實用的班主任工作計劃模板集合六篇

第頁實用的班主任工作計劃模板集合六篇班主任工作安排篇1

立刻又要歸位了，又要去做一名歡樂充溢的班主任了！想想班主任工作即將起航，心里有許多的向往和期盼，班主任工作中，假如適當做減法，工作歡樂無窮，驚喜多多呀！

經(jīng)常聽到身邊的班主任說自己的工作如何比科任老師累，自己的學生如何難管等等，其實有時也是我們自己在給自己加碼的，如何更輕松和科學地做一名令家長和學生都滿足的班主任呢？這個問題我思索了一段時間，結合自己多年的班主任工作經(jīng)驗，我認為可以從以下幾個方面去做減法：

一、削減對學生的不信任，多去調動學生的主觀能動性，放手去愛！

經(jīng)常把自己的學生比作自己的孩子，因為發(fā)自內心地喜愛著每一名學生、疼愛著他們，可是疼愛不能換做溺愛的！做家長如此，做班主任也是如此。在平常的工作中，假如學生能夠替代我們做的時候，我們不必事必躬親，我們不必過于大包大攬，有時須要“放手去愛”的！

這一點，我也是漸漸悟出來的。假期看了一些書籍之后，更覺得放手去愛真的效果很好的。舉個例子來說吧，班主任的七年時間里，就今年因為我們在樓里上課而不用釘塑料布了。以往的學校和教室冬天都須要在窗戶上釘塑料布。最起先的那一屆學生，每次買塑料布、買釘，釘塑料布的整個過程，我都要全員參加的，這樣下來，學生的質量完成也就一般，而且速度也不是很快的。許多農(nóng)村的孩子在家里沒干過活，但是又很愛湊喧鬧，一次，買回的塑料布須要中間裁開然后再釘?shù)臅r候，被幾位學生給裁偏了，結果買的塑料布廢了，用不了了，沒方法還得奢侈錢去買新的。支配了許多的學生，結果卻弄得我這個監(jiān)工覺得很無奈的，似乎我沒跟著干活倒很累的樣子似的。

于是，第一年釘塑料布有了這么多的弊端之后，以后再到釘塑料布的季節(jié)，我會細心選擇幾個會干活而且個子高的男同學，由他們幾個全權負責這項“工程”，從買塑料布到裁剪、到整個釘?shù)倪^程，我對他們充溢信任，我只注意最終的質量。結果怎么樣？嗨！這塑料布釘?shù)妹烙^利落的，只支配幾位能工巧匠，他們工作時沒有人打攪，而且他們還很會精誠合作的，完成的任務特別好。就這一件小事的前后迥然不同的結果，讓我意識到班主任工作中，有時我必需要減輕對學生的不信任，多去信任他們，多去調動孩子們的主動性，這樣我也輕松了，效果也達到了，何樂而不為呢？

二、削減對學生的指責、指責，多去激勵學生，充分調動學生的主動性！

班主任工作中，肯定會遇到形形色色的學生。正是因為學生的性格不同、品質各異，才有了豐富多彩的每日管理生活，難免有一些頑皮調皮的孩子將我們心中的怒火點燃，遇到一些特別氣人的學生時，許多班主任都會火冒三丈，嚴厲的語氣訓斥或者指責指責，但是面對正處在青春期的學生，有時我們一味地指責指責未必就會解決問題的，有時只會將我們自己氣得夠嗆，而學生滿不在乎的樣子。現(xiàn)在我還能夠想起我第一年當班主任的時候，因為班級一位男孩犯錯誤，將我氣得回到家里肚子還疼的事情來。那個時候，身邊的老老師輕聲勸我說：“做班主任，千萬不要和學生真生氣呀！光生氣有什么用呀？得想著如何去處理問題！要是一天都生氣，最終不是得給自己氣出病來嗎？”現(xiàn)在想來，覺得老老師的一句話對于我來說，真的是很有幫助的。生氣不能解決問題，開動腦筋去想方法才是一名睿智的班主任須要做的！同理，對我們的學生光指責指責不行，多去激勵學生或許效果會更好的！

