小學(xué)音樂湘藝版六年級(jí)上冊(cè)第五課歡樂頌 （演唱）歡樂頌 教學(xué)設(shè)計(jì)

（演唱）歡樂頌教學(xué)設(shè)計(jì)1課型：課題研討課湖南湘藝版上冊(cè)第五課《音樂家貝多芬——?dú)g樂頌》2教學(xué)目標(biāo)1、了解歌曲的創(chuàng)作背景及貝多芬對(duì)人類音樂藝術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。2、能在欣賞和演唱歌曲中，情感世界受到感染和熏陶。逐步建立對(duì)親人、對(duì)他人，對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而形成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。3、能學(xué)會(huì)《歡樂頌》，并能與他人準(zhǔn)確、熱情地合唱這首歌曲。3學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂鑒賞能力，并且自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，通過兩年的口風(fēng)琴進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以用口風(fēng)琴演奏簡單曲目。4重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞與演唱歌曲，拓展學(xué)生的思維想象力，了解貝多芬的創(chuàng)作思想，學(xué)習(xí)貝多芬與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕松^。難點(diǎn)：第三樂句最后一拍與第四樂句連線相加的時(shí)值，是演唱最容易出錯(cuò)的地方。5教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、激趣導(dǎo)入（課前聽貝多芬音樂《歡樂頌》進(jìn)教室）1、介紹音樂家貝多芬談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，在漫長的音樂歷史長河中，出現(xiàn)過許多著名的音樂家，這些音樂家中，有的雖然已經(jīng)逝去幾百年了，但是他的作品至今被世界各地的人們所喜愛，今天，老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃灰魳肥ト恕Ｕn件出示課題：音樂家貝多芬（板書）2、請(qǐng)學(xué)生說說自己了解的貝多芬生平及代表作品師：你們了解貝多芬嗎？一起來交流一下。(指名學(xué)生說一說)生1：貝多芬是德國最偉大的音樂家，古典樂派代表人物之一。生2：他被稱為樂圣，受到全世界人民的愛戴和尊敬。生3：他是一位一生坎坷，憑著非凡的天才，堅(jiān)強(qiáng)的意志和革命的熱情為世界人民留下了寶貴的音樂財(cái)富的超凡的音樂巨人。生4：……師：穿越兩百多年的時(shí)光隧道，現(xiàn)在老師就帶大家去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。（觀看貝多芬生平簡介）活動(dòng)2【講授】二、學(xué)習(xí)合唱歌曲《歡樂頌》師：生活在今天的我們隨時(shí)隨地聆聽偉人的聲音，感受偉人的精神，今天我們就來學(xué)習(xí)貝多芬在完全耳聾以后創(chuàng)作的調(diào)第九交響曲第四樂章的主題《歡樂頌》。1、課件出示《歡樂頌》演出視頻學(xué)生欣賞歡樂頌演出視頻。再次感受樂曲。師：聽完這首合唱曲，你最深的感受是什么？生：熱情、奔放師：這首歌曲要用怎樣演唱？學(xué)生思考問題2、課件出示：《歡樂頌》樂譜師指出這是一首二聲部合唱曲。再次聆聽歌曲，感受歌曲的莊重、熱情的情緒。并仔細(xì)聆聽二聲部，了解歌詞內(nèi)容。3、按節(jié)奏朗誦歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生用高位置、輕聲朗誦歌詞。4、學(xué)唱《歡樂頌》1）學(xué)唱第二聲部A聆聽老師用琴彈奏第二聲部。B隨琴用LU輕聲哼唱二聲部，注意音準(zhǔn)及發(fā)音位置。C引出難點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一樂句中的跨小節(jié)切分節(jié)奏。D跟琴演唱第二聲部歌詞，注意情感表達(dá)。E隨伴奏樂全班齊唱第二聲部。注意聆聽高聲部旋律。2)學(xué)唱第二聲部A指名班上器樂小能手用口風(fēng)琴吹奏高聲部。全班聆聽B師生互動(dòng)，引導(dǎo)全班用口風(fēng)琴吹奏第一聲部，教師演奏第二聲部。C全班輕聲哼唱高聲部，請(qǐng)器樂小能手伴奏。教師評(píng)價(jià)3）合唱A將全班分為兩個(gè)聲部，再次聆聽全曲，用默唱形式演唱自己的一個(gè)聲部。B第一次嘗試合唱，指名學(xué)生評(píng)價(jià)指出不足之處，跟琴練習(xí)。C第二次合唱，引導(dǎo)學(xué)生唱出熱情、奔放的歌曲情緒。活動(dòng)3【活動(dòng)】三、拓展延伸1、提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？課件出示：老師提議：A、小組合作演唱歌曲B、用口風(fēng)琴吹奏C、邀請(qǐng)班級(jí)明星上臺(tái)演唱還有更多的方式……2、試用學(xué)生提出的方法演唱?；顒?dòng)4【作業(yè)】四、課堂小結(jié)1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)：我是音樂小能手，我通過（）方式學(xué)會(huì)了（）。2、同學(xué)們，《歡樂頌》的莊嚴(yán)、熱情奔放讓我們從中感受了“樂圣”貝多芬非凡的音樂才能和坎坷的生活經(jīng)歷，偉人已經(jīng)逝去，而音樂永存，貝多芬與命運(yùn)頑