湖北省黃岡市蘄春縣青石中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文上學(xué)期期末試題含解析

湖北省黃岡市蘄春縣青石中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。

古代早已有“賢賢”的觀念。據(jù)《孟子》追述，齊桓公召集的諸侯“葵丘之會(huì)”，第二條盟約即言“尊賢育才，以彰有德”?！秶Z·齊語》載管仲佐政，行考選制度，賢者報(bào)告給國君，國君召見，試以官職，成績好的可以上升到“上卿之贊”?！捌シ蛴猩?，可得而舉也”“民皆勉為善”，這似乎是說從平民中舉賢，職位并可上升到卿佐，但不知是否真的實(shí)行了，實(shí)行的效果如何，堅(jiān)持得怎樣。在春秋有名有事可考的人物中，罕見有庶民出身的人，更勿論平民出身的卿相了。春秋社會(huì)的流動(dòng)性主要還是表現(xiàn)在貴族內(nèi)部的流動(dòng)，上層貴族有一個(gè)他人很難進(jìn)入的圈子，重要的選賢舉才都是在這個(gè)圈子里進(jìn)行。相形之下，作為貴族下層的士階層卻相當(dāng)活躍，不那么封閉，民之秀異可躋身其中，士之頑劣大概也會(huì)下降為民。

但是，“賢賢”的思想畢竟確立了，只是問題在于能否打破等級(jí)之間的界限?？鬃拥摹坝薪虩o類”的思想與實(shí)踐，為社會(huì)開辟了一條新路，而這正是孔子的偉大貢獻(xiàn)。

“有教無類”，用今天的話說就是：“人人我都教育，不加任何區(qū)別?！辈粎^(qū)別地域、貧富，而尤其重要的是不區(qū)別血統(tǒng)、出身。“自行束倚以上，吾未嘗無誨焉”，而這一學(xué)費(fèi)（束倚）是當(dāng)時(shí)不難置辦的。

孔子的學(xué)生來自五湖四海，有老有少，有貧有富，有貴有賤，并且是貴者少，賤者多，富者少，貧者多?！妒酚洝ぶ倌岬茏恿袀?gt;所列的“受業(yè)身通者七十七人”中，唯一的貴族是司馬牛。此外，從其他典籍中知為孔子弟子的貴族亦只有孟武伯、南宮敬叔和孟懿子等寥寥數(shù)人。故錢穆說：“孔子弟子，多起微賤。顏?zhàn)泳勇铮烙泄谉o槨。曾子耘瓜，其母親織。閔子騫著蘆衣，為父推車。仲弓父賤人。子貢貨殖，子路食藜藿，負(fù)米，冠雄雞，佩獗豚。有子為卒。原思居窮閻，敝衣冠。樊遲請(qǐng)學(xué)稼圃。公治長在縲紲。子張魯之鄙家。雖不盡信，要之可見?！倍麄冎性S多人后來卻在政治方面甚為活躍，各有成就，地位顯赫，影響巨大。如果不是通過孔子的教學(xué)和游說活動(dòng)，這些人很難有政治上發(fā)展的機(jī)會(huì)。

但相當(dāng)長一段時(shí)期里，孔門的“有教無類”“學(xué)而優(yōu)則仕”還主要是在思想觀念方面發(fā)揮影響，其制度化及制度的定型完善尚需時(shí)日。戰(zhàn)國時(shí)期，儒家的荀子說：“雖王公士大夫之子孫也，不能屬于禮義，則歸之庶人；雖庶人之子孫也，積文學(xué)，正身行，能屬于禮義，則歸之卿相士大夫?！边@是明確的對(duì)于世襲社會(huì)“血而優(yōu)則仕”原則的否定，而其依文學(xué)品行為新標(biāo)準(zhǔn)的取士選官原則，則在后世逐漸得到了相當(dāng)徹底的實(shí)現(xiàn)。

（摘編自何懷宏《世襲社會(huì)解體的原因和后果》）1．下列關(guān)于“舉賢”的表述，不正確的一項(xiàng)是(

)

A.《孟子》中關(guān)于“葵丘之會(huì)”舉薦的追述，以及《國語·齊語》關(guān)于管仲施行舉

賢制度的記載，都是古代“賢賢”的觀念的具體表現(xiàn)。

B．古代的“舉賢”受出身的局限極大，春秋時(shí)有名有事可考的人沒有庶民出身的，

平民出身的人更是難以進(jìn)入那個(gè)時(shí)代的權(quán)力中心。

C．春秋時(shí)期的“舉賢”實(shí)際上被分為兩類，重要職位的舉賢都是在上層貴族圈子

進(jìn)行，“士”的“舉賢”才與“民”有關(guān)。

D．古代的“舉賢”沒能打破那個(gè)時(shí)代等級(jí)制度的限制，真正實(shí)現(xiàn)一定突破的是偉

大的教育家孔子的“有教無類”的思想與實(shí)踐。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)

A.孔子收弟子，既不區(qū)別地域、貧富，更不區(qū)別血統(tǒng)、出身，一視同仁，都給以

教誨，這充分體現(xiàn)了他的“有教無類”的辦學(xué)理念。

B．孔子的學(xué)生來白五湖四海，而且人數(shù)眾多，教肓效果顯著。根據(jù)《史記·仲尼

弟子列傳》記載，學(xué)業(yè)精通的就已達(dá)七十七人。

C．孔子那些貧賤弟子，許多人政治上獲得了發(fā)展機(jī)會(huì)，取得了顯赫地位，也取得

了不小的成就，但這應(yīng)全部歸功于他們的老師孔子。

D．儒家荀子明確地否定了世襲社會(huì)“血而優(yōu)則仕”的原則，提出了自己的選官原

則。他的原則在后世逐漸得到了相當(dāng)徹底的實(shí)現(xiàn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(

A.管仲推行考選制度，為國家舉賢，他讓平民出身但才華橫溢的人走上政治舞臺(tái)，

為國效力，最終他實(shí)現(xiàn)了自己的政治理想。

B．春秋社會(huì)是一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)。上層貴族之下是下層貴族士，士之下是民，

