間的聯(lián)系，及至上升到理論層面追述其原因或影響（四）描述和闡釋事物

1、描述和闡釋事物

2、客觀敘述歷史事物

3、準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征（概括抽象）（2010新課標(biāo)）40．(37分)閱讀材料，完成下列各題。材科一

歷代盛行的官營作坊，在明清時期受到?jīng)_擊。江南城鎮(zhèn)附近農(nóng)戶不事農(nóng)耕，“盡逐綾綢之利”，漸成風(fēng)尚，城鎮(zhèn)中“絡(luò)緯機杼之聲通宵徹夜”的情形亦載于史籍。明萬歷年間，僅蘇州絲織業(yè)中受雇于私營機房的織工就有數(shù)千人，是官局的兩三倍。清初在蘇州復(fù)置官局，設(shè)機800張，織工2330名。至康熙六年(1667)缺機l70張，機匠補充困難，而同一時期蘇州民機不少于3400張?！凹诣梯S而戶纂組，機戶出資，機工出力，相依為命久矣?！薄幾栽S滌新、吳承明主編《中國資本主義發(fā)展史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出明清之際江南手工業(yè)發(fā)展的特點。(8分)

官營手工業(yè)衰落；家庭手工業(yè)開始面向市場；民營手工業(yè)發(fā)展迅速；資本主義性質(zhì)的手工業(yè)作坊產(chǎn)生（出現(xiàn)資本主義性質(zhì)的雇傭關(guān)系）。材料二

自中世紀(jì)晚期開始，鄉(xiāng)村手工業(yè)特別是毛紡織業(yè)在英格蘭東部、西部和約克郡地區(qū)快速發(fā)展。商人發(fā)放原材料，回收產(chǎn)品，銷往海內(nèi)外，這種新型的“鄉(xiāng)村制造業(yè)活動”被稱為“原工業(yè)化”。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的“工廠”，推動了手工業(yè)的發(fā)展。l6世紀(jì)初，紐貝里的一家毛紡織“工廠”雇用了ll40名工人，其中近三分之二為婦女和兒童。海外市場的需求大大地刺激了此類“工廠”的發(fā)展，英國成為歐洲最重要的毛紡織品生產(chǎn)和出口國，l700年毛紡織品占國內(nèi)出口商品的70%。棉紡織業(yè)作為新興行業(yè)隨之興起，其他行業(yè)也迅速擴張。機械化逐漸成為新的生產(chǎn)方式的重要特征，并在歐洲大陸廣泛傳播。——摘編自[英]E．E．里奇等主編《劍橋歐洲經(jīng)濟史》等(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明l9世紀(jì)中期以前英國工業(yè)發(fā)展的階段及階段性特征。(16分)階段：“原工業(yè)化”，工業(yè)革命（工業(yè)化）。（4分）階段性特征：“原工業(yè)化”階段；手工工場快速發(fā)展；商人參與；使用雇傭勞動。工業(yè)革命階段；大機器生產(chǎn)；需要大量資本；形成工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級（12分）（2011新課標(biāo)）40．（25分）閱讀材料，完成下列各題。材料一

春秋戰(zhàn)國時期，按“官有能而祿有功”的原則，廢除血緣世襲的貴族制，建立起官僚行政制度。秦至漢初，秉承法家理念，功與能為官吏升遷任免的主要依據(jù)。漢武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏個人品行對于引導(dǎo)、教化百姓的功用日益受到重視。東漢時，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矯情虛偽而無實際才能成為普遍現(xiàn)象，曹操執(zhí)政，強調(diào)“唯才是舉”，功、能者優(yōu)先，“不官無功之臣，不賞不戰(zhàn)之士”。西魏北周選任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材藝者，為其可以治民?！睆娬{(diào)對官員的品行和政績考核?！捌渲拘忻撸瑒t舉之；其志行不善者，則去之……凡求賢之路，自非一途。然所以得之審者，必由任而試之，考而察之?！薄幾贼宀潯吨袊肪V要》材料二唐代將品德與任職態(tài)度方面的“四善”作為考察官員最重要的內(nèi)容：“一曰德義有聞，二曰清慎明著，三曰公平可稱，四曰恪勤匪懈。”同時規(guī)定各類職務(wù)的最佳業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)，稱作“最”。每年考核，公示結(jié)果。考核分為九等：“一最四善為上上，一最三善為上中，一最二善為上下……居官飾詐，貪濁存狀，為下下?！薄吧啤笔谦@得薪酬獎勵與迅速提升的關(guān)鍵?！獡?jù)《新唐書》練一練（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括秦至唐官員選拔所體現(xiàn)的“德”、“才”觀的變化并簡析其原因。（15分）

變化：秦至漢武帝時，以功勛、能力為選拔官吏的主要依據(jù)；漢武帝以后，選拔官吏越來越注重官吏的個人品行；曹操強調(diào)“唯才是舉”；西魏北周時強調(diào)德行優(yōu)先，同時注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顧、以德優(yōu)先的考核制度。（8分）

原因：儒家思想對制度建設(shè)的影響日益深入：具體歷史背景影響人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)高素質(zhì)的官吏隊伍。（7分）材料三取士概歸學(xué)堂，固已明示天下以作新之基……且設(shè)立學(xué)堂者，并非專為儲才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于國，下得自謀其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失為合格之國民。查科場試士，但憑文字之短長，不問人品之賢否。是以暗中摸索，最足為世詬譏。今學(xué)堂定章于各項科學(xué)外，另立品行一門，用積分法，與各門科學(xué)一體考核，同記分數(shù)，共分言語、容止、行動、作事、交際、出游六項，隨處稽查，第其等差，至考試時，亦以該生平日品行分數(shù)，并合計算。凡算學(xué)、地理、財政、兵事、交涉、鐵路、礦務(wù)、警察、外國政法等事，但有一長，皆可保送。俟考試時分別去取……其取定者，酌量用為主事、中書、知縣官?！幾浴对绖P、趙爾巽、張之洞等會奏之停科舉推廣學(xué)校折暨上諭立?？婆e以廣學(xué)校》（1905年）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評述清末對“德”、“才”的新認識。（10分）德和才都是國民應(yīng)具備的基本素質(zhì)；強調(diào)學(xué)校在德才培養(yǎng)中的重要性；德可以通過課程教育、日常考察等方法養(yǎng)成：在官員選拔中更重視專業(yè)知識與技能。

繼承古代德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^；適應(yīng)時代需要；有利于新式人才的培養(yǎng)。（2010新課標(biāo)）40．(37分)閱讀材料，完成下列各題。材料三

包含著整個資本主義生產(chǎn)方式的萌芽的雇傭勞動是很古老的；它個別地和分散地同奴隸制度并存了幾百年。但是只有在歷史前提已經(jīng)具備時，這一萌芽才能發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式?！鞲袼梗骸斗炊帕终摗?/p>

(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，闡述對恩格斯所說“歷史前提”的認識。(13分)(要求：以對“歷史前提”的認識為中心；觀點明確，史論結(jié)合。)◆答題思路解析：1、觀點梳理：“只有在歷史前提已經(jīng)具備