部編版五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教案

松鼠授課課題 松鼠 課型 講讀課文時(shí)間

2生疏“栗、矯”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、仁”等13個(gè)生字。把握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)教學(xué)作者的思想感情。目標(biāo)感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積存語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。學(xué)會(huì)本課的生字。把握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。教學(xué)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。教學(xué)難點(diǎn) 在把握課文內(nèi)容的根底上體會(huì)作者對(duì)松鼠的寵愛之情。第一課時(shí)生疏“栗、矯”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、仁”等13個(gè)生字。把握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。教學(xué)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)。目標(biāo)教具 課件預(yù)備一、談話引入

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：用松鼠的1．同學(xué)們，你最寵愛哪一種小動(dòng)物？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這種圖片導(dǎo)入，生動(dòng)活潑，能小動(dòng)物的特點(diǎn)。 引起學(xué)生的興趣】導(dǎo)入〔〕分鐘

2．〔出示課件1〕〔出示松鼠圖片〕請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)大聲說(shuō)出它們的名字。板書：松鼠動(dòng)物吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞〔出示課件2〕1．按要求自由讀課文留意生字和多音字的讀音，爭(zhēng)取把課文讀流利。用自己寵愛的方法記憶生字。結(jié)合上下文理解“玩耍”、“遮擋”的意思。2．檢查自讀狀況〔4〕讀詞句[出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片]灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]“遮擋”是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解?！巴嫠！蹦阍趺蠢斫?？識(shí)記生字，把握多音字?！渤鍪菊n件5〕晃huǎng〔 〕huàng〔 〕組完詞同桌訂正課 三、再讀課文，理清思路〔出示課件6〕教學(xué)〔〕分鐘1．默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。爭(zhēng)論：〔 〕的松鼠2．指名分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。

【設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題自學(xué)生字詞，有利于提高學(xué)生的自學(xué)力量，并且提高【設(shè)計(jì)意圖：在精讀課文3．同桌爭(zhēng)論假設(shè)把課文分成兩局部該怎樣分？為什么這樣分？的根底上理清作者的思全班溝通，總結(jié) 路，有利于讓學(xué)生把握課第一局部〔1〕：先總寫松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物，乖巧，馴文內(nèi)容，明白課文的重姿勢(shì)幾個(gè)方面具體介紹松鼠的形體特征。其次局部〔2〕：主要從松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面【設(shè)計(jì)意圖：承受填空的介紹松鼠的性格特征。形式來(lái)理解課文內(nèi)容，鍛第三局部〔3、4〕：從松鼠的行動(dòng)、儲(chǔ)藏食物過(guò)冬和搭窩寫出煉學(xué)生的閱讀力量和概括了松鼠聰明、警覺(jué)、乖巧的特點(diǎn)。第四局部〔5〕：介紹了松鼠的生殖、換毛及愛干凈的生活習(xí)性。

四、細(xì)讀第一段，了解外形〔出示課件8〕1．默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“ ”畫出來(lái)。從哪些地方可以看出松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物呢？試著填一填：在寫松鼠的外形時(shí)，抓住松鼠的 ，具體描寫了松鼠 、 、 、和 的特征，把小松鼠寫得格外秀麗得意。板書：外形特征面容 清秀身體 強(qiáng)健四肢 輕快尾巴 上翹讀第一段，爭(zhēng)論：你認(rèn)為這段好在哪兒？〔出示課件9〕它的秀麗得意。這種寫法值得我們借鑒。4．指名讀，讀出對(duì)松鼠的寵愛之情。種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點(diǎn)詞語(yǔ)如“乖巧、秀麗、討人寵愛、面容清秀、靈敏、機(jī)敏”等詞語(yǔ)，并通過(guò)重讀、輕讀等方式讀出對(duì)松鼠的寵愛之情。五、布置作業(yè)〔10〕抄寫生字、詞。課堂小結(jié)及拓展延2．仿照課文第一段的寫法，認(rèn)真觀看自己寵愛的一種小動(dòng)物，介〔分鐘紹它的外形。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。這只ōngsǔ〔 〕小巧íngón〔 ，真惹人寵愛。二、選詞填空。二、選詞填空。馴良和藹溫存1.對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這種〔〕的動(dòng)物是最好看的。2.鹿是一種性情〔〕的動(dòng)物。3.媽媽是個(gè)格外〔〕的人。三、依據(jù)課文內(nèi)容填空。小松鼠面容 ，眼睛 ，身體 ，四肢輕快，格外靈敏，格外 。參考答案：一、1.松鼠玲瓏二、1.馴良2.溫存3.和藹三、清秀閃閃發(fā)光強(qiáng)健 機(jī)敏其次課時(shí)其次課時(shí)1.連續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜教學(xué)目標(biāo)愛之情。2.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。教具預(yù)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：用復(fù)習(xí)的方1．聽意思寫詞語(yǔ)〔13〕式導(dǎo)入課，既能復(fù)習(xí)舊動(dòng)作快速而靈敏?！察`敏〕學(xué)問(wèn)，又對(duì)舊學(xué)問(wèn)有一導(dǎo)入〔〕分鐘小巧、敏捷、精細(xì)?！擦岘嚒痴谧〉囊馑??！舱趽酢惩嫠?、玩耍?！餐嫠！?生答復(fù)以下問(wèn)題這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文其次局部，了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性。二、精讀課文，了解習(xí)性〔出示課件14〕松鼠的哪方面特征。生總結(jié)，匯報(bào)板書：性格特征---膽小〔活動(dòng)范圍 活動(dòng)時(shí)間〕2．假設(shè)你是一只得意的小松鼠你該如何介紹自己的生