平民可以躋身士階層，士也可能降為平民。

C．孔子的“有教無類”思想，就是“人人我都教育，不加任何區(qū)別”，開創(chuàng)了平民

教育的新紀(jì)元，為當(dāng)時(shí)社會(huì)培養(yǎng)了更多的可用之才。

D．戰(zhàn)國時(shí)期荀子的“舉賢”思想是對(duì)孔子“有教無類”“學(xué)而優(yōu)則仕”思想的繼承

和發(fā)展，為后世“舉賢”的制度化奠定了基礎(chǔ)。參考答案：1．B（范圍有誤?！按呵飼r(shí)有名有事可考的人沒有庶民出身的”錯(cuò)，應(yīng)是很少有庶民出身的）2.C（“全部歸功”表述絕對(duì)化。參見原文“如果不是通過孔子的教學(xué)和游說活動(dòng)，這些人很難有政治上發(fā)展的機(jī)會(huì)”）3.A（歪曲文意?！白罱K他實(shí)現(xiàn)了自己的政治理想”錯(cuò)，原文說“不知是否真的實(shí)行，實(shí)行的效果如何”）2.閱讀下面文字，完成下面小題。千秋一寸心，紅樓無限情2012年5月31日凌晨，95歲高齡的紅學(xué)家周汝昌先生逝世?；蛟S一生的喧囂太多了，他選擇安靜地離開?！安婚_追悼會(huì)，不設(shè)靈堂，安安靜靜地走?！彼粝逻@樣的遺言。進(jìn)入紅學(xué)研究，多少是個(gè)偶然。那是1947年，在燕京大學(xué)讀書的周汝昌收到兄長周祜昌寄至燕園的信函。信函上說，他看到胡適新近一篇談《紅樓夢》的文章，其中有敦誠與敦敏皆系曹雪芹生前摯友的新論說，囑咐周汝昌幫忙查證。周汝昌查遍燕京大學(xué)圖書館，果然在敦敏詩集中發(fā)現(xiàn)了一首《詠芹詩》。周汝昌將這一發(fā)現(xiàn)撰寫成文，發(fā)表在1947年12月5日《天津國民日?qǐng)?bào)》上。沒想到幾天后，胡適就托人轉(zhuǎn)交了一封給周汝昌的信，肯定鼓勵(lì)這位在校大學(xué)生的研究。胡適此時(shí)已是學(xué)界“大拿”，又是“新紅學(xué)”的開創(chuàng)者，他的來信讓周汝昌“欣幸不已”。1948年，正埋頭撰寫《紅樓夢新證》的周汝昌特意跑到胡適家中拜訪。令周汝昌激動(dòng)的是，胡適竟將珍藏多年的孤本《甲戌本石頭記》慷慨地借給他翻閱。正因?yàn)檫@一段淵源，周汝昌常常被看作是胡適“紅學(xué)”研究的關(guān)門弟子。

1953年，《紅樓夢新證》出版。這部四十多萬字的“紅學(xué)”研究著作引起軒然大波，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)很少有人敢將《紅樓夢》拔到那么高的地位——周汝昌將《紅樓夢》與托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》、但丁的《神曲》等世界名著相提并論，并大加贊賞。周汝昌把胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來。由于崇尚實(shí)證，他的每一個(gè)論點(diǎn)的提出都以充分豐富的文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)。又因?yàn)槌绶顚?shí)錄，他把全部實(shí)證工作都作為論證實(shí)錄的手段。周汝昌的《紅樓夢新證》乃至后來的“曹學(xué)”，其基本的方法論就是以歷史上的曹家與小說中的賈府雙向互證，在以歷史材料推證小說本事的同時(shí)，又以小說情節(jié)反推歷史，史學(xué)與文學(xué)合而為一。正是從《紅樓夢新證》開始，“紅學(xué)”實(shí)證研究開始體系化、專門化，后來它被稱作“紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作”。此年周汝昌35歲，因?yàn)檫@部書，他得以調(diào)任人民文學(xué)出版社編輯，成了學(xué)界“紅人”。也由于這部書，他在后來的政治運(yùn)動(dòng)中變成了“資產(chǎn)階級(jí)胡適派唯心主義”的“煩瑣考證”的典型代表，被關(guān)進(jìn)“牛棚”下放。由于周恩來的特殊關(guān)照，1970年9月重返北京。

周汝昌將“紅學(xué)”構(gòu)建為四大范疇，即曹學(xué)、版本學(xué)、脂學(xué)、探佚學(xué)。其晚年在探佚學(xué)發(fā)力頗多，在他數(shù)十部“紅學(xué)”著作中，曾先后提出一系列探佚成果，觀點(diǎn)令人耳目一新，但也招致不少異議。如他提出林黛玉系“沉湖而死”；“金玉奇緣”說的不是賈寶玉和薛寶釵，而是賈寶玉與史湘云等等。1982年，周汝昌發(fā)表了《什么是紅學(xué)》一文，在把人們呼吁的文學(xué)批評(píng)方法描述為“十六字真言”之后，干脆把文學(xué)性研究剔出“紅學(xué)”的范圍，他說：“紅學(xué)顯然是關(guān)于《紅樓夢》的學(xué)問，然而我說研究《紅樓夢》的學(xué)問卻不一定都是紅學(xué)，不能用一般研究小說的方式、方法、眼光和態(tài)度來研究《紅樓夢》。如果研究《紅樓夢》同研究《三國演義》《水滸傳》《西游記》以及《聊齋志異》《儒林外史》等小說全然一樣，那就無須紅學(xué)這門學(xué)問了?！痹诎盐膶W(xué)性研究剔出“紅學(xué)”之外的同時(shí)，他也把自己剔出了主流“紅學(xué)”的研究隊(duì)伍。此后，他被譽(yù)為紅學(xué)界的“獨(dú)行俠”。他關(guān)于“紅學(xué)”之界定、對(duì)紅學(xué)史的回顧、對(duì)曹雪芹畫像的考證等等，一次次地掀起了“紅學(xué)”研究的爭議。

從30歲開始，周汝昌把自己的一生都獻(xiàn)給了“紅學(xué)”，是紅學(xué)界當(dāng)然的王者。他被譽(yù)為“紅學(xué)泰斗”，也被批作“閉門造車”，可謂毀譽(yù)參半。他六十余年間所走過的治紅學(xué)之路，因偶然而生，又歷經(jīng)政治對(duì)學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)方向的多次影響，終至晚年，既得到肯定、贊譽(yù)，身上罩著光環(huán)，亦受到譏嘲與攻擊。