削減對學生的指責和指責是我現(xiàn)在班主任工作中遵循的一個原則了，平常工作中能好言相勸的時候我絕不對學生指責訓斥，能和平解決的時候我絕不提高音調大發(fā)雷霆。記得上學期期末的時候，我反復告知學生們期末不要先交卷，好好審題，仔細點，爭取多得一些分數(shù)，可是還是有兩位男孩發(fā)下卷紙之后不一會就交卷了，然后靜靜地溜出去到外面玩了。知道了這個狀況之后，我在當天的全部考試都結束之后，將他們叫到一旁，詢問他們考試的狀況如何，他們說還行，沒等我怎么問，就交代了自己先交卷之后到校外玩的事情了。我又問他們，接下來明天的考試還會如此嗎？他們信誓旦旦地說：“老師，我們肯定不先交卷了。您沒說我們，我們很感謝的，放心，我們肯定好好答答題，爭取考得比上次還要好！”看著他們這么說，想想看：還用再多說什么嗎？孩子們和我們有了默契之后，有時指責教化已經(jīng)可以漸漸退出歷史舞臺了，削減指責、指責，爭取讓這樣一種教化方法漸漸退化了吧！

三、削減對學生過高的要求和期盼，信任只有水到才會渠成！

人的成長是有一個漸進的過程的，就像孩子從小得先會翻身、之后會坐著、會爬，然后會站著、會走路、會跑。學生的進步也是如此，不行能一下子什么都懂，總是須要經(jīng)驗過一些事情之后，才會懂得一些道理；總是須要在錯誤中去學習閱歷，漸漸地改正錯誤，不斷前行；總是須要在嘗試中領悟道理的，所以作為一名班主任老師，有時須要減輕浮躁心理，須要削減對學生過高的要求，不要去希望學生能夠將我們的要求全部放在心上，全部去實施運作，不要去希望學生能夠什么事情都聽從我們的管理，都和我們的指定目標保持一樣，有時出現(xiàn)一些與我們要求南轅北轍的現(xiàn)象，正說明這些孩子在成長的路上缺失一些這方面的理論指引，須要我們適時去和他們談心和點撥，信任他們會懂得道理，然后正確歸隊的！

由此，我也想到了一個班級的學生其實也都是良莠不齊的，每個孩子的先天水平不一，小學教化接受程度不同，所以當他們來到中學之后，不是每位孩子都能立即適應中學的驚慌學習生活的。在初來學校的那份簇新感消退之后，他們難免會表現(xiàn)出一些厭學或者違反紀律的現(xiàn)象。其實越是在這個時候，我們越應當多去關注他們，多與他們談心，找出他們存在這些現(xiàn)象的緣由，盡我們的所能去多幫助他們擺脫學習或者生活中的困難，爭取讓慢的孩子不掉隊，讓他們堅持下去，讓他們充分相識自己的潛能，“不怕慢，就怕站”這句話不僅適用于我們教化我們自己的孩子，同樣也適應于教化我們的學生。

班會上，我會給學生將一些名人的勵志故事，讓學生樹立自己的行動目標，雖然“龜兔賽跑”的故事已經(jīng)那么久了，可是對于現(xiàn)在我們班級里形形色色的學生來說，一樣有教化意義。削減對學生的過高的期盼，我們就會對那些學習困難的孩子多了一些寬容之心。我們相識到他們也有上進心，須要我們多去激勵!削減對學生過高的要求，我們在班主任工作中可以讓學生人盡其才，不必對每位學生都一樣的要求的，個別學生個別對待，量體裁衣，有時教化學生也同樣如此。

四、削減班主任工作中的失誤，不斷總結閱歷，不斷注意細微環(huán)節(jié)。

前面三點談到了班主任在與學生打交道時須要留意削減的一些方面，那么對于班主任自身而言，也須要不斷地削減失誤，不斷反思中前行的。我們不能總是要求我們的學生如何如何，有時想要學生達到如何高的目標，我們身為掌舵人更應當以身作則，并且首先應當多學習、多提高覺悟的。

班主任工作是一門藝術，沒有發(fā)自內心寵愛這份事業(yè)的人是不會將這份工作做好的！而只有熱心也不夠，還須要我們不斷去揣摩我們的管理方法是否可行合理，還須要我們不斷去反思我們的管理語言是否精煉有震撼力，還須要我們不斷去學習優(yōu)秀班主任的科學管理方法，為我們所用的！

