高一期中模擬考試試卷語(yǔ)文試題(含答案)

說(shuō)明：本試卷滿(mǎn)分為100分，考試時(shí)間為150分鐘。第1-22題的答案寫(xiě)在答題卷上，作文寫(xiě)在方格紙上。在試卷上作答一律無(wú)效。一、積累與運(yùn)用。（6分）1、下列詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（）A、并吞八方B、癢序之教C、狗彘殮聲屏氣殘羹冷炙嘔啞嘲哳棄甲拽兵翁牖繩樞府首系頸砯崖揭桿而起魚(yú)鱉無(wú)邂可擊故弄懸虛D、跬步殘忍2、對(duì)下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A、自以為關(guān)中之固以為：認(rèn)為愚：愚蠢水：游泳樹(shù)：種植．．B、焚百家之言，以愚黔首．C、假舟楫者，非能水也．D、五畝之宅，樹(shù)之以桑．3、對(duì)下列加點(diǎn)字的用法，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、寡人之于國(guó)也于：介詞，對(duì)于．B、吾嘗終日而思矣而：連詞，表修飾之：結(jié)構(gòu)助詞，的其：語(yǔ)氣助詞，表測(cè)度．C、郯子之徒．D、其皆出于此乎．二、閱讀下面文段，完成4—5題。（4分）人與生物圈計(jì)劃人與生物圈計(jì)劃中國(guó)有，世界其他國(guó)家也有。目的是尋求同一個(gè)答案。為什么人們?cè)谙硎茏约韩@得的和創(chuàng)造的財(cái)富時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)受到大自然種種懲罰？因?yàn)槿祟?lèi)在土壤侵蝕、沙漠化、濫伐森林、越來(lái)越多的物種滅絕、環(huán)境污染等所導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)退化中，已經(jīng)意識(shí)到能登月球、造核武器的人類(lèi)，還沒(méi)有真正揭開(kāi)人與生物圈之間的秘密。1以保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的地球環(huán)境為宗旨的人與生物圈計(jì)劃，格外受到世界各國(guó)的擁護(hù)和支持，這項(xiàng)松散的政府間科學(xué)計(jì)劃自1971年開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，已經(jīng)在100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展了數(shù)千個(gè)實(shí)地科研項(xiàng)目，有數(shù)萬(wàn)人參加了有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。1972院于1978年正式批準(zhǔn)成立了相應(yīng)的計(jì)劃組織實(shí)施機(jī)構(gòu)——UIY與生物圈國(guó)家委員會(huì)。迄今全國(guó)有37個(gè)有關(guān)項(xiàng)目列入中國(guó)人與生物圈計(jì)劃，6個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)批準(zhǔn)加入國(guó)際生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。人與生物圈計(jì)劃已經(jīng)成為跨地域、跨國(guó)界聯(lián)系百余個(gè)國(guó)家和地區(qū)，專(zhuān)家學(xué)者運(yùn)用生態(tài)學(xué)方法，研究人與環(huán)境相互關(guān)系的紐帶，已經(jīng)是為生物圈資源合理利用和保護(hù)提供多學(xué)科、多領(lǐng)域依據(jù)的窗口。在我國(guó)長(zhǎng)白山實(shí)施的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)研究計(jì)劃，可以說(shuō)是這種紐帶和窗口的一個(gè)縮影。20擾，從山巖裸露、白雪皚皚的山巔，到針闊混交、林木遮天的山嶺，十分明顯的植被垂直帶變化，沒(méi)有夾雜人為的痕跡，是大自然創(chuàng)造的一個(gè)完整的東北亞山地生態(tài)系統(tǒng)。這里沒(méi)有森林病蟲(chóng)害，眾多的物種以最佳的形式和諧協(xié)調(diào)地生存。長(zhǎng)白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)，正好成為歐洲病態(tài)森林最佳參照模式地。各國(guó)專(zhuān)家希望從歐亞大陸北半部山地生態(tài)系統(tǒng)典范的長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)得到啟示，以查清歐美“森林死亡”的原因，制定有效的控制對(duì)策，中國(guó)專(zhuān)家希望通過(guò)研究?jī)?yōu)化生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和生產(chǎn)力，揭開(kāi)大自然更多的秘密，以尋找適合中國(guó)國(guó)情的林業(yè)之路。