人教版新目標英語七年級上冊說課稿Unit4名師優(yōu)秀教案(完整版)資料

人教版新目標英語七年級上冊說課稿Unit4Unit4Where’smybackpack一、說教材(一)、教材分析本課是人教版新目標英語七年級上冊第四單元的第一節(jié)課時。本單元的話題是談?wù)撐锲返奈恢?。通過單元學習，要求學生在掌握物品名稱的基礎(chǔ)上用方位介詞熟練地表達物品的位置，并能對where問句進行提問并回答。本課SectionA分為兩部分，第一部分主要圍繞物品名稱及位置進行思維(1a)、聽力(1b)、會話(1c)三方面對Where’s/Whereare??句型進行訓練。第二部分是通過談?wù)撐恢谜归_聽力(2a—2b)、會話(2c)訓練。我根據(jù)教材特點，將一些內(nèi)容進行整合，把1b、2a和2b合起來訓練學生的聽力，1c和2c合起來訓練學生的口頭表達能力，讓學生系統(tǒng)地學好本課的目標語言。(二)、教學目標根據(jù)英語新課標，教材大綱的要求和學情(學生對感興趣的話題較愿意表達)確立教學目標如下:1、知識目標(1)、掌握本課的重點詞匯。chair,sofa,table,bed,dresser,drawer,plant,bookcase,whereunder,on,they.(2)、掌握并靈活運用重點句型。Where’sthebackpack?It’sunderthetable.Wherearethebooks?Theyareonthesofa.(3)、掌握方位介詞in,on,under的用法。2、能力目標(1)、學會描述物品的位置，并能就物品位置進行提問和回答。(2)、能對方位介詞in,on,under加以靈活運用。(3)、培養(yǎng)學生的語言運用能力和繪畫能力。3、情感目標培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樂于參與課堂活動的積極情感。(三)、教學重點和難點根據(jù)本課在教材中所處的地位和作用，我確立本課的重難點如下:1、重點:學習掌握用Where’s/Whereare??句型詢問物品的位置和運用方位介詞in、on、under描述物品所在的位置。2、難點:能夠準確運用方位介詞in/on/under描述物品所在的位置。(四)、學情分析初中學生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。因此，在教學過程中我精心設(shè)計各種游戲活動;給學生展示豐富多彩的畫面，從而增強學生的興趣和喚起他們的學習注意力，進而充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。二、說教法依據(jù)新課程所倡導的理念，本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學法，并輔助于情景交際教學法和互動式教學法。根據(jù)課程的總體并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計一些貼近學生實際的任務(wù)活動，吸引和組織學生積極參與。同時聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，讓學生在交際中學英語三、說學法本課我主要遵循“教為主導，學為主體，練為主線”的教學思想對學生進行學法指導。我讓學生觀察課件畫面問答問題，引導學生交際，主動練習和實踐。在課堂活動中把學生分成兩人至四人一組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討，相互合作，從而獲得知識技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力，還設(shè)計了表演評價等活動，讓學生在合作中完成任務(wù)，掌握本課所學的重點語言結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了團隊精神。四、說教學過程Step1.Warming-up(熱身)師生一同復習平時學過的英語歌曲。(通過師生共唱英語歌曲使學生逐步熱身并能以輕松、自然的狀態(tài)投入到英語課堂學習中。)Step2.Lead-in(導入)1、用課件展示圖片教授單詞。chair,sofa,table,bed,dresser,plant,bookcase,drawer.如:T:What’sthis?(展示圖片chair)Ss:It’sachair?T:What’sthis?(展示圖片sofa)Ss:It’sasofa.運用同樣的方式教授其他的單詞，然后在屏幕上呈現(xiàn)這些單詞，教師帶讀單詞，最后學生齊讀。chairsofaplantbedtabledresserbookcase2、快速說單詞游戲。在屏幕上用閃現(xiàn)的方式展示圖片，學生邊看邊說，看哪位學生說得又快又準確。表現(xiàn)得最好的那位同學可以得到一份小禮品。(利用游戲的形式，吸引學生的學習興趣，同時可以強化學生說和讀單詞的能力。)3、利用課件展示不同位置的圖片引出方位介詞in/on/under和Where’s/whereare?句型。如:展示一個書包在桌子下面、一個棒球在梳妝臺上和抽屜里。T:Where’sthebackpack?Ss:It’sunderthetable?(引導學生回答)T:Where’sthebaseball?Ss:It’sonthedresser.T:Where’sthebaseball?Ss:It’sinthedrawer.然后展示幾本書在沙發(fā)上和幾個鉛筆盒在椅子下，引出復數(shù)句型。Whereare…?They’re…?T:Wherearethebooks?Ss:They’reonthesofa?(引導學生回答)T:Wherearethepencilcases?Ss:They’reunderthechair.接著在屏幕上呈現(xiàn)句型，讓學生對比這兩個單復數(shù)句型的用法。Where’sthebackpack?It’sunderthetable.Wherearethebooks?They’reonthesofa.4、學生看屏幕上的圖片用句型Where’s/Whereare??