為了削減失誤，工作中，我們就須要注意細微環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，還很深刻地記得今年過年時學生發(fā)給我的信息里提到的“告知我不要老生氣，她看到我哭泣她的心里也很難過”，這些其實就暴露了我在班主任工作中存在的失誤好生氣，好哭。在學生面前總生氣學生會覺得我們過于嚴厲和苛刻的，難怪我們班級的學生對我都有些敬而遠之，而我和同樣教的另一個班的學生關系卻猶如摯友！難怪我們班級的學生更喜愛我上課時的微笑模樣，而不喜愛我橫眉冷對的冷酷樣子的！我知道我的一本正經(jīng)和過于嚴厲在班主任工作中不是好現(xiàn)象了，那么以后我肯定要爭取改正，對待學生，多一些善意的微笑，快樂地當好一名學生的摯友多好呀！以后在工作中，我也爭取做到不輕易掉眼淚，不讓學生看到我的脆弱的一面，我應當像一棵樹，雖說不是高大，但是應當是挺立的！

總之，班主任工作中，削減的東西正是須要我們不斷去磨練的，削減的失誤越多，管理效果就會越來越好！削減的指責指責就多，學生對我們的信任感就會越來越增加！削減的過高要求和期盼越多，學生們的內在潛能反而會越正常激發(fā)，信任我們的每一名學生，信任他們都是潛在的英才！信任我們的班主任工作會越做越順暢的！

心平氣和，水到渠成。班主任的路上，我會不斷考慮如何做得更精彩的！肯定會的！

班主任工作安排篇2

一、指導思想：

仔細貫徹學校提出的“成材先成人”德育首位思想，細化“鐵紀柔情”的嚴格管理思路，把“自主管理、自我教化”落實到位，堅持“嚴格、明理、激勵、發(fā)展”管理理念，針對初二英才班的實際特點，班級將以“自信、規(guī)范、民主、陽光、樂學”十字為班級文化建設核心，注意習慣培育，做人教化，嚴格管理，先穩(wěn)定后建制，先德育后智育，爭取一個月班委建制，兩個月管理入軌，三個月出成果，把初二（6）班打造為各個領域的年級排頭兵，彰顯班級特色。

二、班級管理措施：

1、管理思想：以“民主自我管理”為核心，放手發(fā)動學生，充分調動班級成員的管理主動性，人人有機會做管理，人人有機會參加管理，把班主任一單一的管理模式轉變成班級全員自我管理的模式。

2、班委會管理方面。

A：班委會組建方案：由于班級成員由七個老生班和插班生組成，各個班級的管理各具特色，每個入選人員都是成果上優(yōu)秀的，但在管理上閱歷不足，或帶有原班管理特色，為締造一支精英管理團隊，在班委會組建上從穩(wěn)，從嚴。把班級45人分為4個大組，分別組建4套臨時班委會，每組工作一周，依據(jù)自己的實際狀況自主分工，由班主任逐一培上崗，最終在九月中旬民主投票選取正式班委會。

B：班干部管理制度：班委會建立必需透亮、民主，候選人資格如下：a、有崇高的志向，道德品質優(yōu)秀，無違紀現(xiàn)象，并有較高的自律實力。b、立志于提高自己領袖實力，有較高服務意識。c、學習刻苦，踏實仔細，主課（語、數(shù)、外、物）總成果在班級名列前35名（含第35名），年級前70名（含第70名）（注：班級樓長、舍長、課代表候選資格同上）。

C：班委會改選制度：a、班委會成員在動態(tài)管理中，有被一票推翻制，凡違犯七條禁令者自動離職。b、期中、期末成果不符合資格的經(jīng)班委會批準后離職。c、每月進行班委會民主滿足度調查，滿足度低于35%的班干部，停職反思，滿足度累計2個月低于35%的自動離職。d、每學期進行重組，原則上保留原班委會，但對于那些工作沒熱忱無方法，群眾看法大的班干部，經(jīng)班委會全體探討，全民重新競選，班委會成員的職位可以做微整。（注：個別職位假如沒有合適人選，可由原班委會人員代理，一有合適人員馬上更換，代理班委在任職期間享受班委同樣待遇與榮譽）e、民主監(jiān)督委員會成員每天、每周都有代表群眾利益向班主任舉報班干部失職、瀆職的現(xiàn)象，班主任有義務第一時間調查核實舉報事務，并做出處理看法，公示全班。

