22兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位筆算教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位筆算》教課方案【教課內(nèi)容】青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元信息窗2課本第14、15頁(yè)?！窘陶n目的】經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算過(guò)程，理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的（進(jìn)位）筆算算理。進(jìn)一步牢固乘法豎式的書寫格式，掌握筆算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算?！窘陶n要點(diǎn)】掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的（進(jìn)位）筆算方法，正確進(jìn)行計(jì)算?！窘陶n難點(diǎn)】理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的（進(jìn)位）筆算算理?！窘陶n過(guò)程】一、獨(dú)立自學(xué)師：有哪位同學(xué)參加過(guò)體操表演？老師這里也有一些學(xué)生，看看他們都參加了什么體操表演？出示情境圖，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)的信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生發(fā)問(wèn)題，依據(jù)所發(fā)問(wèn)題，先研究第一個(gè)：表演扇子舞的一共有多少人？列算式：29×2自學(xué)導(dǎo)航想想：為何這樣列式？其實(shí)是求2個(gè)29是多少。試一試：29×2，可以用什么方法計(jì)算呢？說(shuō)一說(shuō)：你遇到了哪些困難？生獨(dú)立試一試?！驹O(shè)計(jì)企圖】提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，特別是在低中年級(jí)，更要著重培育。借助解決生活中的實(shí)責(zé)問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)，從實(shí)質(zhì)出發(fā)，學(xué)生有思慮的欲念；先試一試計(jì)算，學(xué)生會(huì)想到好多方法，先學(xué)后教，學(xué)生才會(huì)有深入思慮。二、交流互學(xué)溫馨提示：1、組內(nèi)每人都談?wù)勛约旱挠?jì)算方法。2、匯總一下你們小組一共用了哪些計(jì)算方法。3、做好展現(xiàn)準(zhǔn)備后用沉寂正直的坐姿表示老師?！驹O(shè)計(jì)企圖】育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan提高每個(gè)人的參加度，并提示學(xué)生注意方法的匯總，加深對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握，為小組展現(xiàn)做準(zhǔn)備，提前交流完的小組要知道沉寂等待。三、點(diǎn)撥助學(xué)抽簽確立展現(xiàn)小組。每組展現(xiàn)達(dá)成，其余組同學(xué)有序增補(bǔ)思疑。（一）打破29×2的計(jì)算方法。學(xué)生展現(xiàn)預(yù)設(shè)：1、依據(jù)乘法的意義，用加法計(jì)算。2、分步算。3、豎式計(jì)算。依據(jù)學(xué)生的展現(xiàn)，老師進(jìn)行總結(jié)梳理。教師點(diǎn)撥助學(xué)：師：大家不單會(huì)算，還會(huì)說(shuō)，真能干！老師就喜愛(ài)能說(shuō)會(huì)算的孩子，現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下計(jì)算的方法。方法1：估量確立積的大小。把29估成30，估大了，30×2=60，結(jié)果比實(shí)質(zhì)結(jié)果大。方法2：口算20×2=40，9×2=18,40+18=58。（課件展現(xiàn)）方法3：豎式計(jì)算。老師板書示范豎式計(jì)算的規(guī)范書寫格式。師：現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下豎式計(jì)算進(jìn)位乘法的計(jì)算方法是什么？（核心問(wèn)題）同樣數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位起挨次乘，個(gè)位相乘滿幾十就要向十位進(jìn)幾，十位乘完后不要忘掉加進(jìn)步位的數(shù)！師：因此，我們就解決了剛剛的問(wèn)題：表演扇子舞的一共有58人。算式在課件上出示。【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過(guò)學(xué)生展現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，學(xué)生可深入理解進(jìn)位筆算的計(jì)算算理、計(jì)算方法、計(jì)算中應(yīng)該注意的問(wèn)題，而且規(guī)范豎式計(jì)算的書寫格式。（二）小試牛刀。師：經(jīng)過(guò)解決剛剛這個(gè)問(wèn)題，可以看出大家掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算方法，想不想大顯身手再試一個(gè)？問(wèn)題：表演藝術(shù)體操的一共有多少人？列式：19×5=師：在練習(xí)本上豎式計(jì)算，要規(guī)范豎式計(jì)算的書寫格式。生計(jì)算。找一世到黑板上講解演示豎式計(jì)算過(guò)程。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan出錯(cuò)的學(xué)生談?wù)劤鲥e(cuò)原由并改正?！驹O(shè)計(jì)企圖】方才學(xué)了新知識(shí)接著進(jìn)行練習(xí)，有助于牢固新知識(shí)，并能讓學(xué)生深記計(jì)算方法，不停練習(xí)才能達(dá)到熟練應(yīng)用。（三）拓展延伸。師：想不想再挑戰(zhàn)一個(gè)？此次給大家出個(gè)有難度的。計(jì)算：59×7=抽學(xué)生展現(xiàn)自己的算法，要點(diǎn)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，其余同學(xué)增補(bǔ)思疑。后師總結(jié)梳理。教師點(diǎn)撥助學(xué)：方法1：估量確立積的大小。方法2：口算59×7=300，50×7=350,7×9=63,350+63=413。方法3：豎式計(jì)算。注意問(wèn)題：從個(gè)位起挨次乘，每一位相乘后不要忘掉加進(jìn)步位的數(shù)！每一步的意義要讓學(xué)生講解清楚，還要注意同樣數(shù)位對(duì)齊、書寫格式。（四）深入牢固。豎式計(jì)算：8×25=4×75=統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)題改正?！驹O(shè)計(jì)企圖】在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的豎式計(jì)算后，接著拓展連續(xù)進(jìn)位的豎式計(jì)算，在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)進(jìn)步行拓展延伸，指引學(xué)生能運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題；還有讓學(xué)生理解進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，交換兩個(gè)因數(shù)的地址，積不變，一位數(shù)乘兩位數(shù)可以轉(zhuǎn)變成兩位數(shù)乘一位數(shù)的形式，豎式計(jì)算時(shí)更方便。四、反思悟?qū)W（1）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。師：學(xué)了一節(jié)課，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法會(huì)熟練運(yùn)用了嗎？很好現(xiàn)在我們就來(lái)檢測(cè)一下自己的學(xué)習(xí)成就，大顯身手的時(shí)機(jī)又來(lái)了。課本15頁(yè)自主練習(xí)題1、2、3、8、9題。小組內(nèi)第一達(dá)成的舉手表示老師批閱，后組長(zhǎng)批閱。統(tǒng)計(jì)所有做對(duì)的人數(shù)，裸露錯(cuò)誤，找到錯(cuò)因并改正?！驹O(shè)計(jì)企圖】當(dāng)堂達(dá)標(biāo)是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握狀況的路子，設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)特別重要，我設(shè)計(jì)的這幾個(gè)題目，有計(jì)算，有實(shí)質(zhì)應(yīng)用，題型全面，切近生活，指引著學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)了應(yīng)用新知。另，老師和學(xué)生同批，提高了批閱效率，還鍛煉了小老師的能力，在批閱過(guò)程中更簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隱患。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2）自察反思，深入提高：比較目標(biāo)，回顧自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲?；仡檶W(xué)習(xí)過(guò)程和達(dá)標(biāo)狀況，大家必然