與象共舞語文教案

與象共舞語文教案教學目標:

1.認識8個生詞，閱讀并記住“悠閑、輕松、尷尬、大氣、感染、笨重、盲目、謙恭、匆忙、跳舞、搖頭晃腦”這幾個詞。

2.了解泰國獨特的風俗文化，感受人與動物和諧共處的美好。

3.理解課文的表達方法。

教學重點:

1.了解人和大象的親密關(guān)系。

2.比較這篇文章和《威尼斯之舟》的異同，理解課文的表達方法。

教學時間:

一個課時

教學準備:

收集關(guān)于泰國風俗的文字資料和圖片。

教學過程:

(1)簡介:上節(jié)課，我們參觀了威尼斯的一艘奇怪的船。今天，我們要去參觀美麗的泰國。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，其迷人的熱帶風情和獨特的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家。這個被稱為“白象王國”的美麗國度，有著獨特的文化傳統(tǒng)和民族風情。泰國又被稱為“諸佛王國”、“黃袍王國”、“大象王國”，首都是曼谷。

(2)課后收集關(guān)于泰國的資料，分組交流，派學生匯報。

(3)學習課文，要去除單詞的障礙，提示以下讀音:

1.“池”(chí)和“紳”(shēn)的聲母都是翹舌的，不要讀成平舌；不發(fā)“mo”(mó)音；不要把“賓”(bρn)的韻母發(fā)成后鼻音；“大氣”(fēn)不應讀為四聲；“尷尬”

2.句子分析。

視而不見:表示不關(guān)心客觀事物。雖然你經(jīng)常看到他們，但這和看不到他們是一樣的。

一個抵十個，一個抵百個:原描述軍隊勇猛善戰(zhàn)。意思是一頭大象抵得上10個人或者100個人，對泰國人的工作有很大的作用。

馴服:使屈服。

:推、按、揉、揉等。用手在人身上(本文指大象的腳或鼻子)促進血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)節(jié)神經(jīng)功能。也叫按摩。

尷尬:指不自然的樣子和態(tài)度。

禮貌:它描述優(yōu)雅的舉止。

舞姿:形容舞姿輕盈。

(4)學習課文:

1.理解課文大意，告訴我課文每段都寫了什么？

第一段:總結(jié)泰國的大象對人群視而不見，與人關(guān)系親密和諧。

第二段:大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和繁榮與大象密切相關(guān)。

第三段:通過描述大象的外貌和表情，說明泰國人和大象之間沒有距離。

第四段:講一些例子說明大象是一種很聰明很聰明的動物。

第五段:最讓作者難忘的是看大象跳舞。

2.課文中的大象有什么特點？找出相關(guān)的句子并閱讀。

外貌:性格:

頭腦:聰明。

動作:善于表演:

3.這些課文是按什么順序表達的？

按照先總結(jié)后描述的順序開展描述。

4.課文第2-5段的構(gòu)造有什么特點？

每一個自然段都有一個明確的說明段落主要意思的中心句，并且放在段落的開頭，是典型的先概括后具體描述的方式。

總結(jié):通過這種方式，你可以快速抓住課文的重點，理清課文的思路，抓住文章的主要內(nèi)容。

(5)《威尼斯之舟》的表達和這篇文章有什么相似之處？

威尼斯之舟

1.抓住事物的特點，根據(jù)事物的幾個方面來寫。

與大象共舞

2.抓住人與物(或動物)的密切關(guān)系來寫。

3.敘事清晰，語言生動，按照先概括后描述的順序。

(6)討論和歸納

1.說說你學完這一課的感受。

2.人與大象之間親密和諧的關(guān)系。

(7)你還知道哪些異國風情？告訴所有人。

對《與大象共舞》教學的思考

1.課前安排了課文預習，收集了泰國風俗的資料。

2.因為這是一篇略讀課文，所以在教學時，我首先要求學生根據(jù)閱讀提示開展閱讀和思考:泰國的人和大象是什么關(guān)系？聯(lián)系威尼斯的船，比較兩個文本在寫作上的異同。(小組討論、交流和報告)

3.在引導學生發(fā)現(xiàn)這篇文章與《威尼斯的船》的不同之處的同時，特別是在課文的自然段2至5中，每個自然段都有一個明確的中心句說明段落的主要意思，放在段落的開頭。先勾勒，再具體說明，這是非常典型的。

表達的方式。這種構(gòu)造也可以用在平時的寫景練習訓練中，但不能生搬硬套，形式要為表現(xiàn)服務。

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