相互問答。(通過師生相互問答引出本課的句型，使學生初步了解本課的語言目標，師生的問答及學生的練習，體現(xiàn)了師生互動和生生互動的教學理念。)5、接龍游戲。讓每位學生拿出一張紙畫出一件物品及物品的位置，然后學生以小組為單位用Where’s/are??句型依次進行提問，看哪組同學完成得最快，完成得最快的小組獲勝。(通過接龍游戲這項活動來鞏固本課的語言目標，采取競賽的形式寓教于樂，不僅讓學生全神貫注，又能調(diào)動學生的學習熱情。)Step3presentation(呈現(xiàn))用課件展示1a中的畫面，讓學生觀察，然后將單詞與圖中物品進行匹配，接著全班一起核對答案。(通過課件展示豐富多彩的畫面，不僅給學生創(chuàng)設(shè)了語言情境，讓學生在觀察、思考中了解本課的目標語言，避免了枯燥乏味的說教，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在輕松好奇的氛圍中學習。)Step4Listening(1b、2a和2b)說明聽力要求，學生聽錄音完成聽力練習(學生看圖聽音、沖擊視覺和聽覺系統(tǒng)，加強了學生對本課語言目標的印象，加快接受速度，培養(yǎng)學生從圖中或文中搜索信息、處理信息的能力和聽力能力。)Step5Practice(1c,2c)學生兩人一組看圖;仿照1c、2c里的對話進行問答練習，然后編寫自己的對話，叫幾組同學在班上表演他們的對話。(這項活動，讓學生再次熟悉本課的語言結(jié)構(gòu)，加深對文中內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)了本課的重點。)Step6任務(wù)擴展在屏幕上展示一間房間的畫面，學生四人一小組觀察房間2分鐘，記住房間里有什么東西，這些東西在哪里，然后各組選派代表做匯報，看哪組記的東西多。如:學生可以運用這種形式描述物品的位置。Thebookisonthechair.(以上的討論表演活動，讓學生運用所學內(nèi)容，既鞏固了本課的語言目標，又開拓了學生的思維，達到培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，符合新課標倡導的“在用中學，學以致用”的教學理念。同時，引進競爭機制，培養(yǎng)自主學習的能力和合作能力。)Step7總結(jié)讓學生自己歸納，然后教師再做在屏幕上呈現(xiàn)本課所學的重點詞匯和句型、總結(jié)歸納。Step8、作業(yè)布置設(shè)計自己理想中的房間，把它畫出來，并向同伴描繪自己的房間。人教版新目標英語七年級上冊教案第3單元Unit3Thisismysister本課教材分析:Title:Thisismysister.Topic:Thefamily(1)Introducepeople:This/Thatis…These/Thoseare…,(2)Identifypeople:Isthis/that…?Arethese/those…?Structures:Demonstratives(指示詞):this,these,those,thatSubjectpronouns(人稱代詞,:I,he,she,theyVocabulary(詞匯表):mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparents,uncle,aunt,cousin,parents重點詞匯:familymembers語言結(jié)構(gòu)(Structures):(1)This/Thatis…Isthis/that…?Yes,itis./No,itisn’t.(2)These/Thoseare…Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.本單元可分為6課時(Sixperiods)。PeriodOneSectionA1a1b2aSectionB12aPeriodTwoSectionA1c2b2c2dGrammarFocusPeriodThreeSectionA:3a,3b,3c,4Groupwork,SectionB2b,2cPeriodFourSectionB3a,3b,3c,4PeriodFiveSelfCheck1,2,3JustforfunPeriodSixTestPeriod1教學范圍:SectionA1a1b2aSectionB12a教學內(nèi)容:Newwords:mother,father,parents,brothers,grandmother,grandfather,friend,sistergrandparents.教學目標:Learnallthenewwordsbyheart.教學重點:單詞的拼寫以及人物之間的關(guān)系。教學難點:familytree教學方法:聽說讀寫。教學步驟:Step1:學習重點單詞。1、利用照片～介紹人物關(guān)系～認識單詞father,mother,sister,brother,uncle,auntandsoon2、LookatthepictureonPage13andfinish1aMatchthewordswiththepictures.,answers,motherc;fatheri;parentsh;brothersb;grandmotherg;grandfathere;frienda;grandparentsd;sisterf.Step2.繼續(xù)學習單詞。完成以下任務(wù):1(1bListenandlookatthepicture.Circlethepeopletheboytalksabout.2(2aListenandcirclethewordsbyyouhear.3(SectionB1Addthewordsintheboxtothefamilytree.sister/son/cousin/grandfather/mother/auntgrandfather/grandmother(1)father/_______uncle/_______(2)(3)daughter/________________(/brother)daughter/_______(4)(5)(6)Step3.