《英語閱讀》課程教學總結與反思

《英語閱讀》

課程教學總結與反思2009-2010學年第二學期張Andy

2010年6月7日創(chuàng)思英語

教學總結與反思UseThinkLearn教學理念·TeachingPhilosophyThinkLearnUse

Toreadwithoutreflectingislikeeatingwithoutdigesting.學而不思，猶如食而不化。

Educationisnotfillingabucket,butlightingafire.教育不是裝滿一桶水，而是點燃一把火。

Learntouse;usetolearn.學以致用，用以促學。ThinkLearnUse教學目標·TeachingObjectives

Regularextensivereading繼續(xù)擴大閱讀量（課本和課外）

Texttypesandliterarygenres接觸各種文章體裁和文學體裁

Languagecompetenceandcoordination鍛煉語言運用能力和協(xié)調組織能力

Reflectionforefficiencyandeffectiveness總結學習經驗，提高學習效率ThinkLearnUse教學方法·TeachingMethods

TraditionalLearning課文內容問答與講解

Autonomous&reflectivelearning閱讀周記寫作與檢查

Cooperative&EntertainingLearning組織課堂興趣主題活動

Interactive&inductivelearning體裁及構詞法講解等ThinkLearnUse教學自評·TeachingComments

ImplementationofTphilosophy強調不夠，可在周記和課件中體現

CompliancewithTobjectives有所偏離，需制定有效的行動計劃

ApplicationofTmethods有益嘗試，教學過程監(jiān)控不力，具體如下

Exploitationofthetextbook教材難度較大，使用較少，發(fā)掘有限ThinkLearnUse教學自評·TeachingComments

Instructionofreadingcompetence個人知識儲備欠缺，需加強學習

Compositionofreadingjournal寫作靠自覺，檢查只能起提醒作用

Arrangementofthematicactivities準備、實施和總結等階段都有改進空間

InteractionbetweenTeacher&students師生交流互動較上學期明顯減少期末測評·FinalExaminationThinkLearnUseWordFormation(2’×10)Translation(1’×10)Skimming&Scanning(1’×10)In-depthReading

(2’×20)IQ Test(1’×5)Writing

(15’×1)教學反饋·TeachingFeedbackThinkLearnUseSt