說不盡的《紅樓夢》，道不盡的人與事。周汝昌夢在其中近七十年。夢未醒，人已去，花落水流紅，誰解其中味？還是讓老人家安安靜靜地走吧。（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．《紅樓夢新證》一書的創(chuàng)作深得胡適的鼓勵(lì)和幫助，這本書使周汝昌成為學(xué)界“紅人”，也使他在政治運(yùn)動(dòng)中遭受迫害。B．周汝昌研究紅學(xué)的許多觀點(diǎn)深受“大拿”的影響，他晚年提出的林黛玉“沉湖而死”等，就是在胡適研究的基礎(chǔ)上形成的。C．周汝昌認(rèn)為，“紅學(xué)”中的文學(xué)性研究應(yīng)與《三國演義》等小說的研究區(qū)別開來，不能用一般研究小說的方式、方法、眼光和態(tài)度。D．周汝昌的“紅學(xué)”之路并非一帆風(fēng)順，他的“紅學(xué)”研究方法雖得到一致認(rèn)可，但他得出的結(jié)論卻一直飽受爭議。E．周汝昌多才多藝、勤學(xué)善思又特立獨(dú)行。研究紅學(xué)，他一旦投身其間便矢志不渝，雖毀譽(yù)參半，但終難否認(rèn)其紅學(xué)泰斗的地位。（2）結(jié)合全文，概括周汝昌先生在紅學(xué)研究方面的貢獻(xiàn)？請(qǐng)分條概括。（3）簡析文章結(jié)尾“還是讓老人家安安靜靜地走吧”一句在文中的作用。（4）縱觀周汝昌的一生，這位大家身上體現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。參考答案：?）AE（2）①把《紅樓夢》與世界名著相提并論，大大提升了《紅樓夢》的地位。②將“曹、賈互證”的方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來，使“紅學(xué)”實(shí)證研究開始體系化、專門化。③將“紅學(xué)”構(gòu)建為四大范疇，即曹學(xué)、版本學(xué)、脂學(xué)、探佚學(xué)，曾先后提出一系列探佚成果。④把人們呼吁的文學(xué)批評(píng)方法描述為“十六字真言”，將文學(xué)性研究剔出“紅學(xué)”的范圍。（3）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文章開頭，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：①表達(dá)默默地為老人送行的心愿，體現(xiàn)作者對(duì)周汝昌先生的尊重。②遵從并滿足周汝昌先生的遺愿，希望老人家“臨走”時(shí)，不再受到打擾。③暗示了周汝昌先生生前過的是毀譽(yù)參半的不安靜的生活，如今一切已歸于平靜。（4）①執(zhí)著的精神。從30歲開始，周汝昌把自己的一生都獻(xiàn)給了“紅學(xué)”；當(dāng)招致異議甚至遭到批評(píng)時(shí)，他依然堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)研究。②認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。做查證工作時(shí)，一絲不茍，查遍燕京大學(xué)圖書館。③既善于繼承又努力創(chuàng)新。善于借助于名家，周汝昌主動(dòng)拜訪紅學(xué)“大拿”，借鑒專家們的研究方法；善于吸收前人的研究成果，創(chuàng)作《紅樓夢新證》，借助了胡、顧、俞的“曹、賈互證”方法。他曾先后提出一系列探佚成果，觀點(diǎn)令人耳目一新。④依據(jù)充足，奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。《紅樓夢新證》每一個(gè)論點(diǎn)的提出都以充分豐富的文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)。⑤廣博的學(xué)習(xí)，豐厚的積累。多領(lǐng)域的研習(xí)，終成大家。（1）試題分析：本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法。B項(xiàng)無中生有，“林黛玉系“沉湖而死”的觀點(diǎn)與胡適無關(guān)。C項(xiàng)偷換概念，據(jù)周汝昌的觀點(diǎn)，紅樓夢的文學(xué)性研究不在“紅學(xué)”的范圍。D項(xiàng)“一直飽受爭議”不準(zhǔn)確?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。涉及到文章的細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、傳主的品格等，試題命制的錯(cuò)誤選項(xiàng)多為無中生有、牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對(duì)應(yīng)，張冠李戴等。答題時(shí)注意和文章仔細(xì)對(duì)讀尋找細(xì)微的差別。注意1分選項(xiàng)，1分選項(xiàng)多為絕對(duì)、不全面、牽強(qiáng)、似是而非等特征。如本題C項(xiàng)偷換概念，據(jù)周汝昌的觀點(diǎn)，紅樓夢的文學(xué)性研究不在“紅學(xué)”的范圍。D項(xiàng)“一直飽受爭議”不準(zhǔn)確。（2）試題分析：先從文本中找到敘述周汝昌先生在紅學(xué)研究方面的貢獻(xiàn)的語段，如第三、第四、第五段，根據(jù)語段的提示性語句加以概括即可。如第三段“將《紅樓夢》拔到那么高的地位——周汝昌將《紅樓夢》與托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》、但丁的《神曲》等世界名著相提并論，”“周汝昌把胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來?！薄罢菑摹都t樓夢新證》開始，“紅學(xué)”實(shí)證研究開始體系化、專門化，”。以此類推即可?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。【技巧點(diǎn)撥】信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“紅學(xué)研究的貢獻(xiàn)”，應(yīng)該是一些具體做事的成果、言行等。通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；如本題把《紅樓夢》與世界名著相提并論，大大提高了《紅樓夢》的地位。將“曹、賈互證”的方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來，使“紅學(xué)”實(shí)證研究開始體系化、專門化。（3）試題分析：此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析作答。