復習單詞2aListenandcheckthewordsbyyouhear.grandfathergrandmothercousinfathermotheruncleauntbrothersister教后一得:本課內(nèi)容圍繞學生的生活～所以學生學起來得心應手～表現(xiàn)出極大的興趣～說明語言來源于生活。Period2教學范圍:SectionA1c2b2c2dGrammarFocus教學目標:TalkaboutDave’sfamilyandmasterGrammarFocus教學重點:句型:Thisis…Theseare…Isthisyoursister?No,itisn’t.Thisismyfriend.Thesearemyfriends.Isthatyourbrother?Yes,itis.Thatismybrother.Thosearemybrothers.復數(shù)形式:this/thesethat/thosefriend/friendsbrother/brothersandsoon.教學難點:指示代詞單詞的復數(shù)形式教學方法:聽說讀寫。教學步驟:1.復習單詞。2bListenagain.WhichpictureareDaveandLinHaitalkingabout?作出選擇。2.學習句型,弄懂this/these,that/those的意義及區(qū)別。3.聽力練習。2bListenagain.Matchthenameswiththepeopleinthepicture.1.Davea2.LinHai3.Anna4.Jeff4.口語對話2cPairwork結(jié)隊活動StudentA,coverthenamesin2b.Askaboutthepeopleinthepicture.StudentB,answerthequestions.2dChangerolesandpracticeagain.5(總結(jié)GrammarFocus:(1)Isthisyoursister?No,itisn’t.Thisismyfriend.Thesearemyfriends.(2)Isthatyourbrother?Yes,itis.Thatismybrother.Thosearemybrothers.教后一得:讓學生了解了名詞的數(shù)這個概念～通過圖片和直觀的手段告訴了學生怎樣理解“數(shù)”這個概念～避免了生硬的說教～效果很好。Period3教學范圍:SectionA:3a,3b,3c,4Groupwork,SectionB2b,2c教學內(nèi)容:認識人。教學目標:掌握一般疑問句的問與答。教學重點:句型。eg.IsGuoPengyourbrother?No,heisn’t.Isheyourfriend?Yes,heis.教學難點:活動的有序組織教學方法:,groupwork教學步驟:1.3aFillintheblankswithwordsfromthebox.That’sAnnaandthat’sPaul.2.3bPairworkPracticetheconversationwithapartner.Changepartnersandpracticeagain.3.3cWriteyourmother’s,father’s.orfriend’snameontheboard.Theotherstudentsguesswhothepersonis.IsGuoPengyourbrother?No,heisn’t.Isheyourfriend?Yes,heis.4.GroupworkBringsomefamilyphotostoclass.Putthemtogetherinyourgroup.Taketurnsaskingandansweringquestionsaboutthephotos.Isthisyouraunt?Yes,itis.5.SectionB2bListenagain.WhichpictureareDaveandLinHaitalkingabout?6.2cPairworkDrawapictureofyourfamilyandfriends.Tellyourpartneraboutyourpicture.Thesearemyparents.Thisismygrandmother.ThisismyfriendJimFang.教后一得:采用一些舊照片來激發(fā)學生的學習興趣～說明～教師在課堂活動設(shè)計中～設(shè)計的活動不要脫離學生的生活。Period4教學范圍:SectionB3a,3b,3c,4教學內(nèi)容:Readandwritethenote.教學目標:Cantalkaboutandwriteaboutourfamily教學重難點:人物介紹的條理性。教學步驟:1.3aReadtheletter.DrawapictureofEmma’sfamily.(據(jù)文字提示繪圖)DearMaria,Thanksforthegreatphotoofyourfamily.Hereismyfamilyphoto.Ilovethemverymuch!Seeyousoon.Yourfriend,2(3bLookatthefamilyphoto.Writeanintroductionaboutthepeopleonthebackofthephoto.,據(jù)圖寫文字,3(3cWriteaboutyourownfamily.4.GroupworkPutthephotoandtheletterontheboard.Putthemindifferentplaces.Theotherstudentswillmatchthephotosandletters.5.Guessandguess.Whoseisthisphoto?教后一得:進一步設(shè)計活動來完成本單元的教學任務(wù)～但切忌避免機械地重復～活動應本著由簡到繁的活動設(shè)計原則。