2023年基層領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)試卷B卷

福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《基層領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)》期末考試B卷（開(kāi)卷）教學(xué)中心專業(yè)學(xué)號(hào)姓名成績(jī)注：總分為100分；考試時(shí)間為100分鐘一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25題,每小題1分,共2５分)1.憲法規(guī)定,居民委員會(huì)、村民委員會(huì)同基層政權(quán)的互相關(guān)系由法律規(guī)定。下列哪一項(xiàng)不屬于基層政權(quán)的范疇?（）A.鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府Ｂ.不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)的人民政府Ｃ.不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)人民政府的派出機(jī)構(gòu)Ｄ.縣人民政府2.十七屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè),以，把黨組織建設(shè)成為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、帶領(lǐng)農(nóng)民致富、密切聯(lián)系群眾、維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。()A.健全黨組織為重點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為保證、三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)為載體B．領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為重點(diǎn)、健全黨組織為保證、三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)為載體C．領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為重點(diǎn)、三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)為保證、健全黨組織為載體D.三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)為重點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為保證、健全黨組織為載體3.結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)效能取決于（)A．領(lǐng)導(dǎo)者特B.組織特性Ｃ.群體特性D．領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)特性4．領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)中最基本的范疇是（)A.領(lǐng)導(dǎo) ?B．領(lǐng)導(dǎo)者C.被領(lǐng)導(dǎo)者 ?Ｄ.客觀環(huán)境５.下面哪個(gè)理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格是不可改變的？(）?A.情境理論B.菲德勒的權(quán)變理論C．途徑—目的理論D．領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格連續(xù)流一體理論６．管理方格理論中,９.1是型管理。（）A.鄉(xiāng)村俱樂(lè)部B.貧乏C．任務(wù)D.團(tuán)隊(duì)７.“以己之心，度人之腹”的現(xiàn)象，是的表現(xiàn)。()A．第一印象作用B．暈輪效應(yīng)作用Ｃ.定型作用D.投射作用8.領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)形成和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）A．良好的生理素質(zhì)B．良好的心理素質(zhì)Ｃ.良好的道德素質(zhì)D.良好的政治素質(zhì)9.領(lǐng)導(dǎo)體制的核心問(wèn)題是(）A.組織結(jié)構(gòu)形式 Ｂ．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限劃分C.人員配置方式 D.職能分工制度1０．按照一個(gè)系統(tǒng)或單位的指揮、監(jiān)督和控制方式劃分，領(lǐng)導(dǎo)體制可分為()A.一體制與分離制 B．集權(quán)制與分權(quán)制C．一長(zhǎng)制與委員會(huì)制 D．層次制和職能制11．領(lǐng)導(dǎo)體制改革的核心和關(guān)鍵是（)A．轉(zhuǎn)變職能B.組織協(xié)調(diào)Ｃ.統(tǒng)籌規(guī)劃D.信息引導(dǎo)1２.當(dāng)代社會(huì)普遍采用的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)模式是(）A.直線型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu) ?B.職能型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)Ｃ.混合型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)??? ?D.矩陣型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)13．在人員和單位數(shù)量擬定的情況下,領(lǐng)導(dǎo)層次與領(lǐng)導(dǎo)跨度之間的關(guān)系是（)Ａ.正比關(guān)系B.反比關(guān)系C.交叉關(guān)系D.等比關(guān)系１4.領(lǐng)導(dǎo)選才用人的核心問(wèn)題是()A.人才的階級(jí)問(wèn)題?Ｂ.人才的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題C.人才的專業(yè)問(wèn)題?D．人才的培養(yǎng)問(wèn)題15．可以較好地體現(xiàn)選拔人才的民主性和法制性的人才選拔制度是（)A.選舉制 Ｂ.考選制C．薦選制 Ｄ.選聘制1６.針對(duì)當(dāng)前形形色色的管理現(xiàn)象,某人深有感觸地說(shuō)：“有的人有磨盤(pán)大的權(quán)力揀不起粒芝麻，而有的人只有芝麻大的權(quán)力卻能推動(dòng)磨盤(pán)。”這句話反映的情況表白:(）?A.個(gè)人權(quán)力所產(chǎn)生的影響力有時(shí)會(huì)大于職務(wù)權(quán)力所產(chǎn)生的影響力