D：班干部嘉獎機制：班干部是班級前進的主力軍，是精英代表的團隊，更是班魂的依托。為激勵那些有領導風范，大公無私奉獻集體的優(yōu)秀人員，在嘉獎機制上，班級一切榮譽以及優(yōu)先權都會不同程度傾斜班干部，原則上最高榮譽不重合。

3、一日常規(guī)方面

A、人人有事做，事事有人做。把班級各處管理維護分工到人，負責人要每天進行維護，每天由團委組織檢查、抽檢評定，對不負責、瀆職人員可以調改與懲罰。

B、一日常規(guī)程序化，由班委會成員各負其職，固定時間，固定事務，固定責任人，固定檢查人員。每天夕會由班長主持，對每日常規(guī)進行、反饋、評定、獎罰。獎罰制度詳細由各部長制定，民主監(jiān)督委員會通過即可。

C、每周三設為“無班主任管理日”，由班委會、團委、民主監(jiān)督委員會三權互幫互助，監(jiān)督督促，共同完成班級獨立運轉的各項事物，班主任不行以越權，但到位不說話，讓學生成為真正的管理主子（特管理大事故除外）。

4、主題班會設計

周次主題班會主題

第三周8、10~8、6《我愛我家》――迎新建班班會

第四周8、17~8、23《軍訓帶給了我……》

第五周8、24~8、30《如何處理好與同學的關系？》（第一組臨時班委會主持）

第六周8、31~9、6《我們的集體還缺少什么？》――班級文化建設及各項細微環(huán)節(jié)提升（其次組臨時班委會主持）

第七周9、7~9、13《老師，您辛苦了！》――老師節(jié)感恩活動（第三組臨時班委主持）

第八周9、14~9、20《如何提高學習效率》――第一次月考動員大會（第四組班委會組織）

第九周9、21~9、27《信任自己，創(chuàng)作奇跡！》――班委會競選及月考表彰分析會（班主任主持）

第十周9、28~10、4國慶節(jié)放假

第十一周1、5~10、11《規(guī)范與自我管理》――紀律學習

第十二周10、12~10、18《遠離早戀的誘惑》――青春期系列教化之一

第十三周10、26~11、期中考試紀律與考務會（班主任主持）期中考試（10。27—28）初一二家長會（10。31）

第十五周11、2~11、8期中總結班會（班主任主持）

第十六周11、9~11、15《厭學與樂學》

第十七周11、16~11、22《自控自律，讓我們的中學時代更美妙！》――青春期系列教化之二

第十八周11、23~11、29《讓汗水化為成果》――月考動員大會

第十九周11、30~12、6初中月考（11。30）初中月假（12。5—12。7）

其次十周12、7~12、13月考表彰與分析會（班主任主持）

其次十一周12、4~12、20《我們并不叛逆！》――青春期系列教化之三

其次十二周12、21~122、7《我們長大了！》――迎元旦晚會

其次十三周12、8~1、3（1。3臘八）元旦晚會（12。30）元旦假（12。31午—1。2午）

其次十四周1、4~1、10期末考試動員大會

其次十五周1、~1、17（農(nóng)歷臘月廿二）期末考試（1。13）寒假（1。16）

三、班級學風建設

1、重建學習小組，兵教兵，帶動全體同學進步。第一次月考后，依據(jù)主成果，把班級分為4人一小組，共11個小組。每個小組有一名班級前11名的學生，一名班干部，依據(jù)性別和特性以及各科優(yōu)劣等實際狀況編組。

2、單科、月考、大型考試均對各學習小組進行考評，評出優(yōu)秀小組若干，只有進入優(yōu)秀學習小組的班干部和人員才會有機會獲得優(yōu)秀班干部或三好學生榮譽。各小組動態(tài)管理，實行提升制度。

