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文檔簡介

1、國家義務教育質量監(jiān)測結果應用教學研討初中數學數學的學習就是要學會用數學的邏輯來思考問題，用數學的眼光看世界。發(fā)展作為教學的重點。消除畏懼心理，喜歡學習數學，獲得成績上的長足進步。一、初中數學教學中的問題學，不惜挑燈夜戰(zhàn)、廢寢忘食地，淹沒在題海之中。于此同時，數學老師也絕不清閑，為學生做各式課題設計，積極組織各類的測驗、考試，三天一小考，五天一大考，還要批閱大量試卷、及時總結，可以說是在嘔心瀝血地工作。然而，經過數學的強化訓練，大部分學生不但沒有提高成績，反而使得學生產生了厭煩、 教師和學生兩個角度分析其原因。1、教師方面 一下子使知識的學習變得枯燥、乏味了，再加上很多教師依舊沿用著過去“填鴨

2、最后造成學習數學的信心完全喪失，成績也越來越差。2、學生方面（1）依賴和畏難情緒加上一些教師“滿堂灌”式的教育方法，使得其不會自主學習，依賴心理嚴重，學效果低下的一個重要因素。（2）思維定式、急于求成的心理從此放棄數學的學習。二、初中數學教學過程中的對策1、激發(fā)學習興趣，提倡自主探索得到了加強。2、靈活運用各類教材設計出一套符合學生需要的、內容豐富的課堂教案來。3、營造平等、開放式教與學的氛圍下架子，成為學生學習的合作者。4、重點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力法。三、前期備課組所做的工作踐、改善行為。1、帶著問題學習學習數學專業(yè)知識，更好的理解數學本質習。學習新課標、新教材，不斷更新和完善自己的知識結構圍，增加難度。學習現代技術與數學課程整合的能力能通過網絡獲取教學中所需要的信息資料。學習研究因材施教的能力使每個學生的學習都有進步，在數學方面得到相應的發(fā)展。2、建立以校為本的教研制度（有經驗教師）引領。新課程實施中要充分發(fā)揮教到目標的方式方法。沒有把握

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