2022年九年級下冊歷史全冊【教學反思】

2022年九班級下冊歷史全冊【教學反思】

第一單元殖民地人民的抵制與資本主義制度的擴展第1課殖民地人民的抵制斗爭在講授這一課時，應引導學生用歷史的語言來回答問題，如：為什么在19世紀初期，拉丁美洲會出度壯闊的獨立運動？指導學生學會比較歸納，如：為什么拉丁美洲獨立運動勝利了，而印度民族大起義失敗了再回到本課的學問結構上，加強理解與記憶。第2課俄國的改革本課的教學過程中，可以采用主體參與——體驗教學；創(chuàng)設情境——感受教學；分組學習——探究教學自方式，讓學生理解彼得一世改革和廢除農奴制這兩次改革在俄國歷史上所產生的重大影響，理解改革對社會步起到的巨大推動作用。第3課美國內戰(zhàn)在本課的教學過程中，老師可引導學生應依據問題的不同要求，機敏組織問題答案，留意答案內容的增旋通過識圖、比較、列舉等方法了解美國內戰(zhàn)爆發(fā)的緣由、意義，理解(宅地法》和《解放黑人奴隸寶言》這兩個文的有關內容及對戰(zhàn)爭進程的影響。第4課日本明治維新在上本課之前，可以讓學生搜集資料、整理資料，通過這些活動，讓學生感悟改革是社會進展的需要，它可能會給社會帶來陣痛，但從歷史的進展來看，它將使國家變得更為和諧有力。再聯系我們的生活，通過與中國改革開放以來取得的巨大成就對比，讓學生更真切地認識到在當今世界形勢下，改革開放才是強國之路。第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學文化第5課第二次工業(yè)革命在本課的教學中可結合第二次工業(yè)革命的大量圖片，聯系課外的一些學問，了解第二次工業(yè)革命的創(chuàng)造，重要的是讓學生感受到它給人們生活帶來的新變化。第6深工業(yè)化國家的社會變化讓學生搜集、分析、整理資料等活動是感知歷史的直接、有效的教學方式，也是學生對歷史學問做出更深刻、更理性認識的學習方式。所以這節(jié)課可以通過學生搜集、分析、整理資料、討論等探究性學習活動對工業(yè)革命給人類生活方式、行為習慣、思想觀念等方面帶來的變化作深刻的探討，來感受工業(yè)化國家的社會變化。第7課近代科學與文化本節(jié)課可以開展一些活動，如通過敘述杰出科學家的故事，來感受他們的愛國主義品質，引導學生自覺塔養(yǎng)愛國主義情感；通過對杰出文學家和藝術家的高尚人格的介紹，對學生進行注重個人品德、修養(yǎng)的教育；通過對科學著作和文學藝術代表作品的賞析，讓學生認識到世界近代的文學成就是世界近代社會生活在文學方面的反映。第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第8課/第一次世界大戰(zhàn)這節(jié)深老師可以不用講太多，讓學生來發(fā)揮主動性與能動性，如：讓學生查閱相關資料來敘述薩拉熱窩件的主要過程，組織學生對第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)緣由和大戰(zhàn)性質進行討論，以及通過對大戰(zhàn)結局和影響的分析的活動，來提高學生獨立思考和從不同角度分析問題的能力，培育學生透過現象認識事物本質的能力和辯證思德能力。當然還可以觀看有關大戰(zhàn)的影視錄像資料，加深學生對世界大戰(zhàn)給人類社會帶來空前災難的認識，樹立喜愛和平的意識。第9謀列寧與十月革命在本課的教學過程中可以采用材料加工、啟發(fā)引導、師生討論的教學方法，來提高學生樂觀性，發(fā)揮學生主體作用，培育學生搜集和整理材料的能力、組織協調與合作的能力以及語言表達能力。第10課《兄爾賽條約》和《九國公約》在本節(jié)課的教學過程中可以運用表格法和圖示法歸納有關歷史學問，揭示簡單的國際關系，引導學生把握化繁為簡、把握歷史基本線索的學習方法。第11課蘇聯的社會主義建設學生已經學過中國現代史，對中國社會主義道路的探究有了肯定的了解，在學習木課時有肯定的基礎，對社會主義建設道路的曲折性有比較深刻的思想認識，木課可以鼓舞學生樂觀通過查閱、分析和使用資料，以及課堂討論的形式，得出歷史結論，來增進和他人進行交流、對話以及合作學習的能力。