在結(jié)構(gòu)上，由第一段中周汝昌先生的遺愿“安安靜靜地走”可知，此句在結(jié)構(gòu)上，起著照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整的作用。在內(nèi)容上，可從周汝昌先生的一生、臨終遺愿、作者的創(chuàng)作意圖角度分析作答?！究键c(diǎn)定位】分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道文中的段落的作用的題目，段落的位置在文章的結(jié)尾，結(jié)尾的作用主要是總結(jié)上文、照應(yīng)開頭，升華主旨、表達(dá)情感，此題主要是照應(yīng)靠頭和表達(dá)情感。如本題內(nèi)容上：表達(dá)默默地為老人送行的心愿，體現(xiàn)作者對(duì)周汝昌先生的尊重。遵從并滿足周汝昌先生的遺愿，希望老人家“臨走”時(shí)，不再受到打擾。（4）試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展，首先立足文本，此題可結(jié)合著傳記文本中的具體內(nèi)容及鏈接內(nèi)容，從周汝昌的做學(xué)問的精神、態(tài)度、繼承和創(chuàng)新、積累學(xué)習(xí)、人品等方面分析作答。【考點(diǎn)定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F?！炯记牲c(diǎn)撥】這是一道探究的題目，答題時(shí)有兩個(gè)方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題。向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入。本題適用第一種方式，先提出觀點(diǎn)，然后結(jié)合原文事例作具體的解釋。如本題執(zhí)著的精神。認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。既善于繼承又努力創(chuàng)新等。3.閱讀下面的作品，完成24—27題。共26分。高棉的微笑在人類自古至今的所有表情中，微笑是最溫暖貼切，并且能夠到達(dá)心靈深處的情感見證。在我們內(nèi)心，微笑就是幸福的代詞。人生是追求幸福的一個(gè)漫長過程，只是這個(gè)過程太遙遠(yuǎn)漫長?？茖W(xué)的發(fā)展使人們棄用苦行跋涉，改用高速的火車、飛機(jī)乃至火箭奔向前方。然而幸福依然隱藏在宇宙深處。高棉的微笑是人類歷史上最恒久的微笑，它被雕刻在與地球同齡的石頭上。在踏上柬埔寨的土地之前，我只知道那是一個(gè)苦難而貧窮的國度——這個(gè)國家從1945年之后就戰(zhàn)爭不斷。地球上埋設(shè)的l億枚地雷，其中就有1000萬枚播種在柬埔寨18.1萬平方公里的馬蹄形國土上。我已有充分的心理準(zhǔn)備，這不是一次幸福之旅、微笑之旅；最初，我只想試圖穿透一片無邊的密林，窺視一個(gè)古老王朝的隱秘歷史。但一踏上柬埔寨的土地，我卻感到了久違的寧靜。當(dāng)全球化擴(kuò)張到了世界每一個(gè)角落的時(shí)候，柬埔寨的叢林仍堅(jiān)守著土地的原色。此時(shí)，高棉的微笑出現(xiàn)在我眼前。巴戎廟是吳哥古城的中心，公元12世紀(jì)吳哥王朝的加亞巴爾曼七世矗立其中。那是一張莊嚴(yán)的臉，展示著世界上獨(dú)一無二的笑容，是這個(gè)國家的標(biāo)志。他在雄偉壯觀的巴戎廟的石頭上微笑了千年。在陽光雨露下，他將自己的表情化成了高棉的一粒種子，種植在柬埔寨的土地上，最終變成花朵盛開在柬埔寨人滄桑的臉上。柬埔寨是一個(gè)飽經(jīng)戰(zhàn)亂的國家，戰(zhàn)爭給人類心靈造成的無情創(chuàng)傷是無法用時(shí)光撫平的。我在路邊上看到了一群席地而坐的柬埔寨人，他們是一群快樂的演奏者。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這群演奏者席地而坐，旁邊都擺放著一只假肢的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)路邊那塊醒目的木牌。木牌上“地雷受害者”幾個(gè)漢字子彈一般擊中了我。地雷受害者，是這一群高棉漢子共同的身份，他們身旁的假肢，是戰(zhàn)爭殘酷和人生不幸的一張證明。然而這群不再年輕的柬埔寨漢子，只是靜靜地沉浸在自己的音樂中。演奏者黧黑瘦削的臉上，有著低垂而沉靜的眼神，絕無招攬乞求。只有當(dāng)我們?cè)谒麄兠媲巴斗挪煌瑤欧N的小額鈔票時(shí)，他們才會(huì)抬起頭，用微笑和頷首表示感謝。他們的表情同巴戎廟石頭上加亞巴爾曼的高棉微笑如出一轍。我在路邊找了一個(gè)水果攤休息。水果攤的攤主是個(gè)青年女子。語言堵塞在柬埔寨叢林中的小路上，無法通行。女?dāng)傊鞅闶冀K用微笑同我們交流，她很麻利地斫開了堅(jiān)硬的椰子，一股清澈甘甜滋潤了幾個(gè)異國游客焦渴的口唇，高棉的味道像微笑一樣漫過我們的心田。就憑著一個(gè)廉價(jià)的椰子，我們?cè)谛偟哪镜噬闲菹⒘艘粋€(gè)多小時(shí)。不斷有人過來購買飲料和香煙，攤主忙碌著，她總是不忘向坐在一旁聊天的我們展示微笑，她沒有因我們久久地占用她有限的幾個(gè)座位而厭煩和不滿。她的牙齒白凈無瑕，露齒一笑，仿佛寬容了我們的麻煩和打擾。賣椰子的柬埔寨女人年輕，卻并不美麗，但是她的微笑讓我感到溫暖和親切。她的表情是高棉的微笑開出的玫瑰。柬埔寨是一個(gè)尚未被全球化侵占的國家，所以它的微笑歷經(jīng)千年依然那么純真安詳。散文家祝勇說：“全球化正在抹平空間的差異，仿佛一切都可以通用和置換，包括人和物，只有大地的面貌除外。后者拒絕參加這一拙劣的游戲，始終如一地堅(jiān)守著原有的角色。當(dāng)我們無法根據(jù)口音、人種、商品、建筑甚至風(fēng)俗來分辨自己所處的空間位置時(shí)，我們便需要向大地詢問，并通常能夠得到準(zhǔn)確的答復(fù)。”確實(shí)如此，在全球化瘋狂擴(kuò)張的今天，微笑的高棉，正是這樣一塊可以給我們指引和答復(fù)的大地。高棉的微笑，是人類最幸福的表情。這樣的微笑，只要見過一面，就會(huì)雕刻在你的腦海里，終生不會(huì)忘記。它已經(jīng)傾倒人類千年，讓我們從任何一個(gè)方向，都能聽到了安詳?shù)溺娐?。（取材自詹谷豐散文《一個(gè)男人的微笑》）24.下面對(duì)文本的解說正確的兩項(xiàng)是（4分）A.因?yàn)楦呙薜奈⑿Ρ坏窨淘谑^上，它被認(rèn)為是人類歷史上最恒久的微笑。B.文章對(duì)地雷數(shù)量的介紹，直接突顯了柬埔寨人民長期受戰(zhàn)爭折磨的苦難。C.只有經(jīng)苦行跋涉，而非用高速的火車、飛機(jī)乃至火箭，才可以找到幸福。D.“我”本意是窺視一個(gè)古老王朝的隱秘歷史，卻無意發(fā)現(xiàn)了幸福的根源。E.戰(zhàn)爭給人類造成無法撫平的創(chuàng)傷，微笑卻可以使高棉漢子完全忘記痛苦。