3、定期開展學習方法溝通大會，通過溝通與一幫一結對子活動提高班級總成果，不讓一個人掉隊，人人進步。

4、強化課堂、自習、早操前、入班后等時間的紀律，尤其是課堂、自習紀律，從嚴處理，對待擾亂課堂、自習紀律，卻屢教不改者，決不袒護，2次后報請學生到處理，直至勸退，目的是愛護想學習同學的切身利益。

5、嚴懲抄襲作業(yè)、考試作弊行為，一旦發(fā)覺根據(jù)學校七條禁令處理，英才班從中處分。對待作業(yè)不仔細、屢次不剛好或不上交作業(yè)者，賜予累計處理，具體內容另附。

6、樹立班級學習標兵，樹正氣，打擊歪風邪氣，尤其是有害班級團結穩(wěn)定、有害班級學習秩序的違紀現(xiàn)象，不姑息，不袒護，從嚴、從重處理。發(fā)動監(jiān)督機制的功能，大膽揭發(fā)，讓初二（6）真正成為有特色，主動、模范、團結、進步的團隊。

作為一名班主任，上要對學校領導負責，下要對學生和學生家長負責，感覺責任真的很重大。在以后的工作中我會用心做好我的班主任工作，盡量多接觸學生，對他們進行貼身教化，上行下效。作好班主任工作安排，有利于班級工作的正常開展。依據(jù)我的工作閱歷和實踐總結，我制定了如下的工作安排：

一、指導思惟想

仔細貫徹新課改和素養(yǎng)教化的要求，在學校和學部的領導下，依據(jù)我校和我班學生的特點，從學校和學生的實際動身，抓好班級管理工作，開展各項班級活動，提高學生道德素養(yǎng)，培育學生的實力，使我班學生能夠得到健康全面的發(fā)展。

二、工作要點

（一）、了解、熟識、相識全班

我班學生狀況較為困難，目前共有學生50人，男生25人，女生25人。通過視察了解，發(fā)覺我班大部分學生的學習目的性明確。學習主動性高，能主動的學習，有70%的同學有上進心，但主動性不夠，須要老師的引導，這要求老師留意引導學生明確正確的學習目的，養(yǎng)成正確的學習方法。但也有10%左右的學生學習目的不明確，一天貪玩，不能主動主動的完成學業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)。所以對學生的思想工作的路還很長，須要花費肯定的時間和精力來整頓。針對此狀況，我安排用一個大周左右的時間逐步了解、熟識、相識全班學生，其方式可利用課外流淌溝通、個別談話、班會、班委會等。只有真正相識全班同學，把握每個學生的特性特點，接下來的班主任工作才能得以順當開展和實施。

（二）班集體日常治理

1、班委會的選定：依據(jù)學生特點選定有實力、有號召力、得才兼?zhèn)涞娜藫斚鄳辔殑眨浞謳尤嗤瑢W向良性方向發(fā)展。

2、考勤治理：嚴禁無故曠課，遲到，早退，因事因病應先請假。時間較長須要離校的要由家長代為請假。

班主任工作安排篇3

我們都知道班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教化者，而我現(xiàn)在卻認為班主任只要做好"唐僧"就行，初二上學期班主任工作安排。新學期即將起先，我又要帶領鴻鵠四班的孩子們登上初二第一學期的旅程了，心情是愉悅的，肩上的擔子是沉重的。

鴻鵠四班在過去的兩學期里，團結一樣，奮勉拼搏，取得了比較優(yōu)秀的成果。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我知道她有著許多的不足和缺點。尤其我的教化方法上還存在著一些問題，經(jīng)常是我為班級出謀劃策，學生成了旁觀者成了踐行我策略的人。這學期我將變更自己，我也將把班級還給學生。我要做師傅，做"唐僧"那樣的師傅，在困難面前依靠我的徒弟，讓我的每一個學生都把自己的才華武藝發(fā)揮的淋淋盡致。我只要把握好"取經(jīng)的方向"，然后本著"與人為善，寬容別人，救人水火"的原則，去引領指導我的學生，以求得我的學生在跟我的三年里"取得真經(jīng)"，修成正果。