第12課亞非拉民族民主運動的高漲教材圖片豐富多彩，對理解課本內容具有非常重要的指示作用，機敏運用教材圖片，在教學中可以收到意想不到的效果。本課可依據學生具體情況，以發(fā)拖課本圖片價值為于段，達成教學的二維目標。第四單元經濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)第13課羅斯福新政學生們在新聞中會常聽到“金融危機”這個詞匯，對經濟危機的影響也有肯定的了解，但對資本主義社會經濟危機爆發(fā)的根源缺乏認識，進入九班級的學生已經具各了比較高的觀察力和分析綜合能力，思維活躍，喜愛探究，能獨自或合作搜集整理資料并提取歷史信息進行分析推斷，所以在課堂上可以讓學生了解歷史現象時，提出較有深度的問題，讓學生多思考和感悟。對于羅斯福新政能否從根本上消退經濟危機這一問題則需要老師進行深化講解。第14課法西斯國家的侵略擴張本課學問在教材中上承1929～1933年的經濟危機，下啟第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，學好本課有助于學生對第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)緣由和性質的了解，學生對希特勒、九一八事變、盧溝橋事變等有肯定的了解，在本課學習中要幫忙學生把把握的較為零碎的學問形成體系，對20世紀三四十年月的世界局勢形成整體性認識。第15課第二次世界大戰(zhàn)在本節(jié)課中，老師可以多補充相關資料，讓學生加深認識各國的外交政策都以國家利益為根本出發(fā)點，從而正確認識當今世界錯綜簡單的國際關系，還可讓學生用圖表法，來編制第二次世界大戰(zhàn)過程的大事年表，把捏二戰(zhàn)的基本線索和學問點，如緣由，開始的標志、戰(zhàn)場、戰(zhàn)役、過程，轉折、重要會議、結果等等，列出相關學問細則，認真體會理解，加深對學問的記憶，并使學問系統(tǒng)化。第五單元二戰(zhàn)后的世界變化第16課冷戰(zhàn)在本節(jié)課中可以精析精練，對以往中考中涉及的重點、難點做具體剖析，可以補充對美蘇爭霸的影響和歷史們迪的深人分析，加深學生對戰(zhàn)后“冷故”的認識，為以后學習世界政治格局的多極化埋下伏筆。第17課戰(zhàn)后資本主義的新變化在本深的共學中可以語過對成新共同林形成利既盟成立的歷史背景的教學，引導學生運用聯系和進展。觀應分析歷史字物，還可以用兩超討論法朝答本課學習中的一系列問題，培育學生通過獨立思考和合作。習圖方生，有定東究班學習的習痹，如，第二次世界大戰(zhàn)后，西做和日本一片廢墟。但二者在短短幾十年內，濟便得到迅進恢復和進展，西歐和日本實觀經濟飛快進展的緣由有哪些？哪些又是值得中國借鑒的閱歷。第18課社會主義的進展與挫折在本課的教字中，需留意巧設疑問，如增加一些材料，追問東歌劇變的緣由及其實質是什么。東歐劇變是禾上啟下的大事，但是書本少了連貫性的解述，給學生一種割斷歷史的感覺。擅長設計問題，不但可以調動學生的思維和學習的興趣，而且還可以增加學問結構體系的連貫性，讓整個課堂教學結構完整、有機統(tǒng)一。第19課亞非拉固家的新進展本課涉及的地區(qū)范圍較廣，人名和國家名稱較多，特別是需要對蘇伊士運河和巴拿馬運河重要的地理位置和戰(zhàn)略地位有肯定的了解，所以學習本課學問，老師要充分利用好地圖，引導學生形成正確的空間概念，讓歷史活起來。第六單元走向和平進展的世界第20課聯合國與世界貿易組織經濟全球化是一個相對抽象的概念，學習經濟全球化相關的問題時，肯定要結合課本中的典型事例、圖片以及現實生活中的具體現象如國際性經濟活動和經濟會議等加以分析、理解。第21課冷戰(zhàn)后的世界格局在鞏固本節(jié)課所學的學問點的基礎上，可以進行相關的學問拓展延長，以適合不同層次的學生學習使用便于學生加深對所學學問的整體性認識。第22課不斷進展的現代社會本課教學通過活動的方式突破難點，突出重點