25.本文寫到三種微笑的“高棉人”：加亞巴爾曼七世、快樂演奏者、水果攤女主人，請(qǐng)概括地說出，從這三種人的微笑中，你分別讀出了什么?（6分）

26.結(jié)合上下文，解釋“在全球化瘋狂擴(kuò)張的今天，微笑的高棉，正是這樣一塊可以給我們指引和答復(fù)的大地”一句的含意。（4分）

27.文中說“高棉的微笑，是人類最幸福的表情”，依據(jù)文本并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)這句話的感悟。（12分）字?jǐn)?shù)在150字左右。參考答案：24.B

D（A“高棉的微笑是人類歷史上最恒久的微笑”與它“被雕刻在的石頭上”無必然的因果關(guān)系。C

“只有經(jīng)苦行跋涉，而非用高速的火車、飛機(jī)乃至火箭，才可以找到幸?！币痪湓谖闹姓也坏揭罁?jù)。E高棉漢子們沒有完全忘記痛苦）（本小題共3分，答對(duì)1個(gè)得1分，答對(duì)2個(gè)得3分）25.加亞巴爾曼七世：歷經(jīng)滄桑卻永恒存在，純真而安詳，影響著整個(gè)國家的民族精神；快樂演奏者：雖然飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，卻始終保持著單純、真誠與樂觀；水果攤女主人：雖然與游客語言不通，卻因她的真誠、友善而讓人感到溫暖與親切。（本小題共6分，三種微笑各2分）26.散文家祝勇認(rèn)為，全球化正在抹平空間的差異，仿佛一切都可以通用和置換，人們?cè)谖镔|(zhì)的追逐中開始喪失了人類的本真，但這高棉的微笑又讓我們似乎從中看到了那依舊純真的本性，并指引著我們?nèi)で筮@本源。（本小題共4分，對(duì)“全球化瘋狂擴(kuò)張”的解釋2分，對(duì)“是這樣一塊可以給我們指引和答復(fù)的大地”的解釋2分）27.柬埔寨人民雖然歷經(jīng)戰(zhàn)亂，但始終以微笑表達(dá)他們的真誠、友善與樂觀，這種微笑在全球化的今天顯得尤為難能可貴。他具有永恒性，會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)人們追求幸福。自己的認(rèn)識(shí)，言之成理即可。（本小題共12分，文本理解4分，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)4分，語言表達(dá)4分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀文言文語段，完成下列小題。先是，壽春縣人茍?zhí)┯凶尤龤q，遇賊亡失，數(shù)年不知所在。后見在同縣人趙奉伯家，泰以狀告。各言己子，并有鄰證?？たh不能斷。崇①曰：“此易知耳?！绷疃概c兒各在別處，禁經(jīng)數(shù)旬，然后遣人告知之曰：“君兒遇患，向已暴死，有教解禁，可出奔哀也?！逼?zhí)┞劶忍?hào)咷，悲不自勝；奉伯咨嗟而已，殊無痛意。崇察知之，乃以兒還泰，詰奉伯詐狀。奉伯乃款引云：“先亡一子，故妄認(rèn)之。”（節(jié)選自《北史?李崇傳》[注]①崇：李崇（公元455－525年），北魏中后期名臣，曾任揚(yáng)州（今安徽壽縣）刺史。22.下列各句中加點(diǎn)詞的意義與例句加點(diǎn)詞相同的一項(xiàng)是例句：君兒遇患，向已暴死A.向察眾人之議，專欲誤將軍（《赤壁之戰(zhàn)》）B.向之所欣，俯仰之間，已為陳跡（《蘭亭集序》）C.俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）D.向吾不為斯役，則久已病矣（《捕蛇者說》）23.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。奉伯乃款引云：“先亡一子，故妄認(rèn)之?！眳⒖即鸢福?2.B

23.趙奉伯于是如實(shí)招供：“我以前丟失了一個(gè)兒子，于是便冒認(rèn)了這個(gè)孩子?！薄?2題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列各句中加點(diǎn)詞的意義與例句加點(diǎn)詞相同的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行辨析。本題中，例句中“向”如解釋為“前不久”，B項(xiàng)中“向”如解釋為“前不久”，與例句相同。A項(xiàng)“向”解釋為“剛才”；C項(xiàng)“向”解釋為“漸近”；D項(xiàng)“向”解釋為“假使”故選B【23題詳解】譯文：當(dāng)初，壽春縣人茍?zhí)┯袀€(gè)三歲的兒子，遇強(qiáng)盜時(shí)丟失了，數(shù)年不知道孩子的下落。后來發(fā)現(xiàn)孩子在同縣人趙奉伯家里。茍?zhí)┮源藸罡孚w奉伯。茍?zhí)┡c趙奉伯都申言那是自己的兒子，并都有鄰居作證?？ぁ⒖h官員不能決斷。李崇說：“這容易弄清楚?！绷疃伺c那孩子隔離（拘禁），拘禁過了幾十天，然后派人（分別）告訴他二人說：“你兒患病，不久前突然死亡，（官府）解除監(jiān)禁，你可出去辦理后事。”茍?zhí)┞牶蠓怕暣罂?，悲痛不已；趙奉伯只是嘆息，沒有特別悲痛之意。李崇分析了解到的情況，就把孩子判給茍?zhí)肪口w奉伯詐騙罪。趙奉伯于是如實(shí)招供：“我以前丟失了一個(gè)兒子，于是便冒認(rèn)了這個(gè)孩子?！薄军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞。5.文言文閱讀（18分）閱讀下面一段文言文，完成4—8題。吳明徹，字通昭，秦郡人也。明徹幼孤，性至孝，年十四，感墳塋未備。家貧無以取給，乃勤力耕種。時(shí)天下亢旱，苗稼焦枯，明徹哀憤，每之田中，號(hào)泣，仰天自訴。秋而大獲，足充葬用。及侯景寇京師，天下大亂，明徹有粟麥三千余斛，而鄰里饑餒，乃白諸兄曰：“當(dāng)今草竊，人不圖久，奈何有此而不與鄉(xiāng)家共之?”于是計(jì)口平分，同其豐儉，群盜聞而避焉，賴以存者甚眾。及高祖鎮(zhèn)京口，深相要結(jié)。明徹乃詣高祖，高祖為之降階，執(zhí)手即席，與論當(dāng)世之務(wù)。明徹亦微涉書史經(jīng)傳，頗以英雄自許，高祖深奇之。太建四年。征為侍中、鎮(zhèn)前將軍，會(huì)朝議北伐，公卿互有異同，明徹決策請(qǐng)行。總統(tǒng)眾軍十三余萬，發(fā)自京師，進(jìn)逼壽陽，齊遣大將軍皮景和率兵數(shù)十萬來援，去壽陽三十里，頓軍不進(jìn)。諸將咸曰：“堅(jiān)城未拔，大援在近，不審明公計(jì)將安出？”明徹曰：“兵貴在速，而彼結(jié)營不進(jìn)，自挫其鋒，吾知其不敢戰(zhàn)明矣?！庇谑枪Ъ纂?，四面疾攻，城中震恐，一鼓而克。景和惶懼遁走，盡收其駝馬輜重。會(huì)周氏滅齊，九年，詔明徹進(jìn)軍北伐，明徹軍至呂梁，周徐州總管梁士彥率眾拒戰(zhàn)，明徹頻破之，因退兵守城，不復(fù)敢出。周遣上大將軍王軌將兵救之。諸將聞之，甚惶恐，議欲拔軍。適會(huì)明徹苦背疾甚篤，知事不濟(jì)，遂從之，及至清口，眾軍皆潰，明徹窮蹙，乃就執(zhí)。尋以憂憤遘疾，卒于長安，時(shí)年六十七。（節(jié)選自《陳書列傳第三》）4.

