運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)課件

第十二章

運(yùn)動(dòng)和力總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一：機(jī)械運(yùn)動(dòng)1.定義：在物理學(xué)中，我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2.參照物：判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。3.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：研究物體時(shí)，參照物選取的不同，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同。例：如圖所示，在建國(guó)60周年閱兵式上，空軍加油機(jī)與“殲10”戰(zhàn)斗機(jī)以空中受油的狀態(tài)列隊(duì)飛行。若把加油機(jī)看作是靜止的，所選的參照物是（）A.天空中浮動(dòng)的云B.地面C.閱兵式主席臺(tái)上的人D.“殲10”戰(zhàn)斗機(jī)

平行練習(xí)1：甲、乙兩人并排站在勻速上行的自動(dòng)扶梯上，下列說(shuō)法中正確的是（）

A.甲相對(duì)于乙是運(yùn)動(dòng)的

B.甲相對(duì)于乙是靜止的

C.甲相對(duì)于樓層是靜止的

D.甲相對(duì)于上一級(jí)扶梯上站立的人是運(yùn)動(dòng)的

平行練習(xí)2：2010年2月25日，中國(guó)滑雪運(yùn)動(dòng)員李妮娜在溫哥華冬奧會(huì)上獲得女子自由式滑雪空中技巧賽的銀牌。如圖所示是她在空中飛躍時(shí)的情景，在此過(guò)程中，以滑板為參照物，她是

的；

以

為參照物，她是運(yùn)動(dòng)的。

小結(jié)：

（1）參照物選取時(shí)，要能夠使研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)簡(jiǎn)單、清楚、容易描述；

（2）不能選取研究對(duì)象作為參照物；

（3）研究對(duì)象為多個(gè)時(shí)，應(yīng)選取同一個(gè)參照物。知識(shí)點(diǎn)二：速度

1.速度的理解

（1）定義：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

（2）計(jì)算公式：

，應(yīng)用時(shí)不僅要求單位統(tǒng)一，還要特別注意路程s與時(shí)間t的對(duì)應(yīng)性。

（3）單位：速度的國(guó)際單位是m/s，常用單位是km/h，1m/s=3.6km/h

2.常見的兩種機(jī)械運(yùn)動(dòng)

①勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)；勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

②變速直線運(yùn)動(dòng)：常見物體的運(yùn)動(dòng)速度都在改變。變速運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)快慢可用平均速度來(lái)粗略描述。例：正在建設(shè)的武漢至宜昌的高速鐵路全長(zhǎng)約291km，計(jì)劃2012年建成通車。它的建成將會(huì)給沿途經(jīng)過(guò)的各縣市帶來(lái)無(wú)限的發(fā)展機(jī)遇。若通車后某列車當(dāng)日午夜從宜昌開往武漢啟程、到站時(shí)刻如圖所示，則這列火車通過(guò)全程的平均速度最接近于（）

A.120km/h B.150km/h C.200km/h D.580km/h

平行練習(xí)：為宣傳“綠色出行，低碳生活”理念，三個(gè)好朋友在某景點(diǎn)進(jìn)行了一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)比賽。小張駕駛電瓶車以36km/h的速度前進(jìn)，小王以10m/s的速度跑步前進(jìn)，小李騎自行車，每分鐘通過(guò)的路程是0.6km。則（）

A.小張速度最大 B.小王的速度最大

C.小李的速度最大 D.三人的速度一樣大知識(shí)點(diǎn)三：長(zhǎng)度和時(shí)間及其測(cè)量

1.長(zhǎng)度及其測(cè)量

（1）單位：在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米，符號(hào)是m。

（2）測(cè)量

刻度尺的使用方法(五會(huì))

a.會(huì)選：根據(jù)測(cè)量的實(shí)際需要選擇分度值和量程適當(dāng)?shù)目潭瘸摺?/p>

b.會(huì)放：刻度尺要放正，不要歪斜；刻度尺的刻度線應(yīng)緊貼被測(cè)物體；零刻度線已磨損的，應(yīng)另選某一刻度線為“零點(diǎn)”。

c.會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線與尺面垂直，不要斜視。

d.會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)，除了準(zhǔn)確讀出分度值的數(shù)字外，還要估讀到分度值的下一位數(shù)字。

e.會(huì)記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)應(yīng)注明單位。

2.時(shí)間及其測(cè)量

①單位：在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒，符號(hào)是s。

②停表的使用

3.誤差

①定義：測(cè)量時(shí)，受所用儀器和測(cè)量方法的限制，測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別，我們稱為誤差。

