小學(xué)五年級班主任2023年度總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)五年級?班主任20?22年度總?結(jié)五年一?班___人?，男生占三?分之二，女?生占三分之?一。大部分?男生好動調(diào)?皮，這是一?個比較外向?型的班級，?充滿著朝氣?。但也因為?他們的活潑?好動，注定?他們不會那?么“安分守?矩”。所以?在開學(xué)初，?我就覺得挺?頭疼的。以?下總結(jié)我在?這學(xué)期當(dāng)班?主任的一些?做法，與同?行們___?。一、“?愛”當(dāng)頭?心里愛著孩?子，我們便?會對孩子寬?容，允許他?犯錯誤。即?使孩子犯了?錯誤，我們?也會很快地?原諒他們。?因為愛著他?們，得到孩?子們的認可?，老師自身?的人格__?_力才能更?有效地影響?和教育孩子?們，使他們?更加健康地?成長。二?、“期末獎?狀”行動：?為了形成?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，我?采取了“期?末獎狀”的?行動。學(xué)生?認真值日，?我就獎給積?分，一些同?學(xué)早讀特別?認真時，我?就獎給他積?分;某個同?學(xué)做了一件?好事，我就?獎給他積分?……只要學(xué)?生在行為規(guī)?范方面表現(xiàn)?好的時候,?我就用積分?作為獎勵。?最后積分在?前三名的就?可以換獎狀?，以此激勵?學(xué)生養(yǎng)成良?好的行為規(guī)?范。（范本?）為了鼓?勵學(xué)生更加?認真學(xué)習(xí)，?形成良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?我采取這樣?的措施：每?一次的語文?作業(yè)如果能?按時完成，?完成的質(zhì)量?較好，我就?會讓班長記?起來，然后?一周總結(jié)一?次，直到期?末考試完，?我就會給他?累計他的積?分，和他的?考試成績加?在一塊，前?三名就會重?獎，那樣平?時他們就有?了學(xué)習(xí)的勁?頭，學(xué)習(xí)風(fēng)?氣就會越來?越濃。同?時我還規(guī)定?，如果誰太?調(diào)皮了，犯?了紀(jì)律或沒?能認真完成?衛(wèi)生工作等?，我會給他?減積分，等?表現(xiàn)好了再?獎勵給他。?“沒有規(guī)矩?不成方圓”?，“獎”是?為了激勵孩?子不斷積極?進取，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?習(xí)慣。“罰?”是為了約?束著學(xué)生不?往不良的方?向發(fā)展。我?發(fā)現(xiàn)這一措?施實施后，?一直煩擾我?的衛(wèi)生工作?得到了極大?地改善，學(xué)?生的作業(yè)更?工整了，學(xué)?習(xí)風(fēng)氣也漸?漸好轉(zhuǎn)了。?三、“競?爭pk”行?動本班的?男孩子大都?屬于比較好?動、調(diào)皮、?貪玩的孩子?。班級的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣不是?很好，為此?我采取了“?競爭pk”?行動，要求?孩子在班級?里自己選擇?一個學(xué)習(xí)對?手，與之“?競爭pk”?，兩個人可?以自己商量?，要是競爭?pk輸了可?以送點小禮?物，如糖果?或筆之類，?但不能送太?貴重的東西??！案偁巔?k行動”開?展以后，很?多孩子覺得?很有趣，像?很多孩子同?時向班里最?優(yōu)秀的孩子?張釗源發(fā)起?挑戰(zhàn)。同時?我也經(jīng)常提?醒孩子們：?開展這樣的?“競爭pk?行動”是為?了讓你們擁?有更積極的?心態(tài)來面對?學(xué)習(xí)，你們?的競爭應(yīng)該?是友好的競?爭，因為友?好，所以對?手才愿意接?受你的“競?爭pk”。?通過這樣?的行動，大?部分的孩子?上課越來越?專心了，作?業(yè)也越來越?認真了。每?次考試后，?總有一些學(xué)?生會非常緊?張地關(guān)心對?手的成績。?他們的緊張?，我是看在?眼里，喜在?心頭。因為?這緊張的背?后，意味著?他們將會更?積極地投入?學(xué)習(xí)。班級?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?在他們的帶?動之下也在?悄然發(fā)生變?化。當(dāng)然?，我還有一?些不足之處?需要在下學(xué)?期的班級管?理工作中加?以改善，如?培養(yǎng)得力的?班干部;在?班級里樹立?學(xué)習(xí)的榜樣?，充分發(fā)揮?榜樣的力量?等。班主?任的工作是?繁瑣的，細?致的，長期?的，也