一、我的治班思想和理念

1.轉變教化觀念，健全學生人格。

學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教化不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格；不僅要對現(xiàn)在負責，還要對將來負責。中學教化的學生生活中的一個片段，后繼教化仍有許多。所以，我們應教化學生酷愛生活，酷愛祖國，幫助學生樹立自信念，幫助他們描繪將來生好的美妙藍圖。我想起了葉圣陶老人的一句話，就是孩子們到學校來是為自己的"將來"做打算的，是來為自己的真實明確的人生觀找尋方向的。所以，我們對待學生不僅要注意成果，更要注意他們的思想品質；不僅要注意實力的提高，還要注意學生良好特性品質的養(yǎng)成。所以，我們對待學生，尤其是后進生，應當傾注真情，而不能予以卑視或忽視。

2.言傳身教，以誠取誠。

孔子說過"其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。"言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。但是也不是事必躬親，而是把學生自己該干的事的義務和權力都還給學生。做老師的要做學生精神王國的領路人，要求學生"好好學習，每天向上"，那么老師應當做到手不釋卷。

"金無足赤，人無完人"，我們不妨在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應當不斷加強自我修養(yǎng)，不斷吸取新學問，擴大學問面，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增加自己的親和力，使自己的非權力性影響長久而深遠。

讓學生明白"師不必賢于弟子，弟子不必不如師"，"青出于藍而勝于藍"，我的教化目標就是"培育出自己崇拜的學生"。

3.敬重學生，關愛學生。

冰心說"有了愛便有了一切"。教書育人是老師的天職，而育人應當是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛是根本。愛學生，就須要我們敬重學生人格、愛好、愛好，了解學生習慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是同等的。我們作為班主任，我們應當努力做到能想一個真正的摯友一樣，重視、觀賞學生，學會傾聽學生看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅。被敬重是學生內心的須要，是學生進步的內在動力。教化專家常說"理解是教化的前提，敬重是教化勝利的基礎。"參照我們的自身經(jīng)驗，我們不難發(fā)覺，當一個孩子在被你認同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

在這里我更須要學生明白的是老師愛他們不是做他們的"保姆"，而是做學生精神上的施愛者，多關切學生的心靈和精神需求。

4.換位思索，正確引導，工作安排《初二上學期班主任工作安排》。

學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時，不妨常常換位思索一下。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情懊喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比指責的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更簡單要孩子接受、理解。事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。假如好我成功的時候多，他們就會進步，就會漸漸的邁向勝利；假如壞我占了上風，他們就會退步，就會漸漸的走向失敗，最終弄的一事無成。所以，我在班級中提倡的是"自我教化，自我超越；集體教化，互幫互助；老師服務，點撥引導"的教化信念。

5.拿起表揚的武器。

哲學家詹姆士說過"人類本質中最殷切的要求就是渴望被確定，而學生更是如此。"贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不行缺少的養(yǎng)料。這學期我將"既賞玫瑰又挑刺"。用觀賞的眼光看待每一個學生，但是也決不放縱一個學生。我將拿起的是表揚的"武器"，既然是"武器"，那么確定就要有殺傷力的。自然就會在觀賞學生的同時，治愈他們的"病癥"。

6.留意加強對后進生的教化工作。

后進生，常是許多人卑視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成果差，他們到處低人一等，被置于班級的"陰暗角落"。教化大家告知我們：我們應當敬重、酷愛、理解學生。這學期我將以"轉化后進生"為自己的教化教研課題，所以我會關注我班的每一個后進生，轉化每一個學困生。

7.常常與家長聯(lián)系，建立和學生家長的良好關系。

家長評論學校從班主任起先，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對老師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣揚。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。我們和家長不是敵人而是一個戰(zhàn)壕里的"同志"。

8.加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍。

以班委會為支柱，以"敬、凈、靜、競、進、謹、精、警"為輿論向導，以培育學生"和善、文明、守紀、自律、自主、友愛、志向"為目標，以班會、班務會為宣揚陣地，加強對學生的思想品德教化和行為習慣的養(yǎng)成教化，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到勝利和自信。從而酷愛我們的學校，酷愛我們的班級，酷愛我們的祖國。