對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）A．及侯景寇京師，天下大亂

寇：侵犯B．頗以英雄自許，高祖深奇之

奇：認(rèn)為……奇特C．去壽陽三十里，頓軍不進(jìn)

去：前去D．適會(huì)明徹苦背疾甚篤

篤：病情沉重

5.以下六句話．分別編為四組，全都表現(xiàn)吳明徹有軍事才能的一項(xiàng)是（3分）

（）①家貧無以取給，乃勤力耕種②兵貴在速，……吾知其不敢戰(zhàn)明矣③計(jì)口平分，同其豐儉④躬擐甲胄，四面疾攻，城中震恐，一鼓而克。⑤周徐州總管梁士彥率眾拒戰(zhàn)，明徹頻破之⑥知事不濟(jì)，遂從之A．②④⑤B．①③⑥C．①③④D．②⑤⑥6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）A．吳明徹幼年成為孤兒，為盡孝心和解決家用不足，十四歲就勤力耕種，于秋天獲得大豐收。最終“足充葬用”。

B．后高祖與吳明徹誠懇相交，推心置腹，縱論天下大勢，高祖認(rèn)為吳明徹精通兵法，博覽群書，堪稱英雄。

C．太建四年，吳明徹被任命為侍中、鎮(zhèn)前將軍，率軍十三余萬北伐，在壽陽大敗齊將皮景和，奪得輜重?zé)o數(shù)。

D．太建九年，吳明徹奉命北伐，并多次擊潰敵軍，后因軍潰被俘。不久因憂憤生病，死在長安．享年六十七歲。7.

把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（9分）

（1）乃白諸兄曰：“當(dāng)今草竊，人不圖久，奈何有此而不與鄉(xiāng)家共之?”（5分）

譯文：

（2）諸將咸曰：“堅(jiān)城未拔，大援在近，不審明公計(jì)將安出?”（4分）

譯文：

參考答案：

4、C（去：距離）

5、A（①吳明徹努力耕種；③吳明徹的仁愛之心：⑥吳明徹聽從諸將建議撤軍）

6、B（“高祖認(rèn)為吳明徹精通兵法，博覽群書，堪稱英雄”錯(cuò)，屬于主觀臆斷，無限擴(kuò)大，因原文“微涉書史經(jīng)傳”，且“頗以英雄自許”）

7、（1）吳明徹于是去拜見高祖，高祖特地親自為他走下臺(tái)階迎接，拉著他的手坐在一起，與他商討當(dāng)世的根本大事。

(“詣”“降階”“執(zhí)手”“當(dāng)世之務(wù)”各1分，句意1分。)

(2)諸將都說：“堅(jiān)固的城池還沒有攻下來，強(qiáng)大的敵援又在附近，不知明公怎樣定計(jì)?”

（“咸”“拔”“審”“安出”各1分，句意1分。)

【參考譯文】

吳明徹，字通昭，是秦郡人。吳明徹幼年成為孤兒，他本性最孝，十四歲那年，因感慨父母去世卻沒有墳地埋葬，家中又窮得無力籌辦，就努力耕種。當(dāng)時(shí)天下嚴(yán)重干旱，禾苗莊稼焦枯，吳明徹哀痛悲憤，每次到田里都大哭流淚，仰面向天訴說苦楚。到了秋天獲得大豐收，足夠滿足生活及安葬之用。到侯景侵犯京城時(shí)，天下大亂，吳明徹有粟麥三千多斛，但鄰居鄉(xiāng)人卻饑餓不堪，于是就對(duì)各位兄長說：“現(xiàn)在草寇盜賊橫行，人人難以考慮長久，為什么有這么多粟麥卻不和鄉(xiāng)鄰共同分吃?”于是按人口平分，自己分得的這份跟鄰居分得的同樣多。盜賊聽說了這件事，就躲避走開了，靠這些粟麥活下來的人有很多。

等到高祖鎮(zhèn)守京口時(shí)，高祖十分誠懇地與吳明徹邀約相交。吳明徹于是去拜見高祖，高祖特地親自為他走下臺(tái)階迎接，拉著他的手坐在一起，與他商討當(dāng)世的根本大事。吳明徹又曾略微涉獵過一些史書經(jīng)傳，很有一股英雄自許的氣概，高祖非常賞識(shí)他。

太建四年，天子征召他為侍中、鎮(zhèn)前將軍，適逢朝廷商議北伐大事，公卿官員彼此意見不同，吳明徹力排眾議，朝廷最終決定北伐，吳明徹自請(qǐng)出征?？傤I(lǐng)各路軍馬十三余萬，從京城出發(fā)．進(jìn)軍迫近壽陽，齊派遣大將軍皮景和領(lǐng)兵數(shù)十萬來救援，在距離壽陽三十里的地方，停兵不進(jìn)。諸將都說：“堅(jiān)固的域池還沒有攻下來，強(qiáng)大的援兵又在附近，不知明公將怎樣定計(jì)?”吳明徹說：“行軍作戰(zhàn)貴在快速，可是他們卻搭建軍營停止前進(jìn)，自失銳氣，我斷定他們不敢作戰(zhàn)，這是十分明顯的了?！庇谑怯H自穿戴盔甲，指揮四面急攻，城中軍民震驚恐懼，擂鼓沖鋒一次，就打下來了。皮景和驚慌恐懼奔走逃遁，(吳明徹)繳獲了他的全部駱駝馬匹和軍用物資。

適逢周氏滅掉了北齊，太建九年，朝廷下詔書命令吳明徹進(jìn)軍北伐，吳明徹行軍至呂梁，北周的徐州總管梁士彥率部抵抗，吳明徹多次打敗了他，梁士彥于是退兵守城，不敢再出戰(zhàn)，北周派遣上大將軍王軌領(lǐng)兵救援梁士彥。吳明徹的將領(lǐng)們聽說了，非?？謶郑娂娮h論撤軍。這時(shí)恰逢吳明徹苦于背部患了嚴(yán)重疾病，估計(jì)這次北伐成功不了，于是依從了建議，當(dāng)退到清口時(shí)，官兵都已潰散，吳明徹力窮勢迫，只好就擒。不久因憂憤交加而得病，死在長安，這年他六十七歲。