中外專(zhuān)家的希望，便成為國(guó)際間合作和交流的基礎(chǔ)。4、第一段中“秘密”一詞具體指的是（A、指人類(lèi)為什么會(huì)受到自然的懲罰。）B、指人類(lèi)獲得和創(chuàng)造了財(cái)富還會(huì)受到懲罰的原因。C、指人類(lèi)應(yīng)怎樣在維持生態(tài)平衡的同時(shí)來(lái)獲得發(fā)展。D、指人類(lèi)搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)怎樣才能和環(huán)境相適應(yīng)。5、下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A、人與生物圈計(jì)劃有益于國(guó)際交流，有益于生物圈資源的保護(hù)與利用。2B、長(zhǎng)白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)也許是歐洲病態(tài)森林最佳參照模式。C、人與生物圈計(jì)劃對(duì)于人類(lèi)賴(lài)以生存的地球環(huán)境確有重大作用。D、中國(guó)人與生物圈計(jì)劃在行動(dòng)。16分）董文炳，字彥明，俊之長(zhǎng)子也。父歿時(shí)年始十六，率諸幼弟事母李夫人。夫人有賢行，治家嚴(yán)，篤于教子。文炳師侍之，警敏善記誦，自幼儼如成人。歲乙未，以父任為藁城令。同列皆父時(shí)人，輕文炳年少，吏亦不之憚。文炳明于聽(tīng)斷，以恩濟(jì)威。未幾，同列束手下之，吏抱案求署字，不敢仰視，里人亦大化服?？h貧，重以旱蝗，而征斂日暴，民不聊生。文炳以私谷數(shù)千石與縣，縣得以寬民。前令因軍興乏用，稱(chēng)貸于人，而貸家取息歲倍，縣以民蠶麥償之。文炳曰：“民困矣，吾為令，義不忍視也，吾當(dāng)為代償?！蹦艘蕴飶]若干畝計(jì)直與貸家，復(fù)籍縣閑田與貧民為業(yè)，使耕之。于是流離漸還，數(shù)年間，民食以足。朝廷初料民，令敢隱實(shí)者誅，籍其家。文炳使民聚口而居，少為戶(hù)數(shù)。眾當(dāng)?shù)挛摇！庇墒琴x斂大減，民皆富完。旁縣民有訟不得直者，皆詣文炳求決。文炳嘗上謁大府，旁縣人聚觀(guān)之，曰：“吾亟聞董令，董令顧亦人耳，何其明若神也！”時(shí)府索無(wú)厭，文炳抑不予?；蜃嬛泻χ?，文炳曰：“吾終不能剝民求利也?！奔礂壒偃ァ＃ㄟx自《元史·董文炳傳》）6、下列句中加點(diǎn)的字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A、吏亦不之憚憚：怕，畏懼直：通“值”，價(jià)錢(qián)籍：登記．B、乃以田廬若干畝計(jì)直與貸家．C、令敢隱實(shí)者誅，籍其家．D、或讒之府，府欲中害之或：有人．7、下列各組中加點(diǎn)的字詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A、縣以民蠶麥償之作《師說(shuō)》以貽之．．3B、縣貧，重以旱蝗，而征斂日暴一夫作難而七廟隳．．C、前令因軍興乏用，稱(chēng)貸于人師不必賢于弟子．．D、民亦有不樂(lè)為者師者，所以傳道受業(yè)解惑也．．8、下面的句子編為四組，都能表現(xiàn)董文炳愛(ài)民舉動(dòng)的一組是（）①文炳明于聽(tīng)斷，以恩濟(jì)威②文炳以私谷數(shù)千石與縣③復(fù)籍縣閑田與貧民為業(yè)，使耕之④于是流離漸還，數(shù)年間，民食以足⑤文炳使民聚口而居，少為戶(hù)數(shù)⑥吾終不能剝民求利也A、①⑤⑥B、②③⑤C、①②④D、②③⑥9、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A、董文炳十六歲時(shí)父親死去，他帶著幾個(gè)弟弟侍奉母親李夫人，小的時(shí)候就如同成年人一樣。B、董文炳為官有術(shù)，恩威兼施，很短的時(shí)間就讓官府中的人都敬畏他。CD、董文炳為政仁愛(ài)，曾因征集軍需向私人借貸，后又不忍心拿百姓的蠶和麥子去償還高額利息，于是將自己的家財(cái)田畝作價(jià)還給了放貸的人。104分)（1）王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。（2）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。114分)（1）為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！（2）文人畫(huà)士之禍之烈至此哉！____四、閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）齊安郡中偶題杜牧4兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮憂(yōu)愁熱，低面深藏碧傘中。122分）為詩(shī)歌的主要13、這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中4分）五、閱讀下面文字，完成第14—1712分）扳著指頭數(shù)到十那一年，剛過(guò)完年，爹就讓娘收拾東西，說(shuō)是要回單位上班。