陶罐和鐵罐創(chuàng)新教學(xué)賞析教學(xué)案例反思

陶罐和鐵罐創(chuàng)新教學(xué)賞析教學(xué)案例反思陶罐和鐵罐創(chuàng)新教學(xué)賞析教學(xué)案例反思陶罐和鐵罐創(chuàng)新教學(xué)賞析教學(xué)案例反思文章：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于陶罐和鐵罐創(chuàng)新教學(xué)賞析—教學(xué)案例反思一實(shí)錄，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！小學(xué)語文第七冊(cè)其中一篇課外閱讀課《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事。教學(xué)這則寓言，我們采取語文活動(dòng)課的形式采進(jìn)行。這則寓言告訴人們：人都有長(zhǎng)處不口短處，要看到別人的長(zhǎng)處。正視自己的短處。教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，無論什么時(shí)候部不能驕傲自大，必須謙虛謹(jǐn)慎，怎樣才能把這則寓言的寓意真正滲透到學(xué)生的思想中去，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中明白人各有所長(zhǎng)，能正確對(duì)待別人的長(zhǎng)處，和睦相處，共同為集體，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。我們采用話劇的手法把這則寓言的深刻寓意表現(xiàn)出來，讓學(xué)生看后有身臨其境之感從中懂得道理，受到教育。開門見山：講臺(tái)正中是公正人（老師），左邊是陶罐的扮演者，右邊是鐵罐的扮演者，他們頭上分別帶著涂上彩色花紋的陶罐和鐵罐的頭飾（陶罐的神情是謙虛的，而鐵罐表現(xiàn)出來的是一副驕傲的樣子）。兩旁坐著熱情的觀眾。第一幕：鐵罐奚落陶罐老師開場(chǎng)白：國王的御廚里有兩只罐子。一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。鐵罐：“你敢碰我嗎？陶罐子?！保ò谅貑枺┨展蓿骸安桓?，鐵罐兄弟?！保ㄖt虛地回答）老師：“鐵罐為什么敢這樣問陶罐？”觀眾（1）:“因?yàn)殍F罐堅(jiān)固，不怕碰撞，這也是鐵罐的優(yōu)越性。”觀眾（2）：“鐵罐認(rèn)為陶罐經(jīng)不起它的碰撞才敢這樣問。”鐵罐：“我就知道你不敢，懦弱的東西?！保ㄝp蔑的神氣）陶罐：“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。（爭(zhēng)辯說）我們生來就給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的，說到盛東西，我不見得比你差，再說……?！辫F罐：“住嘴”（惱怒了）“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，過不了幾天，你就會(huì)成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里?！保鈩?shì)洶洶）陶罐：“何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”（和顏悅色）鐵罐：“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”“我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”老師：“鐵罐為什么看不起陶罐？越來越傲慢無理？”觀眾（3）：“鐵罐自以為不怕碰撞就了不起，盲目自大，說話尖刻，不尊重別人，更是沒有正確評(píng)價(jià)自己?！崩蠋煟骸疤展逘?zhēng)辯說：‘我們生來就是 。’這句話說明了什么？”觀眾（4）:“陶罐‘爭(zhēng)辯’,說明陶罐謙虛并不是懦弱。我們應(yīng)發(fā)揮自己的作用，為人民服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)，不能比長(zhǎng)處斗自大。”老師：“從陶罐和鐵罐的對(duì)話中，可以看出什么？”觀眾（5）：“鐵罐蠻橫無理，充分暴露了鐵罐只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人長(zhǎng)處的缺點(diǎn)。而陶罐謙虛但不懦弱，對(duì)鐵罐的不講道理，陶罐不再理會(huì)它了?！钡诙唬菏澜绲淖兓蠋煟海ㄓ懈星榈貙?duì)白）時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩只罐子遺落在荒涼的場(chǎng)地上。上面覆蓋了厚厚的渣滓和塵土。（陶罐和鐵罐坐下伏在桌子上）第三幕：陶罐和鐵罐的變化老師：許多年過去了，有一天人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那只陶罐。（用手拍拍陶罐）觀眾（6）：“喲，這里頭有一只罐子！”（表情驚訝地）（陶罐慢慢地站起來，彎著身子。）觀眾（7）：“真的，一只陶罐？”（高興得大聲叫起來）老師：慢慢地捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，和它當(dāng)年在御廚的時(shí)候一樣光潔、樸素、美觀。（老師表演）觀眾（8）：“多美的陶罐！”“小心點(diǎn)，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的?！碧展蓿海ㄕ酒鹕恚爸x謝你們！”（興奮地說）“我的兄弟鐵罐就在旁邊，請(qǐng)你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受?！崩蠋煟喝藗兞⒓磩?dòng)手，翻來覆去，把土地都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到，不知道它在什么年代完全氧化了，早已無影無蹤（鐵罐取下頭飾，回到觀眾席）。老師：“人們?yōu)槭裁磿?huì)找不到鐵罐？”觀眾（9）：“鐵罐雖然不怕碰撞，但經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，隨著天氣的變化，被氧化了。連痕跡都找不到了。”老師：“在這里。鐵罐的下場(chǎng)和陶罐不朽的文物價(jià)值形成了鮮明的對(duì)比?！崩蠋熆偨Y(jié)：這則有趣的寓言故事已經(jīng)表演完畢，在此我們用熱烈的掌聲對(duì)扮演陶罐、鐵罐的同學(xué)和部分觀眾的表演表示感謝，他們精彩的、惟妙惟肖的表演給我們留下了深刻的印象。現(xiàn)在，有一個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們思考并回答：“故事告訴我們什么道理？并結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中有什么感受。”（這時(shí)，同學(xué)們都熱烈討論，互相談自己的感受。）大家認(rèn)為：這個(gè)故事告訴我們，在集體中每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，比人優(yōu)越。也沒有理由驕傲。比不上別人也不要消沉，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，互相合作、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。（請(qǐng)?zhí)展?、鐵罐的扮演者和部分同學(xué)談體會(huì)。）陶罐扮演者：“我是一個(gè)謙虛而又不懦弱的陶罐的扮演者但在實(shí)際中我可不是一個(gè)謙虛的人……。鐵罐扮演者：“我是一個(gè)驕傲而又盲目自大的鐵罐的扮演者。從這個(gè)角色中我感受到鐵罐因?yàn)榭床黄饎e人的長(zhǎng)處也看不到自己的缺點(diǎn)，而得了個(gè)可悲的下場(chǎng).希望自己在學(xué)習(xí)中不重蹈鐵罐的覆轍……?！蓖瑢W(xué)：暢談自