大學(xué)生英語課心得體會

第頁大學(xué)生英語課心得體會高校生英語課心得體會1

英語是大家非常重視的一門學(xué)科。在中學(xué)階段打下一個好的英語基礎(chǔ)是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語呢?我們老師常說：“要埋頭拉車，還要抬頭看路。”以下算是我在老師同學(xué)的幫忙下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。

1、心理素養(yǎng)影響學(xué)習(xí)效果

古人說：“兩軍相逢勇者勝?！睆娬{(diào)了良好的心理素養(yǎng)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不約而同。你會發(fā)覺，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師訓(xùn)誨，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素養(yǎng)的差異造成的。

怎樣調(diào)整自我的心理狀態(tài)呢?

首先，要對外語持續(xù)長時間穩(wěn)定而專心的看法。這能夠歸結(jié)為“恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順當(dāng)攻克。其次，還須要必需的自律潛力。該復(fù)習(xí)時不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，須要有自律潛力，約束自我按科學(xué)原則去運轉(zhuǎn)。

2、看寫讀聽背――多管齊下效率高

一般來說，大家學(xué)英語都有各自的一套方法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有必需的作用，但記憶科學(xué)透過超多試驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

學(xué)外語尤其須要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語”――眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。

3、“活”單詞與“死”單詞

常常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。

因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西特別難以留下印象。聞名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自我做過比較試驗，結(jié)果，記住13個有好處的音節(jié)，只須要9遍，而記住18個無好處的音節(jié)，卻用掉了80遍。不僅僅僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以駕馭它在句子中的敏捷用法。所以，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。

如何使單詞“起死回生”呢?我的方法是――背課文!課文不局限于教科書，也能夠是講演稿，新聞評論，散文?？傊?，就是能把一個個冰冷的單詞變成生氣勃勃的故事的文章。在超多的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深化骨髓了。事實上，這種“深化骨髓”就構(gòu)成了學(xué)語言最重要的“語感”!

4、復(fù)習(xí)間隔合理，能夠省時高效

英語是一門記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個關(guān)鍵。

聞名科學(xué)家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù)，記住的學(xué)問就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學(xué)家發(fā)覺：兩次復(fù)習(xí)的時間間隔至少應(yīng)大于30分鐘，但又應(yīng)小于16小時。因為，在已經(jīng)記清了一批單詞的狀況下，假如在30分鐘內(nèi)就起先復(fù)習(xí)，不僅僅僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶資料的生理過程構(gòu)成干擾，是弊大于利;而16小時以后再復(fù)習(xí)，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。

5、把英語作為一門文化來學(xué)

正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“ThisismyWaterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動人士，多為以前的政客或?qū)?。

所以，要想把英語學(xué)深學(xué)透，務(wù)必把英語不僅僅僅僅作為語言，并且作為文化去感悟!而這，在我看來，或許是英語學(xué)習(xí)最有魅力的地方。

高校生英語課心得體會2

走進(jìn)高校，英語學(xué)習(xí)是必定的，雖然英語成果不是太幻想，可是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)悟了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有愛好。最終學(xué)好英語必需要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，詳細(xì)說來，有以下幾點：

一、“四勤”

1、勤背誦。

2、勤朗讀。

3、勤練習(xí)。

4、勤總結(jié)。

專心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運用一些正、反義詞比較，相像詞比較等方式加強記憶。相對于其它學(xué)科來說，英語的學(xué)問點相當(dāng)零碎，必需要在平常的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平常聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小學(xué)問都要剛好記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。

二、“四多”

1、多看。

2、多聽。

3、多說。

4、多練。

近年來英語試題的難度漸漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域，所以，從高一起先就應(yīng)盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平。培育敏銳的語感將有助于增加辨析力和確定力，是英語學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。多說能夠增加口語潛力，加深記憶，使學(xué)過的學(xué)問清楚地映在腦海里，不簡單被遺忘。透過做超多的習(xí)題，能夠增加實踐閱歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。

詳細(xì)實行方案如：

1、最重要是單詞，開學(xué)之時制定個安排，打算在什么時候把第幾課的單詞背熟，假如可能盡早把全部單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。

2、每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好(前提是單詞讀熟)，最好以消遣的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，假如堅持不了至少一周看三次，在讀的時候漸漸培育速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的'前提下。

3、買英語系列磁帶，每一天堅持聽一段時間，至少多長自我把握。

我認(rèn)為，假如能夠完全或80%地做到以上幾點，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增加了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲!