其實(shí)也沒(méi)啥好收拾的。幾件洗凈的舊衣褲，再就是過(guò)年時(shí)娘熬更守夜給爹做的新布鞋。爹愛(ài)吸煙，娘就把切碎的旱煙裝了一小布袋放進(jìn)包里。娘還將自家熬的紅薯糖用刀背敲了一塊，用紙包了，塞進(jìn)包里。爹在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作。爹說(shuō)那地方狐貍白天都敢偷雞呢！我和娘把爹送到道場(chǎng)邊。爹像忽然記起什么似的，從衣袋里掏出一塊零錢(qián)，說(shuō)，坎上的瓦匠昨天又犯病，抽空去看一下。爹說(shuō)話(huà)時(shí)手指又在我的鼻子上刮了一下。爹一走，我便問(wèn)娘，個(gè)把月是多長(zhǎng)時(shí)間。娘說(shuō)，個(gè)把月就是一個(gè)月，就是三個(gè)十天。那時(shí)，我還沒(méi)念書(shū)，扳著指頭剛好能數(shù)到十。第二天，我隨娘一塊去看瓦匠。我們家的老房子漏雨，娘看瓦匠時(shí)就說(shuō)了燒點(diǎn)瓦翻蓋房子的事?；貋?lái)時(shí)，我偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘還是看見(jiàn)了，娘說(shuō)，快給瓦匠送去，那泥是做瓦用的。5娘就笑了，沒(méi)再逼我將泥給瓦匠送去。當(dāng)天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗，我把它放在了屋檐下的雞圈頂上。開(kāi)始時(shí)，我每天捏一只。過(guò)了幾天，我便有些急了。我知道爹每次回家，總會(huì)帶些好吃的給我。娘也會(huì)做好吃的給爹吃。于是，趁娘不注意時(shí)，隔個(gè)一天兩天偷偷多捏一只放進(jìn)去。日子過(guò)得很慢。我在焦急的等待中，終于盼回了爹。娘急忙從箱底摸出幾個(gè)雞蛋去做飯。我便從雞圈頂上搬來(lái)那些小狗，十只我就覺(jué)著不對(duì)勁，數(shù)來(lái)數(shù)去怎么就差一個(gè)呢？”爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。那個(gè)雞蛋是我偷偷拿的，我把它打碎，裝進(jìn)一節(jié)竹筒燒著吃了。14、在渴望團(tuán)聚的日子里，小說(shuō)的三位主人公采用各自不同的方式在等待，概3分）狗娃：母親：_____________________________________________________父親：___________________________15事的時(shí)候，插入了這部分關(guān)于瓦匠的文字，從情節(jié)安排和主題表現(xiàn)角度，簡(jiǎn)要2分）_________________________________________________________________1662分）_________________________________________________________________17、小說(shuō)沒(méi)有躍宕起伏的情節(jié)，采用_____________________描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了一段濃得化不開(kāi)的親情，也刻畫(huà)了“我”的一家三口的鮮活的人物形象。請(qǐng)5分）_________________________________________________________________6分）182分）無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽。①，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。天下無(wú)能第一，②。寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀！19、魯迅曾在《中國(guó)小說(shuō)史略》中用“愛(ài)博而心勞”來(lái)概括賈寶玉這個(gè)典型的4分）20、背誦默寫(xiě)（每小題1分，6分）（1）地崩山摧壯士死，。，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。，望帝春心托杜鵑。_，不能十步；__（2）（3）（4）（5）七、語(yǔ)言表達(dá)題（4分）212分）___，功在不舍。一位高三的同學(xué)說(shuō)：“我們不愛(ài)寫(xiě)作文，和作文的題目陳舊有很大關(guān)系。7一些題目，小學(xué)寫(xiě)了，初中也寫(xiě)了，高中又寫(xiě)，真怕到了大學(xué)還要寫(xiě)。難怪有的同學(xué)說(shuō)‘我們老師是屬祥林嫂的，A?！鋵?shí)，作文題目本身并不錯(cuò)，但是，就好像?！保?）在A(yíng)處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句：B（2）在B處補(bǔ)寫(xiě)上運(yùn)用比喻修辭手法的語(yǔ)句：22、某班研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一次“什么是幸?！