②減小方法：

a.采用多次測(cè)量求平均值的方法；

b.改進(jìn)測(cè)量方法；

c.選用更精密的測(cè)量工具。例：如圖所示，用A、B兩把刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，就分度值而言，

尺精密些，就使用方法而言，

尺不正確。

平行練習(xí)：小明用刻度尺和三角板按下圖測(cè)一枚紐扣的直徑，該刻度尺的分度值是____mm，紐扣的直徑是

cm。知識(shí)點(diǎn)四：力和力的作用效果

1.正確理解力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。

2.物體間的力的作用是相互的。

3.力的作用效果

（1）改變物體的形狀.

（2）改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，物體的速度大小和運(yùn)動(dòng)方向的改變都叫運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。

4.力的單位和力的三要素：

（1）力的國(guó)際單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N。

（2）力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)都可以影響力的作用效果，我們稱之為力的三要素。例1：游泳時(shí)手和腳向后劃水，人會(huì)向前運(yùn)動(dòng)。推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是

，此現(xiàn)象說(shuō)明力的作用是

。

平行練習(xí)：在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機(jī)事件。下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說(shuō)法正確的是()

A.小鳥受到的力大

B.飛機(jī)受到的力大

C.小鳥和飛機(jī)的受力一樣大

D.主動(dòng)撞擊的一方產(chǎn)生的力大例2：下列四個(gè)事例中，其中與另外三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）

A.人對(duì)拉力器的作用力可使彈簧伸長(zhǎng)

B.桿對(duì)臺(tái)球的作用力可使臺(tái)球由靜止開始運(yùn)動(dòng)

C.守門員對(duì)足球的作用力可使運(yùn)動(dòng)的足球靜止

D.攔網(wǎng)隊(duì)員對(duì)排球的作用力可使排球改變運(yùn)動(dòng)方向

平行練習(xí)：在冬奧會(huì)滑雪比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員用力撐雪杖使自己從山上由靜止加速滑下，這表明力能使物體的

發(fā)生改變；如圖所示，是某運(yùn)動(dòng)員在滑下過(guò)程中碰撞標(biāo)志桿時(shí)的情景，它說(shuō)明力還能使物體的

發(fā)生改變。知識(shí)點(diǎn)五：牛頓第一定律

1.牛頓第一定律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。

2.慣性：我們把物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性，叫做慣性。

例1：小雨同學(xué)通過(guò)繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，假設(shè)它受到的力全都消失，則該石塊將（）

A.做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B.繼續(xù)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)

C.落到地面上

D.立即停止運(yùn)動(dòng)

例2：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》規(guī)定：坐在汽車前排的司機(jī)和乘客都應(yīng)系好安全帶，這是為了減輕在下列哪種情況出現(xiàn)時(shí)可能對(duì)人身造成的傷害（）

A.汽車車速太慢 B.汽車緊急剎車

C.汽車緩慢啟動(dòng) D.汽車突然加速

平行練習(xí)：如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)物體，隨車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)車突然停止運(yùn)動(dòng)，則兩物體（）（設(shè)車無(wú)限長(zhǎng)，其他阻力不計(jì)）A.一定不相碰

B.一定相碰

C.若兩個(gè)物體質(zhì)量相等，一定相碰

D.若兩個(gè)物體質(zhì)量不相等，一定相碰

知識(shí)點(diǎn)六：二力平衡

1.概念：物體受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力平衡，稱為二力平衡。

2.二力平衡的條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。四個(gè)條件可歸納為“同體、等大、反向、共線”。

例：小熊貓能夠輕松地倒掛在竹子上，當(dāng)它倒掛在竹子上靜止時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）

A.竹子對(duì)小熊貓的作用力和小熊貓所受的重力是一對(duì)平衡力

B.小熊貓對(duì)竹子的作用力和小熊貓所受的重力是一對(duì)平衡力

C.小熊貓對(duì)竹子的作用力和竹子對(duì)小熊貓的作用力是一對(duì)平衡力

D.小熊貓很輕，其重力不需要平衡就能靜止在空中

平行練習(xí)：一只螞蟻用嘴舉起一個(gè)重為0.005牛的砝碼。當(dāng)砝碼處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，螞蟻對(duì)砝碼的支持力()