B．個(gè)人權(quán)力所產(chǎn)生的影響力并不比職務(wù)權(quán)力所產(chǎn)生的影響力小

Ｃ.非正式組織越來(lái)越盛行，并且正在發(fā)揮越來(lái)越大的作用?D．這里所描述的只是一種偶爾的現(xiàn)象,并不具有任何實(shí)際意義17.是指上級(jí)給予下屬一定的權(quán)力和責(zé)任,使其在一定監(jiān)督之下,解決問(wèn)題有相稱的自主權(quán)。（）A．授權(quán)B.分派C.分權(quán)D．集權(quán)１８．在事情復(fù)雜多變、被授權(quán)人精明能干、而領(lǐng)導(dǎo)者又對(duì)情況不太熟悉時(shí)最宜采用的授權(quán)類型是(）A.剛性授權(quán)B.柔性授權(quán)C.模糊授權(quán)D．惰性授權(quán)１9.“權(quán)力傾向于腐敗，絕對(duì)的權(quán)力傾向于絕對(duì)的腐敗”，這就規(guī)定被領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者建立起(）A.互相信任的關(guān)系 ? B．互相監(jiān)督的關(guān)系C.互相支持的關(guān)系? ??D．互相促進(jìn)的關(guān)系20．一方面提出正式群體和非正式群體分類的是(）A．梅奧B．馬斯洛Ｃ.弗洛伊德D.赫茨伯格２１．根據(jù)《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的規(guī)定,可以預(yù)警的自然災(zāi)害、事故劫難和公共衛(wèi)生事件的預(yù)警級(jí)別分為四級(jí)，即一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)和四級(jí)，分別是下列何種顏色標(biāo)示(）。A.紅、橙、黃、藍(lán)Ｂ．紅、黃、橙、綠C．紅、黃、綠、藍(lán)D．黃、紅、橙、藍(lán)22.國(guó)務(wù)院和（）以上地方人民政府是突發(fā)事件應(yīng)對(duì)工作的行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān),其辦事機(jī)構(gòu)及具體職責(zé)由國(guó)務(wù)院規(guī)定。()Ａ．省級(jí)B．地市級(jí)C.縣級(jí)D．鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)23.應(yīng)急演練方法重要有桌面演練、功能演練和（）A．全面演練B.消防演練C.軍訓(xùn)演練D.快速演練24.對(duì)遲報(bào)、謊報(bào)、瞞報(bào)和漏報(bào)突發(fā)事件重要情況或者在應(yīng)急管理工作中有其他失職、瀆職行為的有關(guān)負(fù)責(zé)人,要依法依規(guī)給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究其()A.民事責(zé)任B.行政責(zé)任C．經(jīng)濟(jì)責(zé)任D．刑事責(zé)任25.應(yīng)急預(yù)案的層次可分為綜合預(yù)案、、現(xiàn)場(chǎng)預(yù)案。()A.單位預(yù)案B.專項(xiàng)預(yù)案C.個(gè)體預(yù)案D.普通預(yù)案二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5題，每小題2分,共10分)1.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是領(lǐng)導(dǎo)體制的重要組成部分，其組成要素一般涉及()A.決策中心 B.征詢系統(tǒng)C.執(zhí)行系統(tǒng) Ｄ．監(jiān)督系統(tǒng)E.信息反饋系統(tǒng)2.在新的歷史條件下，將人才的德才標(biāo)準(zhǔn)具體為“四化”,這就是干部的()A.精英化B．革命化C．年輕化D.知識(shí)化E.專業(yè)化3.根據(jù)內(nèi)隱領(lǐng)導(dǎo)理論,領(lǐng)導(dǎo)概念重要由四個(gè)方面的因素構(gòu)成,分別是()A.職業(yè)經(jīng)驗(yàn)B.人際能力C.個(gè)人品質(zhì)D.目的有效性Ｅ.才干多面性4.下面列舉了有關(guān)正式領(lǐng)導(dǎo)者和非正式領(lǐng)導(dǎo)者的幾種說(shuō)法,其中對(duì)的的是()A．領(lǐng)導(dǎo)者按照產(chǎn)生的方式可以分為正式領(lǐng)導(dǎo)者和非正式領(lǐng)導(dǎo)者兩種類型。B．正式領(lǐng)導(dǎo)者擁有組織指定的正式職位、權(quán)力和地位，其重要功能是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)達(dá)成組織目的。C．正式領(lǐng)導(dǎo)者可以運(yùn)用合法的權(quán)力來(lái)影響下級(jí)的思想和行為,但是不可以采用權(quán)力的悲觀形式強(qiáng)制下級(jí)服從。Ｄ．非正式領(lǐng)導(dǎo)者是指在正式組織或非正式組織中,由組織內(nèi)成員自發(fā)推選的領(lǐng)導(dǎo)者,他們的重要作用是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)組織目的。Ｅ．一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)集正式領(lǐng)導(dǎo)者與非正式領(lǐng)導(dǎo)者于一身。5.領(lǐng)導(dǎo)者采用相宜授權(quán)的意義是(）Ａ.調(diào)動(dòng)下屬的積極性Ｂ.增強(qiáng)下屬的責(zé)任感C.減輕領(lǐng)導(dǎo)者的承擔(dān)Ｄ.培養(yǎng)鍛煉下屬的能力E.免去領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任?三、簡(jiǎn)答題(本小題共4小題，每小題5分,共2０分)1.領(lǐng)導(dǎo)者的含義及其在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。2.簡(jiǎn)述菲德勒的權(quán)變模式理論。3.領(lǐng)導(dǎo)者政治素質(zhì)的基本規(guī)定。4．如何理解領(lǐng)導(dǎo)效能目的考評(píng)中的“目的替換”現(xiàn)象?四、論述題（本大題共２小題,每小題１0分，共20分）１.試論領(lǐng)導(dǎo)者在選才用人過(guò)程中衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)。2.村里有兩家由于宅基地問(wèn)題發(fā)生械斗事件。作為村支書(shū)，你如何解決？五、案例分析題（本大題共２小題,第1小題14分，第2小題11分，共25分）1.某區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)擬將一長(zhǎng)期虧損的國(guó)有副食冷庫(kù)基地改導(dǎo)致一個(gè)副食品批發(fā)市場(chǎng)。為此進(jìn)行了一系列前期準(zhǔn)備，涉及項(xiàng)目審批、征地拆遷、建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)等。不曾想,外地一開(kāi)發(fā)商已在離此地不遠(yuǎn)的地方率先投資興建了一個(gè)綜合市場(chǎng)，而綜合市場(chǎng)中就有一個(gè)相稱規(guī)模的副食品批發(fā)場(chǎng)區(qū),足以滿足附近居民和零售商的需求。面對(duì)這種情況,區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)陷入了兩難境地：假如繼續(xù)進(jìn)行副食品批發(fā)市場(chǎng)建設(shè),必然虧損；假如就此停建，則前期投入將所有泡湯。請(qǐng)用上述材料分析說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的有關(guān)知識(shí)和原理。(1)這一案例涉及哪些領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)和原理?(4分)(２)你認(rèn)為導(dǎo)致這種境地的因素是什么?(5分)(3)假如你是該區(qū)政府領(lǐng)