钡纳鐣?huì)調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)隨機(jī)調(diào)查的102分）調(diào)查問(wèn)題：什么是幸福？調(diào)查記錄：1．三輪車(chē)夫：有錢(qián)就是幸福。3．下崗工人：有工作就是幸福。2．忙的白領(lǐng)：有閑就是幸福。4．去雙親的人：父母在就是幸福。5．撿破爛的人：多撿些垃圾就是幸福。6．考落榜生：考上大學(xué)就是幸福。789．高三老師：每周放一天假就是幸福。10．小學(xué)生：媽媽能帶上我上公園玩就是幸福。調(diào)查結(jié)論不超過(guò)20字：70）生活中，人們總想到遠(yuǎn)方去旅行。遠(yuǎn)方對(duì)我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢(mèng)幻，一種精神的歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往。生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心頭燃燒。于是，我們總是期盼著遠(yuǎn)方……請(qǐng)以“向往遠(yuǎn)方”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。參考答案1、A(A并吞八荒斂聲屏氣甕牖繩樞揭竿而起8B庠序之教俯首系頸C無(wú)懈可擊D棄甲曳兵2、B3、C4、C（A、B大同小異，從人類(lèi)受懲罰的原因去分析，不全面；D側(cè)重于談人類(lèi)怎么適應(yīng)環(huán)境，只是一個(gè)方面）5、B（文中說(shuō)到“長(zhǎng)白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)，正好成為歐洲病態(tài)森林最佳參照模式地”，可見(jiàn)作者的態(tài)度是肯定的，而不是“也許”“有可能”）文言文閱讀6、C（籍：抄沒(méi)）7、B．（以：介詞，用，拿。／連詞，表目的。B，連詞，表轉(zhuǎn)折。C，介詞，向／介詞，比。D，代詞，……的人／助詞，表停頓，并提起下文）8、B．（①反映其會(huì)做官，④是他愛(ài)民的結(jié)果，⑥是其表明自己愛(ài)民的言語(yǔ)，不是舉動(dòng)）9、D．（“征集軍需向私人借貸”是前任縣令而不是他）10、課內(nèi)翻譯（1）大王不要?dú)w咎于年成，那么，天下的百姓都會(huì)來(lái)歸順了。（共2（2）老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的人。（共211、讀本翻譯（1）治理國(guó)家的人不要被積威所脅迫啊?。ü?（2）文人畫(huà)士所造成的禍害的酷烈，竟到了這個(gè)地步?。。ü?12、傍晚西風(fēng)13表露了傷感不平之情，感情基調(diào)凄婉低沉；楊詩(shī)的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏情基調(diào)活潑有趣。914、狗娃：捏小狗，數(shù)小狗母親：喂雞，數(shù)雞蛋（1分）（1分）（1分）父親：每天攢半個(gè)饅頭15、(1)為下文用瓦匠家的泥捏狗計(jì)算歸期的情節(jié)作了鋪墊（1(2)突出“我”一家人的樸實(shí)熱情、樂(lè)于助人（1分）16對(duì)兒子的理解，笑是母子情感產(chǎn)生共鳴的體現(xiàn)，娘以此對(duì)兒子的感受表示默認(rèn)1心愜意的體現(xiàn)，其中也包含著娘在明了兒子淘氣、自己“疏忽”之后的忍俊不1分）17、細(xì)節(jié)描寫(xiě)1分）1分）1分）結(jié)合文章，敘述通暢一分。18、①潦倒不通世務(wù)；②古今不肖無(wú)雙。19、同意，寶玉的愛(ài)并非只是男女之愛(ài)，更有廣泛意義上的對(duì)周?chē)恍艺叩膼?ài)，包括親近、愛(ài)惜、尊敬、同情等。如“平兒理妝”一節(jié)，事情原本與寶玉毫不只要言之成理即可）20、（1）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。（2）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（3）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（4）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（5）騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。21、⑴⑵答案可多樣，例如：一種好的食品，讓你一日三餐總?cè)コ运?，難道你10能不倒胃口嗎？22、例如：生活中缺少什么，什么就是幸福。附文言文參考譯文：董文炳，字彥明，是董俊的長(zhǎng)子。董文炳的父親死時(shí)他才十六歲，帶著幾個(gè)弟弟侍奉母親李夫人。李夫人有賢德，治家嚴(yán)格，教子有方。董文炳把母親當(dāng)成先生對(duì)待，他聰明機(jī)靈，善于記憶和背誦，小的時(shí)候就如同成年人一樣。乙未年，他憑父親的職務(wù)接任藁城縣令。