家庭教育態(tài)度對(duì)孩子心理健康的影響

家庭教育態(tài)度對(duì)孩子心理健康的影響第一頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日尊敬的各位家長(zhǎng)：

感謝您們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，協(xié)助并參與我們的教育教學(xué)工作。關(guān)心、幫助、督促貴子女學(xué)習(xí)是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展和提高是我們共同的目標(biāo)！第二頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日良好的家教方式促進(jìn)孩子心理健康的成長(zhǎng)

第三頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日

1、創(chuàng)建和諧的心理環(huán)境，引導(dǎo)孩

子健康成長(zhǎng)！

2、掌握家庭心理健康教育知識(shí)，

做一個(gè)好爸爸好媽媽！

3、孩子的成長(zhǎng)，是成人教育塑造

的結(jié)果！第四頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)習(xí)的目的1、了解當(dāng)今家教普遍存在的問(wèn)題。2、了解各種不同的家教方式對(duì)孩子的影響。3、如何進(jìn)行有效家教，促進(jìn)孩子身心發(fā)展。第五頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日目前我校家庭教育所存在的問(wèn)題生而不養(yǎng)：棄嬰、重重原因?qū)⒆优酿B(yǎng)他人家。教而不當(dāng)：使用不合理的家教方式。養(yǎng)而不教：因工作忙碌而忽視子女的教育。第六頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日不當(dāng)?shù)慕逃Ы蹋喝厝p——重養(yǎng)輕教、重重輕德、重物質(zhì)滿足輕思想教育(第十名效應(yīng)）。失察:不重視孩子的心理變化，缺乏有效溝通，對(duì)孩子初期表露的不正常言行缺乏分析和引導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)對(duì)新入學(xué)子女心理適應(yīng)能力的關(guān)注）失法:家教方法簡(jiǎn)單粗暴，或是歧視、冷漠孩子，使家庭效果減弱乃至逆反視頻：粗暴的家教失檢:家長(zhǎng)品行失檢，直接長(zhǎng)期誤導(dǎo)孩子

失控：家教失控，尤其留守家庭和單親離異家庭第七頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日第十名效應(yīng)——由杭州一名做了幾十年小學(xué)班主任的老師周武發(fā)現(xiàn)的一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：當(dāng)年成績(jī)排在前幾名的學(xué)生“淡出”優(yōu)秀行列，相反。當(dāng)年成績(jī)排在十名左右的學(xué)生大多數(shù)當(dāng)了局長(zhǎng)、教授、工程師、公司總經(jīng)理、大老板等。解密：用10分力氣得9分收獲與用5分力氣得8分收獲的差別。第八頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日

一、專制型—消極、被動(dòng)、依賴、服從、懦弱。

視頻：專制型父母案例：用自殺懲罰父母二、放任型—任性、自私、野蠻、自我中心。長(zhǎng)期對(duì)子女撒手不管，放縱自流，只會(huì)在金錢上滿足子女，而把所有教育推給了學(xué)校。生活中有這樣的家長(zhǎng)，夫妻兩人外出做生意，家里只剩下孩子，孩子在學(xué)校不學(xué)習(xí)，在校外打群架，他們一概不知，見(jiàn)到老師還猛說(shuō)自己的小孩聽(tīng)話三、民主型—活潑、快樂(lè)、自立、有禮、合作父母教育方式（三種）

第九頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日用自殺懲罰父母一個(gè)高中生，為了將來(lái)考什么科目，學(xué)什么專業(yè)和父母有了分歧。父母都是重點(diǎn)大學(xué)的教師，他們認(rèn)為有些科目對(duì)將來(lái)會(huì)有很大的影響。因此而發(fā)生了并沒(méi)有任何暴力的爭(zhēng)吵。然而有一天，父母回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)用煤氣自然身亡了。遺書上寫：他這樣做就是為了讓父母后悔。第十頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日良好的家庭教育方式一、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)外國(guó)人嘆息：

中國(guó)的父母太愛(ài)孩子了，可惜，卻又不太會(huì)愛(ài)自己的孩子！為孩子包辦一切的后果：1、孩子產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴心理2、孩子學(xué)會(huì)推卸責(zé)任第十一頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日良好的家庭教育方式二、學(xué)會(huì)和孩子溝通1、多聆聽(tīng)少說(shuō)教，進(jìn)行有效溝通2、學(xué)點(diǎn)“I服了YOU”,發(fā)揮幽默感，拉近與孩子的心理距離3、多給孩子發(fā)言權(quán)、辯駁權(quán)4、保護(hù)孩子自尊心：不要在眾人面前批評(píng)孩子；不要總拿自己的孩子與別人的孩子比較。5、將心比心，多站在孩子立場(chǎng)思考問(wèn)題《小孩偷東西的真相》第十二頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日三、巧用批評(píng)和贊賞故事：《只有你會(huì)欣賞我》視頻：《小孩不笨2》良好的家庭教育方式批評(píng)注意事項(xiàng)四、學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子用獎(jiǎng)懲方式培養(yǎng)良好行為或矯正不良行為第十三頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日祖母原則——要想做自己想做的事，就必須要先完成一件不太喜歡做的事。如：想看電視，那就先把功課做好；想去公園玩，那就先把房間收拾好。代幣制——只要孩子做出預(yù)期的行為，就可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。但該獎(jiǎng)勵(lì)不是實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)品，而是“替代品”：可以是小鐵牌，小紅花，小紅旗或小星星等