略6.閱讀下面的文字，完成4—7題。別賦(節(jié)選)江淹黯然銷魂者，唯別而已矣。況秦吳兮絕國，復(fù)燕宋兮千里?；虼禾馐忌?，乍秋風(fēng)兮暫起。是以行子腸斷，百感凄惻。風(fēng)蕭蕭兮異響，云漫漫而奇色。舟凝滯于水濱，車逶遲于山側(cè)。棹容與而詎前，馬寒鳴而不息。掩金觴而誰御，橫玉柱而沾軾。居人愁臥，怳若有亡。日下壁而沉彩，月上軒而飛光。見紅蘭之受露，望青楸之罹霜。巡層楹而空掩，撫錦幕而虛涼。知離夢之躑躅，意別魂之飛揚(yáng)。故別雖一緒，事乃萬族。至若龍馬銀鞍，朱軒繡軸，帳飲東都，送客金谷。琴羽張兮簫鼓陳，燕趙①歌兮傷美人。珠與玉兮艷暮秋，羅與綺兮嬌上春。驚駟馬之仰秣，聳淵魚之赤鱗。造分手而銜涕，感寂寞而傷神。乃有劍客慚恩，少年報(bào)士。韓國趙廁②，吳宮燕市③。割慈忍愛，離邦去里。瀝泣共訣，抆血相視。驅(qū)征馬而不顧，見行塵之時(shí)起。方銜感于一劍，非買價(jià)于泉里。金石震而色變，骨肉悲而心死?；蚰诉吙の春停?fù)羽④從軍。遼水無極，雁山參云，閨中風(fēng)暖，陌上草薰。日出天而耀景，露下地而騰文。鏡朱塵之照爛，襲青氣之煙煴。攀桃李兮不忍別，送愛子兮沾羅裙。至如一赴絕國，詎相見期。視喬木兮故里，決北梁兮永辭。左右兮魂動(dòng)，親賓兮淚滋?？砂咔G兮贈(zèng)恨，惟樽酒兮敘悲。值秋雁兮飛日，當(dāng)白露兮下時(shí)。怨復(fù)怨兮遠(yuǎn)山曲，去復(fù)去兮長河湄。(選自《古文鑒賞辭典》)注：①燕趙：《古詩》有“燕趙多佳人，美者額如玉”句。后因以美人多出燕趙。②韓國：指戰(zhàn)國時(shí)俠士聶政為韓國嚴(yán)仲子報(bào)仇，刺殺韓相俠累一事。趙廁：指戰(zhàn)國初期，豫讓入宮涂廁，挾匕首欲刺死趙襄子一事。③吳宮：指春秋時(shí)專諸置匕首于魚腹，在宴席間為吳國公子光刺殺吳王一事。燕市：指荊軻與朋友高漸離等飲于燕國街市，因感燕太子恩遇，藏匕首于地圖中，至秦獻(xiàn)圖刺秦王未成，被殺。④負(fù)羽：挾帶弓箭。4．對(duì)下列語句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．掩金觴而誰御御：進(jìn)用B．事乃萬族

族：聚集C．琴羽張兮簫鼓陳

陳：陳列D．造分手而銜涕

造：等到5．以下六句話全部都是直接抒寫離別之情的一組是(3分)()①掩金觴而誰御②橫玉柱而沾軾③見紅蘭之受露④燕趙歌兮傷美人⑤瀝泣共訣，抆血相視⑥或乃邊郡未和，負(fù)羽從軍A．①②⑤

B．②③④C．④⑤⑥

D．①③⑥6．下列對(duì)節(jié)選文段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．這篇賦以濃郁的抒情筆調(diào)，運(yùn)用環(huán)境烘托、情緒渲染、心理刻畫等表現(xiàn)手法，通過對(duì)戍人、富豪、俠客等別離的描寫，生動(dòng)具體地反映出齊梁時(shí)代社會(huì)動(dòng)亂的現(xiàn)實(shí)。B．文章開篇以“黯然銷魂者，唯別而已矣”定一篇之基調(diào)；繼而以“故別雖一緒，事乃萬族”鋪陳各種別離之情，以此來狀寫特定人物同中有異的別情。C．豪客臨別時(shí)，多少達(dá)官顯貴、名媛淑女前來賀行，場面喧鬧熱切，可見富人間的別離之苦相對(duì)于普通人要淡得多。D．離別自古以來都是令人傷感的，雖然有人說離別意味著相逢，但離別那一刻的斷腸滋味卻是令人難忍的。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)風(fēng)蕭蕭兮異響，云漫漫而奇色。舟凝滯于水濱，車逶遲于山側(cè)。(5分)譯文：___________________________________________(2)視喬木兮故里，決北梁兮永辭。左右兮魂動(dòng)，親賓兮淚滋。(5分)譯文：____________________________________________參考答案：4.B

5.A

6.C7.(1)風(fēng)蕭蕭發(fā)出與往常不同的聲音，云漫漫而呈現(xiàn)出奇異的顏色。船在水邊滯留著不動(dòng)，車在山道旁徘徊而不前。(2)望著高大的樹木啊記下這故鄉(xiāng)舊里，在北面的橋梁上啊訣別告辭。送行的左右仆從啊魂魄牽動(dòng)，親戚賓客啊落淚傷心。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.將下列語句依次填入橫線里，使上下文語意連貫，只填寫序號(hào)在人類文明進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是最關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。___，城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征。市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設(shè)施，______。_________，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的以經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市轉(zhuǎn)變的發(fā)展走向。?開放是其主要特征?城的主要功能是防御?從城市到市的變化參考答案：

(1).②

(2).①

(3).③【詳解】試題分析：本題考查語句的銜接，有要求填寫銜接的句子。做題時(shí)，要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語意表達(dá)的前后勾連。要注意提示性詞語，總結(jié)性詞語，還要注意句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要在感知語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體的語境分析概括。在解答每一個(gè)空白處時(shí)都要結(jié)合上下文來思考。根據(jù)①處下文的“城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施”提示考生，①處應(yīng)填的內(nèi)容應(yīng)與城的功能，再結(jié)合下文“市的功能主要是流通”，可得出此處的答案應(yīng)為“城的主要功能是防御”；②處結(jié)合上文“封閉是其主要特征”可得出答案；③處所在的句子是對(duì)上文的總結(jié)，這樣，結(jié)合開頭段，和上文先寫城又寫市，可得出③處應(yīng)填入由城到市的變化，或由封閉到開放的變化等。【點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目的一般要求“在下面一段文字中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密?！毖a(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)。（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。8.下面是某中學(xué)“學(xué)生會(huì)微博”發(fā)出的一份倡議。請(qǐng)根據(jù)其內(nèi)容，以學(xué)校辦公室的名義擬寫一份告示，張貼在收發(fā)室的門口。不超過110字。（注：擬寫告示時(shí)間統(tǒng)一為2018年4月22日）親，你的快遞又寄到學(xué)校來了？君不見，學(xué)校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉庫，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件統(tǒng)統(tǒng)被“埋”沒了。聽說校長發(fā)脾氣了——暈！收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠——酷斃！親，是不是很過分！從五一開始，把網(wǎng)購的私貨寄回家吧，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，不是免費(fèi)中轉(zhuǎn)站哦！參考答案：告示各位同學(xué)：學(xué)校收發(fā)室主要負(fù)責(zé)學(xué)校文件、師生信件的收發(fā)。同學(xué)們的網(wǎng)購物品郵寄到校，已嚴(yán)重影響了收發(fā)室的正常運(yùn)作。從5月1日起，收發(fā)室將不再負(fù)責(zé)接收和保管學(xué)生網(wǎng)購郵寄的物品，請(qǐng)同學(xué)們自行妥善處理。謝謝配合。學(xué)校辦公室2018年4月22日試題分析：本題考查的是應(yīng)用文寫作的語言表達(dá)類試題，考生要注意應(yīng)用文的文體特點(diǎn)及要求，注意語言表達(dá)的身份要得體，語言環(huán)境要得當(dāng)。要注意題干要求“以學(xué)校辦公室的名義擬寫一份告示”，要使用書面語體，對(duì)象是學(xué)生。語言要得體，根據(jù)微博的內(nèi)容要概括出學(xué)校收發(fā)室的職能、現(xiàn)狀，明確學(xué)校提出的時(shí)間、要求，語言要通順。9.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語的使用全都不正確的一項(xiàng)是（

