《皮亞杰建構(gòu)主義問題研究開題報(bào)告（含提綱）》

第3頁共3頁論文（設(shè)計(jì)）選題：皮亞杰建構(gòu)主義對教育改革的啟示關(guān)于論題（提出什么問題；提出問題的根據(jù)；論題的價(jià)值）早在上世紀(jì)50年代末60年代初，皮亞杰理論重新被人們發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育界對皮亞杰理論尤其是皮亞杰理論中的知識建構(gòu)理論在學(xué)前教育中的運(yùn)用給予了極大的關(guān)注，產(chǎn)生了諸多以皮亞杰理論為基礎(chǔ)的課程和教育方案。目前，拉瓦特里早期教育課程、韋卡特等人的幼兒認(rèn)知導(dǎo)向課程以及凱米和德弗里斯的早期教育方案被認(rèn)為是將皮亞杰理論運(yùn)用到早期教育中的幾個(gè)標(biāo)桿。從拉瓦特里到德弗里斯，學(xué)前教育專家們在演繹皮亞杰理論，并將該理論運(yùn)用在早期教育的過程中經(jīng)歷了從強(qiáng)調(diào)發(fā)展階段理論到強(qiáng)調(diào)知識建構(gòu)理論再到兼顧二者這樣一個(gè)歷程?，F(xiàn)今，從國際視野看各國學(xué)前教育，我們會發(fā)現(xiàn)，雖然以美國為代表的西方國家對皮亞杰建構(gòu)主義理論在學(xué)前教育中運(yùn)用的熱情己不再’，但是，我們不得不承認(rèn)，皮亞杰建構(gòu)主義理論在西方國家的學(xué)前教育中曾經(jīng)得到過充分的運(yùn)用和演繹，至今仍有部分方案在影響著早期教育的實(shí)踐領(lǐng)域。換言之，皮亞杰建構(gòu)主義理論在西方國家的學(xué)前教育領(lǐng)域中是可以運(yùn)用的，并且形成了世界著名的課程方案。于是本文的研究主要針對于皮亞杰的建構(gòu)主義理論在我國教育中的可行性與推動(dòng)我國課程改革起到的作用。本研究的理論價(jià)值在于進(jìn)一步豐富對皮亞杰建構(gòu)主義理論在學(xué)前教育實(shí)踐中運(yùn)用的研究，審視一種外來理論在運(yùn)用到我國教學(xué)實(shí)踐中時(shí)可能會遇到的各種問題，對理論運(yùn)用于實(shí)踐做出較為系統(tǒng)的分析。本研究的現(xiàn)實(shí)價(jià)值在于對影響我國學(xué)前教育領(lǐng)域最為深遠(yuǎn)的皮亞杰建構(gòu)主義理論在學(xué)前教育實(shí)踐層面的運(yùn)用做一個(gè)系統(tǒng)的整理，分析在我國教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用該理論的可行性，在此基礎(chǔ)上試圖提出一些可供參考、可供借鑒的在實(shí)踐中運(yùn)用皮亞杰建構(gòu)主義理論的思路。二、對論題的初步認(rèn)識（切入的角度和方法；擬閱讀的書目和搜集資料的方向、范圍；論文結(jié)構(gòu)框架）研究方法：文獻(xiàn)分析法：通過知網(wǎng)和圖書館對皮亞杰進(jìn)行研究，同時(shí)分析教育相關(guān)的理論，為本文的研究打下基礎(chǔ)?？蚣埽浩喗芙?gòu)主義理論概述基本思想構(gòu)建主義中的教育觀二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的價(jià)值（一）提高學(xué)生自學(xué)能力（二）利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才三、建構(gòu)主義對我國教育改革的啟示（一）尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位（二）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的牢固（三）教學(xué)情景化創(chuàng)設(shè)（四）教師僅僅是引導(dǎo)作用四、構(gòu)建主義理論在幼兒教學(xué)中的可行性分析與運(yùn)用建議（一）可行性分析1.文化的適應(yīng)性2.教育理論的價(jià)值取向3.教育中的可操作性（二）運(yùn)用建議1.加強(qiáng)教師的相關(guān)培訓(xùn)2.選取班級試運(yùn)行3.選取地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)參考文獻(xiàn)[1]盧珍麗.建構(gòu)主義理論下的高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式探討[J].科教文匯(中旬刊),2019(12):143-144.[2]牛紅梅.建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下英語微格教學(xué)實(shí)踐[J].國際公關(guān),2019(12):97.[3]羌佳佳.探析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對高職英語閱讀教學(xué)的作用及啟示[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2019,16(12):8+24.[4]秦陽.基于建構(gòu)主義淺議技工院校一體化教學(xué)改革[J].中外企業(yè)家,2019(34):152.[5]胡艷霞.建構(gòu)主義指導(dǎo)下思政教學(xué)資源設(shè)計(jì)研究[J].中學(xué)政治教學(xué)參考,2019(32):88.三研究和撰寫計(jì)劃：開題報(bào)告1月1日——10日論文初稿1月17日——2