9.平安教化重于泰山，時刻不容松懈。

作為班主任，我將充分利用"liang會"(班會、班務會)陣地，加強對學生的飲食平安、交通平安、住宿平安、上下樓梯平安教化，加強對學生的防火防盜意識教化，加強突發(fā)事故處理方法的教化和發(fā)覺平安隱患剛好報告的教化，堅決貫徹執(zhí)行學校的平安首視責任制。

10、班級班規(guī)，民主制定，人人執(zhí)行。

沒有規(guī)則不能成方圓，但是這學期，我們不再運用上學期的班規(guī)班紀，而是重新制定。制定的方法很簡潔，就是"就事議事"，然后一條條的制定出班紀班規(guī)。

二、班級管理的詳細措施：

1、班規(guī)班級。班級實行"常務班長"監(jiān)督制，就是我們班設了35個崗位，開學后，人人呢申請一個崗位，然后舉手表決通過，起先人人上崗，做到班級人人有事做，事事有人管。另外接著上學期的按學號輪番值日班長制，值日班長除了對班中的工作全權負責外，還要做到寫這一天的"班級成長故事"。當隨著學生犯錯的出現(xiàn)，我們商討制定班規(guī)，但違紀者必需寫字數(shù)不等的"悔改書"。

2.班級雖小，溝通無限。這學期，我每日與一位學生談心或書面的溝通。我要求學生按學號輪番一日一同學給我寫一封信，我或回信或面談。從而走進學生的內心世界。

3.學風建設，至關重要。我注意學習方法的講座。每次小考后，都要讓優(yōu)秀學生做"閱歷介紹"。另外實行"兵教兵"，讓一個優(yōu)秀生幫一個后進生。

4.衛(wèi)生是形象，衛(wèi)生是窗口，工作要做好，學生是關鍵。衛(wèi)生打掃，責任到人。每天有勞動委員和值日班長全權負責。

5.平安很重要，警鐘經(jīng)常鳴。工作中，我要親自抓，要留意加強平安學問的宣揚，不斷強化學生的平安意識，增加科學的預見性，剛好發(fā)覺、解除各種平安隱患，真正做到"先防后治，防治結合"。

班級工作是瑣碎的，班級工作也是鮮活的，安排只是預設，而班級中的"生成"才會激發(fā)老師的教化才智。我會相機而治班，相機而育生。我會加強業(yè)務學習，也會做到"三勤"，我有信念引領著鴻鵠班的孩子們在這個新的學期學會"翱翔"。

班主任工作安排篇4

【本學期本人接受學校的工作支配，擔當六年級（2）班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，師生肯定共同努力，使我班形成良好的班風，學風，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面。本學期班主任工作安排如下：

一、深化了解學生，搞活課堂教學。

本學期我將快速了解學生，我深化班級，仔細視察了解，同時通過任課老師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。我班現(xiàn)有學生57人，女生23人，男生34人，開學后一周內我必需對全班同學的學習實力、學習狀況有了比較詳盡的了解。針對學生的特性特點，我在教學過程中作一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些好玩的話題，盡力培育學生的學習愛好，針對高年級學生的特點，抓活動，抓思想，讓他們集中精神學習，做好畢業(yè)前的復習工作。對學困生進行個別輔導

二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復性工作。一件事有一百零一零一種做法。因此，我在工作之余，必需仔細鉆研班級管理閱歷，主動進行實踐，同時虛心請教有閱歷的老師，力求把每件事處理好。確立好值周班長輪番制度，教給學生明確工作的方法，并制定出獎懲措施。為了能充分調動學生的主動性，培育學生的各方面實力，培育更多優(yōu)秀的小干部。

三、重視對后進生的教化工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展，使一部分學生不但擅長管理，而且學習刻苦，還要利用課間休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫助他們制定“學習安排，劃分學習小組”等。幫助提高他們的學習成果。

四、本學期工作要點和措施：

1、要求學生嚴守學校規(guī)章制度，端正學習看法，提高學習愛好，培育學生主動學習，不斷提高學習成果。培育學生們對語文學習的愛好，嚴格要求他們端正學習看法，做到平常多學、多問、多看、多做，努力提高學習成果。