【設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)挨次介紹松鼠的生活習(xí)性，并且抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容，有利于幫助學(xué)生把握課文，學(xué)習(xí)寫作方法活習(xí)性？默讀課文其次局部，選擇一方面來(lái)預(yù)備并在全班介紹。指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：讀第三局部，看看這局部從哪些方面介紹了松鼠的特點(diǎn)？〔15〕課教學(xué)〔〕分鐘

生總結(jié)、匯報(bào)板書：行動(dòng)、儲(chǔ)藏糧食搭窩〔聰明警覺(jué)乖巧〕師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過(guò)程寫得多具體呀！你能不能把表示先后挨次的詞畫出來(lái)？〔先……再……然后……〕師生對(duì)讀這一句，感悟言之有序。學(xué)生動(dòng)筆，用上“先……再……然后……”寫一段話。寫后溝通。讀第四局部，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？生總結(jié)、匯報(bào)板書：生活習(xí)性〔生殖 換毛愛干凈〕三、總結(jié)全文，拓展延長(zhǎng)2哪些了解？學(xué)習(xí)了本文之后,你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？(爭(zhēng)論)〔17〕A.準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；B.合理清楚的構(gòu)造；C.鮮亮的事物特征；D.恰中選用說(shuō)明方法。仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《白鷺》。 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能穩(wěn)固學(xué)生這節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的寫作力量四、布置作業(yè)〔18〕課堂小結(jié)及拓展延長(zhǎng)〔〕分鐘

3生活習(xí)性。面容---清秀外形特征面容---清秀外形特征身體---強(qiáng)健四肢---輕快尾巴---上翹膽小活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)范圍性格特征行動(dòng)儲(chǔ)存糧食搭窩〔聰明警覺(jué)乖巧〕松鼠內(nèi)容生殖生活習(xí)性換毛愛干凈準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言合理清楚的構(gòu)造鮮亮的事物特征 恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一、選字組詞，在正確的字的下面打√。果〔人仁〕 〔骨 滑〕動(dòng)〔腦惱〕怒二、寫出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。它身體強(qiáng)健，四肢輕快，格外〔 〕它們似乎很怕的日光，白天躲在窩里乘涼〔 〕它們使那建筑物足夠．，足夠堅(jiān)實(shí)〔 〕三、在括號(hào)里注明以下句子使用的說(shuō)明方法。它常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗〔 〕松鼠的叫聲很洪亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些〔 〕參考答案：一、仁 滑惱二、1.笨拙 2.微弱 3.狹窄三、1.舉例子 2.作比較教學(xué)反思這是一篇科普說(shuō)明文。文章語(yǔ)言生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。因此，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)自學(xué)的方式，學(xué)會(huì)根底學(xué)問(wèn)，熬煉根本技能。我把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的仆人，因此，效果良好。在教學(xué)中，我留意對(duì)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的把握。因此，我把字詞也作為重點(diǎn)，在字詞的教學(xué)中，我以點(diǎn)帶面，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解松鼠的特征，這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)格外簡(jiǎn)潔把握，因此，教學(xué)取得了良好的效果。教學(xué)存在很多的缺乏之處，教師的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)顯得不夠準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確，影響了學(xué)生表達(dá)的樂(lè)觀性，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)不夠興趣盎然。備課素材【教材分析】這是一篇深受孩子們寵愛并使他們獲益頗多的好文章。首先，這篇課文描寫了一種人見人愛的小動(dòng)物——松鼠，它的秀麗、靈巧、好玩，如磁石一般深深地吸引著學(xué)生。晰。都是語(yǔ)言積存的極好材料，無(wú)疑對(duì)學(xué)生以后的習(xí)作起著示范引路的作用?！咀髡呓榻B】課后作業(yè)根底積存大穩(wěn)固一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。他的這套說(shuō)辭，徹底rěnǎo〔 〕了爸爸，于是，爸爸就懲罰他，讓他去面壁思過(guò)。他一不留神huá〔 〕了一下，摔倒了。二、寫出以下詞語(yǔ)的近義詞。敏銳—————〔〕銳利—————〔〕通?！病硿卮妗病橙?、按要求完成句子。松鼠有時(shí)也捕獲鳥雀。 它不是肉食動(dòng)物〔用適宜的關(guān)聯(lián)詞連成一句話〕它們可以帶著兒女住在里面，〔用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句〕松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人寵愛〔換個(gè)說(shuō)法，保持意思不變〕閱讀力量大提升四、課文整體梳理。這篇文章先后介紹了松鼠的 特點(diǎn)和 ，表達(dá)出松鼠 、 、 的特點(diǎn)。五、重點(diǎn)段落品析。松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物，乖巧，馴〔xúnxùn〕良，很討人寵愛。它們雖然有時(shí)也捕獲鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡〔xiǎngxiàng〕栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體強(qiáng)健，四肢輕快，格外靈敏，格外機(jī)敏。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的秀麗尾巴，顯得格外秀麗。尾巴老是翹起來(lái)，始終翹到頭上，自己就躲在尾巴底下乘涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。用√選出括號(hào)里正確的讀音。用橫線畫出選文的中心句。選文從 、 等方面介紹了松鼠的特點(diǎn)，表達(dá)出它乖巧、馴良、秀麗。思維創(chuàng)大拓展六、你寵愛什么小動(dòng)物？把它介紹給大家吧。參考答案：一、1.惹惱 2.滑二、靈敏 銳利尋常 溫和三、1.松