國家一等獎《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計

《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：揣摩語言，把握劉和珍的人物形象，理解作者對愛國學(xué)生復(fù)雜的情感。2、過程與方法：通過誦讀、勾畫關(guān)鍵詞語的方法揣摩語言，把握人物形象，理解作者情感。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)劉和珍的愛國精神，銘記血債，不忘教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。學(xué)情分析：為此，教者充分利用各種手段，創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生，并且引導(dǎo)學(xué)生主動查找各種材料，以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，降低學(xué)習(xí)難度。重點難點：1、重點：揣摩語言，把握形象。2、難點：理解作者對愛國學(xué)生的復(fù)雜情感。教學(xué)過程：活動1【導(dǎo)入】教師獨白，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。今天是2015年的3月1689年了，歲月無聲無息地過去，但記憶卻是越來越清晰。那一天，陽光如此燦爛；那一天，人潮如此洶涌；那一天，青春如此嫵媚；那一天，槍聲如此清脆。那一天，她去了就再也沒有回來。她才22歲啊，如花似玉的年齡，詩與歌的年齡。但是她如許平凡，以致我想找一點更為鮮活的資料也未能如愿。我只知道，她出生于江西省南昌縣，自幼喪父，家境清貧。我可以想見她的勤勞，她與母親相依為命，她在一盞如豆的燈下讀書到天明。1918年，她以優(yōu)異的成績考入江到她的文章，但我猜想，她的文字必不同于卓文君，不同于薛濤，不同于袁枚的活動2【講授】交代學(xué)習(xí)目標(biāo)活動3【講授】檢查課前預(yù)習(xí)學(xué)生介紹劉和珍的有關(guān)事跡活動4【講授】教師評價，導(dǎo)入文本閱讀活動5【活動】學(xué)生自主學(xué)習(xí)問題1：文中一共幾次描寫到劉和珍的笑容？分別在文中的什么位置？四次第一次：但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。第二次：也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。前喋血呢？第四次：始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了?；顒?【活動】學(xué)生合作探究（一）問題2微笑，他的用意是什么呢？珍形象。哀痛遞進(jìn)式迸發(fā)出來，極具藝術(shù)的感染力，是非常經(jīng)典的一處神態(tài)描寫。活動7【活動】學(xué)生自主學(xué)習(xí)（二）問題3：文中除了微笑還有幾處神態(tài)描寫，下面同學(xué)們就到文中去勾畫出描寫劉和珍的帶“然”字的詞語。毅然、黯然、欣然活動8【活動】學(xué)生合作探究（二）作，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生代表發(fā)言，教師點評并小結(jié)：1、在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。毅然：果決，志向堅定而不動搖的樣子。在生活艱難中毅然預(yù)定《莽原》全年——堅定、進(jìn)取2、我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。黯然：昏暗的樣子，比喻心神沮喪。在教職工準(zhǔn)備引退時的劉和珍——有責(zé)任感,有遠(yuǎn)見3、劉和珍君，那時是欣然前往的。欣然：高興的樣子。愿——愛國精神?；顒印净顒印繉W(xué)生自主學(xué)習(xí)和師生互動探究相結(jié)合，進(jìn)一步揣摩語言，體會魯迅先生對愛國學(xué)生的復(fù)雜情感。感。學(xué)生回答，教師點評并小結(jié)：作者情感：贊揚(yáng)、悲哀、尊敬、愧疚、痛惜活動10【活動】音樂響起，師生齊讀，渲染氣氛，升華情感。89年過去了，保存下來的只有文字和圖片，那么，就讓我們看著她的照片，課件）活動11【作業(yè)】當(dāng)堂小結(jié)及布置作業(yè)同學(xué)們，學(xué)習(xí)到這里，想必那個善良、樂觀的劉和珍；那個可愛、勇敢的劉就請你利用課下的時間飽含深情地為她寫上一副挽聯(lián)，以此紀(jì)念劉和珍君?；顒?【講授】交代學(xué)習(xí)目標(biāo)活動3【講授】檢查課前預(yù)習(xí)學(xué)生介紹劉和珍的有關(guān)事跡活動4【講授】教師評價，導(dǎo)入文本閱讀活動5【活動】學(xué)生自主學(xué)習(xí)問題1：文中一共幾次描寫到劉和珍的笑容？分別在文中的什么位置？四次第一次：但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。第二次：也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。前喋血呢？第四次：始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了?；顒?【活動】學(xué)生合作探究（一）問題2微笑，他的用意是什么呢？珍形象。哀痛遞進(jìn)式迸發(fā)出來，極具藝術(shù)的感染力，是非常經(jīng)典的一處神態(tài)描寫?；顒?【活動】學(xué)生自主學(xué)習(xí)（二）問題3：文中除了微笑還有幾處神態(tài)描寫，下面同學(xué)們就到文中去勾畫出描寫劉和珍的帶“然”字的詞語。毅然、黯然、欣然活動8【活動】學(xué)生合作探究（二）作，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生代表發(fā)言，教師點評并小結(jié)：1、在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。毅然：果決，志向堅定而不動搖的樣子。在生活艱難中毅然預(yù)定《莽原》全年——堅定、進(jìn)取2、我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。黯然：昏暗的樣子，比喻心神沮喪。在教職工準(zhǔn)備引退時的劉和珍——有責(zé)任感,有遠(yuǎn)見3、劉和珍君，那時是欣然前往的。欣然：高興的樣子。愿——愛國精神?；顒印净顒印繉W(xué)生自主學(xué)習(xí)和師生互動探究相結(jié)合，進(jìn)一步揣摩語言，體會魯迅先生對愛國學(xué)生的復(fù)雜情感。感。學(xué)生回答，教師點評并小結(jié)：作者情感：贊揚(yáng)、悲哀、尊敬、愧疚、痛惜活動10【活動】音樂響起，師生齊讀，渲染氣氛，升華情感。89年過去了，保存下來的只有文字和圖片