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高三英語教學(xué)的工作總結(jié)【導(dǎo)語】為你整理了范文,盼望對(duì)你有參考作用。
這個(gè)學(xué)期是高中階段的最終一個(gè)學(xué)期,時(shí)間較短,任務(wù)重。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三(4)、(12)班的英語教學(xué)。這一學(xué)期來,作為一名高三的英語老師,我仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考。回顧這半年,既勞碌,又充實(shí),也有很多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將這半年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下,借此以促進(jìn)和提高。
一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一根據(jù)高三組的支配來進(jìn)行,同時(shí)充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點(diǎn),主要突出了,即。詳細(xì)做法就是以話題為主線,仔細(xì)梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料,進(jìn)行有效組合,精編學(xué)案,從而強(qiáng)化同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中的話題意識(shí)。在這一過程中,特殊要留意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累,通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的'力度。
其次輪復(fù)習(xí)是最重要的這一輪復(fù)習(xí)對(duì)同學(xué)的綜合力量進(jìn)行全方位的訓(xùn)練。同學(xué)能否取得好成果,最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的狀況。這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá))進(jìn)行專題復(fù)習(xí),同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語試題,明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)同學(xué)對(duì)語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培育同學(xué)語言綜合運(yùn)用力量上。二輪復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干學(xué)問,突出的培育,即閱讀與完型。在這一階段,我們主要根據(jù)以不同文章體裁來選定完形填空,以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學(xué)案,力求同學(xué)訓(xùn)練任務(wù)明確,重點(diǎn)突出。堅(jiān)持以學(xué)為主,以練為主,引導(dǎo)同學(xué)在做中學(xué),在錯(cuò)中學(xué),在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正,重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo),盼望生則主要搞清晰他們每個(gè)人的重點(diǎn)問題,重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。
三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評(píng)課,依據(jù)的時(shí)效性原則,盡量聯(lián)系從前試卷中的問題,充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源,制作講評(píng)課課件,努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題,一節(jié)課解決一類問題。講評(píng)課,重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上。高三復(fù)習(xí)時(shí),測(cè)試和練習(xí)特殊多,與之相關(guān)的講評(píng)課也許多。如何上好講評(píng)課對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有特別重要的意義。在講評(píng)課的教學(xué)中,我們做到和抓住,為:仔細(xì)科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu);仔細(xì)統(tǒng)計(jì)和同學(xué)的答題狀況;在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上仔細(xì)備好講評(píng)課。比如,對(duì)那些大部分同學(xué)回答正確,只有少數(shù)或者個(gè)別同學(xué)回答錯(cuò)誤的試題,老師不必多講,將錯(cuò)誤面廣的問題,按學(xué)問點(diǎn)或性質(zhì)分類,對(duì)每個(gè)類型的典型問題進(jìn)行分析講解。為
一,要擅長揣摩命題思路,考試時(shí),同學(xué)能正確地揣摩出命題人的意圖,就不會(huì)鉆牛角尖,正確把握答題方向;
二,要努力把握答題思路。講評(píng)時(shí),讓同學(xué)明白答題的基本思路,使同學(xué)逐步把握答題的基本方法和技巧,同時(shí),也要杜絕同學(xué)在答題時(shí)可能消失的錯(cuò)誤思路,一旦消失問題,準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由,并從中吸取教訓(xùn);
三,要擅長拓寬學(xué)問的思路。為了讓同學(xué)全面地、系統(tǒng)地把握每道題的相關(guān)內(nèi)容,講評(píng)時(shí),老師可以以這些題為題根,從試題的深度和廣度加以引申,加強(qiáng)學(xué)問的縱橫聯(lián)系,歸納總結(jié),加大學(xué)問的攝入量。當(dāng)然,每次檢后準(zhǔn)時(shí)講評(píng)是很重要的,時(shí)間長了,同學(xué)關(guān)懷懷疑問題的程度就會(huì)減弱。
經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我有了對(duì)高三教學(xué)的一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語段、語篇的理解與運(yùn)用力量的考查側(cè)重,這就要求我們老師自身在注意本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)性的同時(shí),還要留意跨學(xué)科學(xué)問滲透力量和基本技能的培育。
(二)要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三同學(xué)的力量考查要求,在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,肯定要做到去粗取精,不要花費(fèi)太多珍貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的學(xué)問內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢(shì)要求高中老師要不斷充電,快速提升自身綜合素養(yǎng)。同時(shí)要討論如何關(guān)心同學(xué)形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略,這對(duì)于高三備考的同學(xué)有很大的關(guān)心。
總之,在這一年里,我收獲頗豐,和同學(xué)共同成長和進(jìn)步,我
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