高校生英語課心得體會3

要說到學(xué)習(xí)英語的心得，我覺得也沒有什么特別的學(xué)習(xí)方法。

首先，個人認(rèn)為中學(xué)是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，也為高校的進(jìn)一步提高做了鋪墊，不論是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，中學(xué)英語學(xué)問都是不行忽視的。

其次，高校的課外時間，很少有人會把精力放在學(xué)習(xí)英語上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點：

一、集中精神。

在課堂上應(yīng)全神貫注，大腦要處于主動狀態(tài)，思維要活躍，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個學(xué)問點，多聯(lián)想、多思索，做到心照不宣。

二、勤做筆記。

學(xué)英語，肯定要做課堂筆記。常言道，“好記性不如爛筆頭”。老師講的學(xué)問可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會遺忘，所以，做好筆記很有必要。英語學(xué)問也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在書上，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是特別有用的。

三、仔細(xì)聽講。

不僅要用心聽老師對學(xué)問的講解，而且要仔細(xì)聽老師對一些國外文化的體會，可以對以后相關(guān)的閱讀理解有肯定的幫助。聽懂老師傳授的每一個學(xué)問點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)悟老師提出的問題，以便快速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、多多誦讀。

詞匯量的重要性我就不多做強調(diào)了，單詞是肯定要記的，大聲朗讀有利于對單詞的記憶。但是學(xué)習(xí)語言，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，羞澀不敢張嘴。所以，我們課堂上應(yīng)當(dāng)主動回答老師提問、主動參加同學(xué)間探討，對學(xué)過的課文要多讀，可以跟錄音機讀，竭力仿照其語音語調(diào)以訂正發(fā)音;可以通過多看英文電影，多聽唱英語歌曲來提高自己的英語水平，而且還開闊了我們的視野，消遣了身心。

再者，應(yīng)試技巧也能夠在考試中發(fā)揮肯定的作用。我在做閱讀理解時會先大致看看題目以及選項，然后對應(yīng)原文去找答案，找到后做上標(biāo)記，以便檢查。遇到不相識的生詞沒關(guān)系，先讀下去，假如是無關(guān)緊要的詞就干脆忽視，假如是對題目有影響的詞再回去細(xì)致斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。

高校生英語課心得體會4

只要你喜愛，所謂的堅持就不會那么難了。

關(guān)于英語的學(xué)習(xí)，大家總在說堅持。無疑這是對的，在一萬小時定律下，只要你一向堅持下去，就算你起先是個一個單詞都不會寫的“英語文盲”，那你也能正常的用英語溝通。對，堅持無錯，問題是，你怎樣堅持?或者，你怎樣堅持的下去?

舉個例子，一個調(diào)皮男孩總想跑出去踢球，沒事看個球賽，找小伙伴瘋玩，可是家長不情愿他瘋玩，期望他好好讀書，總是在限制他;而另一個男孩是個乖乖宅男，沒事在家看書學(xué)習(xí)，對戶外運動不感冒，可是家長期望多出去熬煉，所以支配他去跟著教練每一天學(xué)幾個小時足球。不管哪種教化模式對，你覺得誰最終足球?qū)W的比較好?換個問法，你覺得誰在堅持?