，當(dāng)代幣累積到一定數(shù)量可以兌換獎(jiǎng)品。用獎(jiǎng)懲方式培養(yǎng)良好行為或矯正不良行為代幣制方案第十四頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日對(duì)某網(wǎng)癮少年實(shí)施的代幣制方案

目標(biāo)行為獎(jiǎng)勵(lì)（代幣：星星）每天玩電腦不超過(guò)5小時(shí)+1每天玩電腦不超過(guò)3小時(shí)+2每天玩電腦不超過(guò)1小時(shí)+3一天不玩電腦+5連續(xù)2天不玩電腦+10每天玩電腦超過(guò)6小時(shí)-3每天花30分鐘學(xué)習(xí)+1每天花1小時(shí)學(xué)習(xí)+2參加室外運(yùn)動(dòng)一次（如爬山，打球）+2每拖一次地或洗一次碗+2…………第十五頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日懲罰要注意的問(wèn)題1、犯錯(cuò)就要處罰2、要把你的要求講清楚。3、在懲罰之前，先對(duì)孩子警告4、懲罰一定要及時(shí)。不要說(shuō)：等你爸爸回來(lái)教訓(xùn)你。5、在懲罰后，一定要向孩子解釋一遍懲罰的原因，否則孩子不懂他為什么受罰。6、言出必行。不要空話，否則失去意義。第十六頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日

切忌使用“沒(méi)出息”、“笨蛋”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。批評(píng)的禁忌第十七頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日父母罵孩子的連鎖反應(yīng)父母說(shuō)：我會(huì)被你煩死的。

孩子獲得的信息是：我傷害了父母，總認(rèn)為自己應(yīng)該對(duì)別人的問(wèn)題負(fù)責(zé)。后果：成人后會(huì)強(qiáng)制性地想幫助每個(gè)人，這是一種強(qiáng)迫癥。父母說(shuō)：你怎么老做錯(cuò)？孩子獲得的信息是：我很笨，我沒(méi)有能力！成人后，容易沮喪、自卑，認(rèn)為自己無(wú)法成功，有挑戰(zhàn)的事情不敢嘗試。第十八頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日你為什么總學(xué)不好呢？看如何能把學(xué)習(xí)搞得更好？你看人家小明成績(jī)多厲害多聰明！小明學(xué)習(xí)努力，所以成績(jī)好，如果你能更努力，一定會(huì)有進(jìn)步的！問(wèn)題具體化，以鼓舞為目的第十九頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日

單元測(cè)驗(yàn)的成績(jī)出來(lái)了，婷婷一臉喜悅地回到家?！皨寢?，我們今天考數(shù)學(xué)了?！薄笆菃?，這回得了多少分？”“82分，比上次高10分呢。”婷婷有幾分驕傲地說(shuō)?！芭?，這回是比上次進(jìn)步了。唉，你知道隔壁的揚(yáng)揚(yáng)考了多少分嗎？”“好像是90分吧。”婷婷有點(diǎn)不高興地回答道。母親似乎并沒(méi)有察覺(jué)，接著問(wèn)：“怎么又比她考得差？你努點(diǎn)力行嗎？”案例分析第二十頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日“你憑什么說(shuō)我沒(méi)努力？比上次提高了10分，老師還表?yè)P(yáng)我進(jìn)步了呢，就你總是不滿意。”婷婷生氣了，她提高嗓門喊了起來(lái)。“你怎么這么不懂事，我這不是為你好嗎。你看人家揚(yáng)揚(yáng)，每次都考得那么好，哪像你時(shí)好時(shí)差，也不知道爭(zhēng)點(diǎn)氣。”“我怎么不爭(zhēng)氣啦？你嫌我丟你的臉是不是？人家揚(yáng)揚(yáng)好，那就讓她做你的女兒好啦?！辨面脷鉀_沖地走進(jìn)自己的房間，“砰”的一聲把門關(guān)上了。案例分析思考：為什么母女的談話陷入僵局？原因在哪？第二十一頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日孩子父母

換位思考，嘗試以孩子的身份來(lái)感受“你”所說(shuō)的話?；?dòng)活動(dòng)：空椅子技術(shù)第二十二頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日