2、激勵同學大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，主動參與學校、班級的活動，如歌詠、演講和體育競賽等，增加班級的凝合力，活躍班級氣氛，爭取在學校的各項競賽中多獲獎。

3、培育學生良好的行為習慣，做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生。望見老師能主動打招呼。在公共場合留意形象，不得損壞學校和班級的榮譽。主動協(xié)作值周生的管理，愛惜集體榮譽。

4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公允，健全班委會，分工合作，提高學生的自我管理實力。班干部必需帶動全體同學學好每門功課，搞好各項活動。主動開展班干部輪換制，在管理中學會聽從，在管理中懂得珍惜別人的勞動成果。

5、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視的學生，在這方面我打算多與他們的.家長聯(lián)系，雙方共同來督促其仔細學習，培育其主動向上的學習看法，培育學差生的自尊心和自信念。

班主任工作安排篇5

一、指導思想

以學校總體工作安排為指導，以深化開展素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化為目標，圍繞學校主題教化活動，提高學生的思想素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)、以愛國主義教化為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，留意培育和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常的管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教化。五年級共有學生23人，其中男生12人，女生11人，大部分學生都很活躍。

二、詳細狀況的分析

品德方面

本班學生酷愛學校、班整體，團結上進、思想端正、遵守紀律、敬重師長、酷愛勞動。能根據(jù)《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的緣由，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過整體教化來轉化。

干部狀況

通過一年的培育與熬煉，班內大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用，對待工作主動熱忱，愿為整體服務，為同學服務，責任心比較強，但實力上還缺乏熬煉培育，不夠主動，需培育。

班級形成狀況的

班內學生來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)夫。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教化，能希望與老師主動協(xié)作，共同教化好孩子。

三、班級工作重點及目標

班級教化工作重點

加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教化，培育學生良好的行為習慣，接著進行酷愛班級的教化、團結同學的教化，搞好心理健康教化。

詳細工作：

1、接著抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教化，培育良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常的...的行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3、搞好每位學生的自我愛護教化，增加平安意識，形成肯定的實力。

4、搞好每位學生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探究新知。

本班學生奮斗目標

1、形成健康向上的良好班風，增加整體凝合力。

2、爭當學校的“優(yōu)秀班整體”。

3、發(fā)展特性特長，促進身心健康。

詳細工作：

(1)激勵支持學生主動參與學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成果，熬煉實力，培育其整體榮譽感。

(2)留意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教化。

(3)開展豐富多.的主題班隊會，在整體活動中增加班級的凝合力，形成良好的班風。

四、常規(guī)管理措施

1、學習方面

為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

1、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”。學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數(shù)的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)狀況的可一目了然。另外，班里還將定期評比“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生狀況的進行評比，激勵學生團結合作，培育整體榮譽感。

2、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要相互幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成果，這一方法培育了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔當，假如下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培育了學生的競爭意識。

2、文明行為方面

為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常的...的行為也參加評比，詳細做法如下：

1、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

2、定期對學生進行“十個道德行為”的教化。

3、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

4、設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。本學期建立"中隊記錄本"，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。

3、衛(wèi)生方面

通過四年的熬煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠仔細細致，為此我將爭取以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組進步行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增加小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查..干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題剛好向老師匯報。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要到處與學校教化處保持一樣。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時辰表上墻。利用壁報欄展示學生的特性特長、美化環(huán)境，利用評比欄激勵學生進步。

2、培育班干部同學的責任心，號召他們主動幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關切，有主動上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。

六、學生心理健康教化

1、班主任要主動學習心理健康方面的學問，以便做好學生的心理健康教化，正確地賜予教化。

2、對少數(shù)有心理問題的學生，要剛好地與家長取得聯(lián)系，實施有安排的教化。要多與這些孩子溝通，找到問題的關鍵，剛好進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發(fā)覺規(guī)律，削減學生的心理問題發(fā)生率。

3、上好心理輔導課，培育學生健康的心理品質。

4、加強家庭與學校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。

七、學生平安教化

常常教化學生要輕聲慢步，不行以在走廊里追逐打鬧。告知學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

八、家訪、來訪工作的開展

由于五年級班級人數(shù)不多，本學期我準備對全班學生進行家訪，利用平?？臻e的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并賜予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱忱地接待