堅持一詞是個中性詞吧，可是我們經(jīng)常會帶有一些負(fù)面的心情在說這個詞的時候。所以，我不想去堅持，我想要的，只是去喜愛。只要喜愛了，我想，放下都會很難吧。

所以，一向都在努力的去喜愛，在其中，找尋一份樂趣。

為了學(xué)英語而學(xué)英語，這個過程唯恐自我不會喜愛的。

在日常生活中發(fā)覺，我們總會經(jīng)驗了一些事情之后意外得到一些什么。雖然我們苦苦追求的那個結(jié)果沒有獲得，可是我們途中也收獲許多，可是一旦在最初把那些意外的收獲當(dāng)成目標(biāo)，自我又是很難到達(dá)。所以，總是感覺上天在跟我們開玩笑，我們想要的總是這樣困難。

假如你為了減肥而每一天跑步，可能會枯燥;但假如你為了拿校運會金牌去跑步，即使別人勸你多休息多吃飯，你也會瘦下來的。假如你為了寫一手好字而每一天練字，可能會枯燥;但假如你為了博一個心儀的姑娘好感，我信任，你的文采都會練出來的。

所以，不管是英語，還是減肥練字還是其它，一旦它們本身成為目標(biāo)，在你努力的過程中一旦出現(xiàn)挫折你都會這件事情產(chǎn)生反感，進(jìn)而會讓這件事情堅持下去很苦痛。可是假如它們是一個過程，是你為了到達(dá)另一個更遠(yuǎn)的目標(biāo)的一個過程，說不定你會很懷念這段過程。

這也是為什么我們要有一個關(guān)于英語的幻想，因為幻想擺在那里，在追逐幻想的過程，我們會收獲英語這個技能。但英語假如成為了最終的幻想，那么很可能就是個幻想。

所以，我一向有著另外一個目標(biāo)，奔跑的過程中，順便把英語學(xué)了吧。

迷茫的時候，維持原先的規(guī)律，同時，也要留心找尋。

許多時候，我們會迷茫，或者叫瓶頸期，你會發(fā)覺，毫無收獲，毫無進(jìn)展。你起先懷疑，起先此刻所做的一切意義所在。客觀來說，迷茫是正常的，可是不能無端消耗我們的時間。

其實，對我而言，就是做下去。維持這個規(guī)律，堅持這個習(xí)慣，正常作息，正常進(jìn)行，可是嘗試著從其它方面為這件事情找一些快樂。

感想：

只要你快樂，在語言習(xí)得這件事情上，你的效率會很高，因為語言還是很受心情影響的。

只要你喜愛，你的時間投入會像追劇、嬉戲那樣，根本停不下來。一萬小時，你不會感覺它的存在。

高校生英語課心得體會5

時間如梭，勞碌的一個學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的高校英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期高校英語課程總結(jié)如下：

首先《高校英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎(chǔ)，培育學(xué)生英語應(yīng)用潛力方面起著重要作用;本課程一般是在高校本科一年級和二年級開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)看法，駕馭較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培育獨立獲得語言學(xué)問的潛力，以便為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期是高校英語學(xué)習(xí)的第四個學(xué)期，也是高校英語教學(xué)的最終一學(xué)期。在本學(xué)期我本人接著擔(dān)當(dāng)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學(xué)任務(wù)。在前三冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格根據(jù)外語系的規(guī)定仔細(xì)組織教學(xué)，課前仔細(xì)備課，撰寫教案，復(fù)印四級考試資料并細(xì)心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過高校英語四級考試。由于英語課是一門實踐性較強的課程，所以我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法敏捷，能夠更好地調(diào)動學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)愛好。課堂上增加與學(xué)生的互動，較多的運用英語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)建了英語學(xué)期的環(huán)境。課堂上我采納多種教學(xué)方法使學(xué)生參加進(jìn)來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，好用口語等，本學(xué)期我接著要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，激勵自我寫稿，透過幾個學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語潛力都有了明顯的提高。課間我耐性與學(xué)生溝通幫忙解決他們在學(xué)期上的困惑，幫忙他們改善英語學(xué)習(xí)方法。課后我仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都細(xì)致批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。

本學(xué)期是高校二年級的最終一個學(xué)期，也是一個非常重要的學(xué)期因為大多數(shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要接著參與全國高校英語四級考試，為了幫忙同學(xué)