高三英語教學(xué)的工作總結(jié)

高三英語教學(xué)的工作總結(jié)【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。

這個學(xué)期是高中階段的最終一個學(xué)期，時間較短，任務(wù)重。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三（4）、（12）班的英語教學(xué)。這一學(xué)期來，作為一名高三的英語老師，我仔細踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考?；仡欉@半年，既勞碌，又充實，也有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。

一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一根據(jù)高三組的支配來進行，同時充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點，主要突出了，即。詳細做法就是以話題為主線，仔細梳理試題資源（高考題、模擬題）中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學(xué)案，從而強化同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中的話題意識。在這一過程中，特殊要留意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的'力度。

其次輪復(fù)習(xí)是最重要的這一輪復(fù)習(xí)對同學(xué)的綜合力量進行全方位的訓(xùn)練。同學(xué)能否取得好成果，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的狀況。這一輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達）進行專題復(fù)習(xí)，同時進行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點放在加強同學(xué)對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培育同學(xué)語言綜合運用力量上。二輪復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干學(xué)問，突出的培育，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要根據(jù)以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學(xué)案，力求同學(xué)訓(xùn)練任務(wù)明確，重點突出。堅持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)同學(xué)在做中學(xué)，在錯中學(xué)，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習(xí)題抽查與個別輔導(dǎo)，盼望生則主要搞清晰他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)的時效性原則，盡量聯(lián)系從前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復(fù)習(xí)時，測試和練習(xí)特殊多，與之相關(guān)的講評課也許多。如何上好講評課對強化教學(xué)效果，進一步提高教學(xué)質(zhì)量具有特別重要的意義。在講評課的教學(xué)中，我們做到和抓住，為：仔細科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；仔細統(tǒng)計和同學(xué)的答題狀況；在前面的兩個基礎(chǔ)上仔細備好講評課。比如，對那些大部分同學(xué)回答正確，只有少數(shù)或者個別同學(xué)回答錯誤的試題，老師不必多講，將錯誤面廣的問題，按學(xué)問點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。為

一，要擅長揣摩命題思路，考試時，同學(xué)能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；

二，要努力把握答題思路。講評時，讓同學(xué)明白答題的基本思路，使同學(xué)逐步把握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕同學(xué)在答題時可能消失的錯誤思路，一旦消失問題，準(zhǔn)時關(guān)心同學(xué)分析產(chǎn)生錯誤的緣由，并從中吸取教訓(xùn)；

三，要擅長拓寬學(xué)問的思路。為了讓同學(xué)全面地、系統(tǒng)地把握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，老師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強學(xué)問的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大學(xué)問的攝入量。當(dāng)然，每次檢后準(zhǔn)時講評是很重要的，時間長了，同學(xué)關(guān)懷懷疑問題的程度就會減弱。

經(jīng)過這一個學(xué)期的教學(xué)，我有了對高三教學(xué)的一些反思。

（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用力量的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身在注意本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)性的同時，還要留意跨學(xué)科學(xué)問滲透力量和基本技能的培育。

（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三同學(xué)的力量考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，肯定要做到去粗取精，不要花費太多珍貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的學(xué)問內(nèi)容。

（三）高考英語的總趨勢要求高中老師要不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。同時要討論如何關(guān)心同學(xué)形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的同學(xué)有很大的關(guān)心。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和同學(xué)共同成長和進步，我