）①臺(tái)北故宮的建筑設(shè)計(jì)清麗典雅，淡藍(lán)色的琉璃瓦屋頂覆蓋著米黃色墻壁，潔白的石欄桿環(huán)繞在青石基臺(tái)之上，沒有想象中的蓬蓽生輝。②天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。③經(jīng)過周密的調(diào)查公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三路按圖索驥，一舉將他們?nèi)烤兡脷w案。④在行賄物品中最具“操作性”的就是玉器書畫，這些東西對(duì)專家而言有可能是無價(jià)之寶，對(duì)外行人來說就可能不名一文。⑤目前快遞業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的行業(yè)，快遞服務(wù)雖不能說萬無一失，但的確為百姓生活提供極大的便利。A.①②④

B.①③④

C.②④⑤

D.①③⑤參考答案：A試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。題干要求選出“全都不正確的一項(xiàng)”，第一句中，“蓬蓽生輝”，指某事物使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈(zèng)送可以張掛的字畫等物的客套話），謙辭，此處形容臺(tái)北故宮的建筑，對(duì)象不當(dāng)。第二句中，“渙然冰釋”，形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。句中形容春天到來，冰雪消融，望文生義。第三句中，“按圖索驥”，比喻墨守成規(guī)辦事，也比喻按照線索去尋求。句中使用正確。第四句中，“不名一文”，形容極其貧窮。句中誤把該詞理解成沒有價(jià)值，望文生義。第五句中，“萬無一失”，指非常有把握，絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“不名一文”，“名”是“占有”之意，不占有一文錢，說明非常貧窮，句中望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。10.閱讀下面的文字，完成17～19題。金庸小說蘊(yùn)含著豐厚的中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。他的小說武俠其表，世情其實(shí)，透過眾多武林人物的描繪，深入寫出歷史和社會(huì)的人生百態(tài)，體現(xiàn)出豐富復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容和作者自身的_________，活潑輕松有時(shí)又令人沉重，興趣盎然又啟人深思。作者以寫“義”為核心，寓文化于技擊，借武技較量寫出中華文化的內(nèi)在精神，又借傳統(tǒng)文化學(xué)理來闡釋武功修養(yǎng)乃至人生哲理，做到互為啟發(fā)，________。與這種對(duì)傳統(tǒng)文化的浸潤、萃取相交織的，卻是金庸小說的現(xiàn)代精神。這也是金庸小說超越于傳統(tǒng)武俠小說、贏得一代一代新讀者的地方。比如，對(duì)于舊式武俠小說“快意恩仇”的普遍觀念，金庸小說從根本上是批評(píng)和否定的，他反對(duì)__________，反對(duì)濫殺無辜。《射雕英雄傳》里郭靖報(bào)完國仇家恨之后的復(fù)雜心情就是證明。再有，在我們這個(gè)多民族的國家怎樣看待歷史上的民族關(guān)系，掙脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品具備有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個(gè)標(biāo)志。金庸的民族平等、融合思想，表現(xiàn)得非常明顯。此外，金庸小說里人生理想、道德觀念也是______的。他雖然寫古代，但是筆下主人公的人生道路并不是行俠、報(bào)國、封蔭做官的模式，（

），而是滲透著個(gè)性解放和人格獨(dú)立的精神。金庸筆下的俠客多是至情至性之人，他們行俠仗義，反抗官府的黑暗腐敗，反抗不合理的禮法習(xí)俗，具有濃重的個(gè)性色彩。17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（

）A．遠(yuǎn)見卓識(shí)

相輔相成

小肚雞腸

自成一家B．遠(yuǎn)見卓識(shí)

相得益彰

睚眥必報(bào)

自成一家C．真知灼見

相輔相成

小肚雞腸

與眾不同D．真知灼見

相得益彰

睚眥必報(bào)

與眾不同18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（

）A．掙脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品有沒有現(xiàn)代精神、現(xiàn)代思想的一個(gè)標(biāo)志。B．能不能棦脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個(gè)標(biāo)志。C．掙脫狹隘的民族觀念束縛，是考察作品有沒有具備現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個(gè)標(biāo)志。D．能不能掙脫狹隘的民族觀念束縛，是考察作品具備有沒有現(xiàn)代精神、現(xiàn)代思想的一個(gè)標(biāo)志。19．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（

）A．人生理想也不是體現(xiàn)著威福、子女、玉帛這類封建價(jià)值觀念B．威福、子女、玉帛這類封建價(jià)值觀念也不是他們的人生理想C．威福、子女、玉帛這類封建價(jià)值觀念也不是體現(xiàn)著他們的人生理想D．也不是威福、子女、玉帛這類封建價(jià)值觀念的人生理想?yún)⒖即鸢福?7．D[解析]本題考查成語意思和用法的辨析能力。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。真知灼見：真正知道，確實(shí)看見，也指正確而深刻的認(rèn)識(shí)和高明的見解。遠(yuǎn)見卓識(shí)：遠(yuǎn)大的眼光和卓越的見解。語境中是指作者的見解高明，所以第一處應(yīng)該用“真知灼見”。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。相輔相成：指兩件事物互相配合；互相輔助；缺一不可。語境是兩件事相互配合，所以第二處用“相得益彰”。睚眥必報(bào)：連瞪了他一眼的小怨小忿都要報(bào)復(fù)；形容氣量極其狹小。小肚雞腸：比喻氣量狹小，只計(jì)較小事，不顧大局。語境是金庸小說從根本上是批評(píng)和否定的，所以第三處用“睚眥必報(bào)”。自成一家：在某種學(xué)問上或技術(shù)上有獨(dú)創(chuàng)的見解或獨(dú)特的做法，能自成體系。與眾不同：跟大家不一樣。語境是金庸小說的與眾不同，所以第四處用“與眾不同”。故選D。18．B[解析]本題考查辨析并修改病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?？忌⒁庠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。A項(xiàng)與C項(xiàng)都犯了一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤，C項(xiàng)還有“具備”與“有沒有”語意重復(fù)的問題。D項(xiàng)，“具備”與“有沒有”語意重復(fù)。故選B。19．A[解析]本題考查的是根據(jù)文意填空的語言表達(dá)連貫的能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。由括號(hào)前的分句的主語是“人生道路”可知，括號(hào)內(nèi)應(yīng)以“人生理想”為主語。故選A。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》大年初一播出后，改編自清代袁枚詩作的《苔》（白日不到處/青春恰自啦/苔花如米小/也學(xué)牡丹開），由經(jīng)典傳唱人、支教老師梁俊演唱后，一夜之間刷屏。評(píng)委康震說，“袁枚的《苔》孤獨(dú)清冷了三百