Period5教學范圍:SelfCheck1,2,3JustforfunSelfcheck(自我檢測):1.Keywordcheck.Checkthewordsyouknow.thisthatthesethosemotherfatherparentssisterbrothergrandmotherfriendunclegrandfatherauntcousingrandparentsshehe2.WritefivenewwordsinyourVocab-builder.3.LookatMary’svideoofBeijng.Computertheconversations.4.Isthatyourgirlfriend?5.No,itisn’t.It’smycousin.6.Isthatyourgirlfriend?7.No,itisn’t.It’smysister.8.Who’syourgirlfriend?9.Idon’thaveagirlfriend.教后一得:作為復習性的內(nèi)容～應設(shè)計簡明的單元內(nèi)容明細表～讓學生有清晰地認識～同時培養(yǎng)學生總結(jié)和歸納的能力。人教版新目標七年級下冊英語說課稿Whydoyoulikepandas?說教材:1.教材內(nèi)容本節(jié)教材重點圍繞動物展開，圍繞人們用什么語言來描述動物，以及人們對動物的喜愛來展開話題。本課時要求學生能掌握生詞tiger,elephant,koala,panda,lion,giraffe及句型Whatdoyoulike….?Because….并能自由交流自己喜歡的動物以及喜歡的原因是什么。2(教材的地位本節(jié)課所選的教學內(nèi)容是義務(wù)教育教科書人教版七年級下冊SectionA1a。本單元教學圍繞動物展開。學生已有了前面第四單元的知識鋪墊，比較易于深入與擴展。這樣的安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進、由難到易的編排意思，又符合學生的知識水平和認知水平。關(guān)于現(xiàn)在動物在世界各地的分布情況，則需要學生課后及時收集資料。在實際教學中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣既便于學生接受掌握，也體現(xiàn)了教學內(nèi)容之間的連貫性。說目標:1.教學目標新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。[認知目標]學生能聽、說、讀短語及單詞:tiger,elephant,koala,panda,lion,giraffe,cute,fun,lazy,interesting,smart,beautiful;能運用let’ssee…….,whydoyoulike/wantto…….,Because…….等來進行口語交際。[能力目標]能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹動物的有關(guān)情況。[情感目標]通過活動、游戲使學生產(chǎn)生學習英語的興趣;讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。2.教學重難點教學的重點是讓學生掌握單詞，能運用詞組進行交流，初步鍛煉學生運用詞組描述動物的特點的能力;難點是對句型whydoyoulike……的掌握。說教法:1(教法設(shè)計根據(jù)英語這門課本身的特點及七年級學生的興趣，我通過設(shè)計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學習致用的能力。2.學法指導引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。3(教學手段根據(jù)本課的教學內(nèi)容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。說過程:1(熱身(Warmup)(1)宣布本節(jié)課的學習方式:小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。然后，開始“每課一句”，本節(jié)課所教授的句子是“practicemakesperfect”2(以舊帶新[leadin]提供話題animal，師生自由交流，然后用“what’syourfavoriteanimal?”引出本課的新句型“Whydoyoudolikepandas?”進而再導入“Because……”的回答。3(呈現(xiàn)、操練(Presentation,Practice)承接animal話題，引出第一個animal:panda。然后和學生一起討論熊貓作為我國國寶的珍貴性，以及對動物保護的必要性。然后讓全班同學看著1a中的圖片，把1a的習題完成。之后要求學生說出來動物園里會有什么動物，全班同學一起展開討論。聽錄音，要求學生根據(jù)錄音完成1b。在聽的過程中采取一句一聽，盡量要求學生把聽力的內(nèi)容復述出來。把學生們所有說出來的動物都寫在黑板上，然后再給每一個動物都寫上各自的特點，比如lion:scary,koala:cute,giraffe:interesting寫完之后再進行趣味操練，老師說一個動物的名字，要求學生快速把它的特性說出來。分組比賽，把全班學生分為四組，看哪一大組的學生說的最快。殊疑問句why以及because的問答。Whydoyoulikepandas?Becausetheyareverycute.通過例句講解，再讓學生們造句，同時讓學生們注意do,does的變化。4(拓展、鞏固(Extension,Consolidation)用why和because造句，要用到今天所學的動物以及表達動物特性的單詞。5課后作業(yè)(Homework)寫五樣最喜歡的動物，并寫出喜歡它們的原因。下面是贈送的保安部制度范本,不需要的可以編輯刪除!!!!謝謝!保安部工作制度一、認真貫徹黨的路線、方針政策和國家的法津法觃,按照####年度目標的要求,做好####的安全保衛(wèi)工作,保護全體人員和公私