A.大于0.005牛B.等于0.005牛C.小于0.005牛D.不斷增加

知識(shí)點(diǎn)七：運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系

力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，即物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如果發(fā)生改變，則物體一定受到非平衡力的作用。物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如果不發(fā)生改變，則物體一定不受力或所受合力為零。

例：對(duì)于“力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”問(wèn)題，歷史上經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而又激烈的爭(zhēng)論過(guò)程。著名的科學(xué)家伽利略在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理得出了正確的結(jié)論，其核心含義是（）

A.力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

B.物體只要運(yùn)動(dòng)就需要力的作用

C.力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因

D.沒(méi)有力的作用運(yùn)動(dòng)物體就會(huì)慢慢停下來(lái)

平行練習(xí)：關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是：（）

A.沒(méi)有力作用在物體上，物體就不會(huì)運(yùn)動(dòng)

B.只要有力作用在物體上，物體一定會(huì)運(yùn)動(dòng)

C.物體在幾個(gè)力作用下，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

D.在平衡力作用下，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或保持靜止?fàn)顟B(tài)

同步練習(xí)

1.在學(xué)習(xí)、生活中所涉及到的下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是

A.一只雞蛋的質(zhì)量約為500g

B.一個(gè)中學(xué)生的正常體重約為1000N

C.初中生跑100m所需的時(shí)間約為8s

D.我們現(xiàn)在所用的物理課本的長(zhǎng)度約為26cm

2.甲、乙兩人同時(shí)從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻他們的位置如圖所示，下圖中能正確反映兩人運(yùn)動(dòng)距離與時(shí)間關(guān)系的是

3.忽略空氣阻力，拋出后的小球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，拋出后的小球由于

A.不受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變

B.不受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變

C.受到重力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變

D.受到推力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變

4.媽媽做飯時(shí)，小軍在旁邊仔細(xì)觀察，由此聯(lián)想到許多物理知識(shí)，其中錯(cuò)誤的是（）

A.潑水時(shí)，盆留在手中，水由于慣性飛出去了

B.把雞蛋向碗沿一撞，雞蛋就破了，是利用了力的相互作用

C.餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀

D.靜止在水平桌面上的電飯鍋受到的重力和它對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力5.溫哥華冬奧會(huì)3000m速滑決賽中，我國(guó)選手周洋一馬當(dāng)先，率先沖過(guò)終點(diǎn)，勇奪金牌，比賽中，以看臺(tái)上的觀眾為參照物，周洋是

（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；到達(dá)終點(diǎn)后，周洋繼續(xù)滑行了一段距離，是因?yàn)樗哂?/p>

的緣故；周洋最終停了下來(lái)，這說(shuō)明力可以改變物體的

。

6.建筑工人利用懸掛重物的細(xì)線來(lái)確定墻壁是否豎直。這是因?yàn)橹亓Φ姆较蚴?/p>

的，當(dāng)重錘靜止時(shí)，它受到的重力和繩子的拉力是

力，所以繩子的拉力方向是

的。

7.狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力不僅使小樹發(fā)生了

，還使落葉的

發(fā)生了改變。

8.建國(guó)60周年大閱兵式上，女兵方陣是亮點(diǎn)之一，如圖所示。她們?cè)诮邮軝z閱時(shí)，每分鐘走112步，每步約為75cm，則她們沿直線做勻速運(yùn)動(dòng)在100s內(nèi)通過(guò)的距離為

.

9.如圖所示，是向斜上方拋出的鉛球，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出鉛球的受力示意圖，（不計(jì)空氣阻力）

10.如圖所示，金屬小球浸沒(méi)于裝有水的容器底部，它共受三個(gè)力的作用，試在圖中畫出其受力示意圖。11.在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時(shí)，為了探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，我們做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）為了探究不同阻力對(duì)小車的運(yùn)動(dòng)速度的改變的影響情況，應(yīng)做到小車開始受到不同的阻力作用時(shí)的速度相同，在實(shí)驗(yàn)中用什么方法使小車在進(jìn)入平面時(shí)速度相同?____________________________________________