蘇教版一年級上、下冊勞動與技術(shù)教案

蘇教版一年級上、下冊勞動與技術(shù)教案（完整版）

蘇教版一年級上冊勞動與技術(shù)教案

開學(xué)第一課

勞技課具體要求

一、認(rèn)識書本和材料袋

1、分發(fā)材料袋

2、認(rèn)識書本

江蘇*中小學(xué)取材正定委員會2018年*StiliS

|九*乂.大單“小*...

3、認(rèn)識材料袋

二、具體活動要求說明

1、確認(rèn)一下材料袋里有哪些材料；

2、一學(xué)期所有活動需要的材料都在材料袋里，每次使用只能取需要的材料，其他材料仍然不動;

3、上課學(xué)習(xí)工具要備好：剪刀、膠水或雙面膠、彩紙、水彩筆等；

4、課前要提前準(zhǔn)備好教科書和材料袋，不得隨意那出袋中的材料玩耍；

5、如需要一些特殊的材料，老師帶來，會在課前下發(fā)，不得隨意亂動；

6、上課時，沒有得到老師允許，不得動材料；

7、做手工時，請按照老師的要求步驟一步一步做，不會做的，可舉手問老師，但不得插嘴；

8、做好的手工作品要給老師看，選取做得最有特色的、美觀的，會發(fā)獎品。

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1、我們愛勞動

教學(xué)目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識基本的勞動，了解體會勞動為人們帶來方便。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

小朋友，今天老師帶來了兩位新朋友，他們和你們一樣，今年剛剛成為一年級的小學(xué)生。課件動畫出

示：靈靈“我叫靈靈，是個快樂的小學(xué)生?！鼻汕伞拔医星汕?，是個勤勞的小學(xué)生?！?/p>

靈靈和巧巧上小學(xué)了。他們每天按時起床，穿好衣服，吃過早飯，坐著校車去上學(xué)。

問：小朋友，你每天上學(xué)前是怎么做的呢？

二、探究學(xué)習(xí)

1、談話：我們一起去看看靈靈，觀察圖片說說他做了哪些事？

If:

:

:

?

.

2、提問：在我們一天的生活和學(xué)習(xí)中，哪些人的勞動給我們帶來了方便？

三、實(shí)踐體驗(yàn)

1、談話：我們一起去靈靈、巧巧的學(xué)?？纯窗伞Ｕn件出示拼圖。

2、問：學(xué)校里有哪些建筑，你能向大家介紹一下嗎？

3、問：認(rèn)識了靈靈、巧巧的學(xué)校，你能把他們的學(xué)校拼出來嗎？

4、拼一拼：拿出材料袋中的拼圖材料，參照下圖，將靈靈和巧巧的學(xué)校拼出來。

四、交流評議

1、互相看一看，你們的拼圖拼對了嗎？

五、教學(xué)后記（活動過程反饋）

2

第二課時

一、談話導(dǎo)入

談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了靈靈、巧巧的新學(xué)校，并且還用拼圖拼出了他們的學(xué)校，小朋友們的小手真

靈巧。今天這節(jié)課我們到靈靈巧巧的學(xué)校去看看，想想，校園里有哪些人在勞動？

二、探究學(xué)習(xí)

仔細(xì)觀察靈巧小學(xué)校園圖，想一想，有哪些人在勞動？

三、實(shí)踐體驗(yàn)

1、貼一貼：拿出材料袋中的小貼畫材料，將小貼畫貼到拼圖的相應(yīng)位置上。

2、我們到自己的校園里走一走，說一說看到哪些人在勞動，他們正在做什么？

小結(jié)：原來，學(xué)校里有這么多的工作人員在為我們勞動！

四、交流評議

互相看一看，你們的小貼畫貼得正確嗎？

五、拓展創(chuàng)新

勞動最光榮！想一想，除了可以參加圖中的勞動之外，我們還可以參加哪些勞動呢？

六、教學(xué)后記（活動過程反饋）

2、各種各樣的職業(yè)

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教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識分辨各種職業(yè)，并知道各種職業(yè)所從事的不同勞動。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

談話：靈靈和巧巧他們在交流什么呢？我們一起去聽聽吧。

靈靈：巧巧，你長大后想做什么？

巧巧：我想和媽媽一樣，當(dāng)老師！

過渡：社會上有各種各樣的職業(yè)，不同職業(yè)的人從事著不同的勞動。人們根據(jù)社會的需要和自身的興

趣特長，選擇適合自己的職業(yè)。下面我們一起去看看吧。

二、探究學(xué)習(xí)

1、想一想，說一說

仔細(xì)觀察，圖上都有哪些職業(yè)？

提問：你爸爸媽媽的職業(yè)是什么？他們每天需要做些什么工作？

2、看一看，學(xué)一學(xué)

靈靈的媽媽是一位小區(qū)物業(yè)管理人員，她和同事們一起為小區(qū)的居民做著各種各樣的服務(wù)工作。

巧巧的媽媽是一名老師。有一天，巧巧去了媽媽的學(xué)校，看到丁老師們所做的各種工作。

提問：我們一起去看了靈靈媽媽的工作，又去巧巧媽媽的學(xué)校走了走，看到了老師們的工作，你們有

什么想說的呢？

小結(jié)：是呀！各種工作都不容易，巧巧看了媽媽的工作，也感嘆道：老師真辛苦！我們愛老師！

三、實(shí)踐體驗(yàn)

1、想一想，說一說

提問：你長大后想從事什么職業(yè)呢？請與同學(xué)相互交流。

2、做一做，貼一貼

從材料袋中取出材料紙，先用卡紙做一個頭圍，再把你想從事的職業(yè)頭像的小貼畫取下來粘貼在頭圍

上，也可以自己在頭圍上畫出其他你想從事的職業(yè)頭像。

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四、交流評議

戴上做好的頭圍，和同學(xué)互相認(rèn)一認(rèn)。

五、拓展創(chuàng)新

三百六十行，行行出狀元。假如你長大后從事了自己理想中的職業(yè)，你有什么愿望呢？

六、教學(xué)后記（活動過程反饋）

3、家務(wù)勞動計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識基本的家務(wù)勞動，了解家務(wù)勞動的意義。

教學(xué)過程：

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第一課時

一、談話導(dǎo)入

小朋友，巧巧和靈靈在談?wù)撌裁茨?？讓我們一起來看看吧！課件動畫出示：靈靈“巧巧，你在家做家

務(wù)勞動嗎?”巧巧“當(dāng)然，我還和爸爸媽媽一起做了一張家務(wù)勞動計(jì)劉表呢!”

和爸爸媽媽一起做家務(wù)勞動，把家里整理得既整潔又干凈，那是多么幸福且有意義的事情。

問：小朋友，你在家做什么家務(wù)勞動呢？

二、探究學(xué)習(xí)

1、談話：下圖中的小朋友在做什么家務(wù)勞動?

三、實(shí)踐體驗(yàn)

1、談話：你認(rèn)識下面這些家務(wù)勞動的圖標(biāo)嗎？課件出示圖標(biāo)。

2、說一說，學(xué)一學(xué)：下圖是巧巧的一周家務(wù)勞動清單。說一說，她每天做些什么家務(wù)勞動?

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周一周二周三同用周五周六周百］

3、想一想，貼一貼：未來的一周，你準(zhǔn)備做哪些家務(wù)勞動?請將適合的小貼畫貼在下面的“我的一

周家務(wù)勞動計(jì)劃表”中。

我的名字:

四、交流評議

1、比一比，誰的一周家務(wù)勞動計(jì)劃制訂得更合理?說一說，我們每天可以做哪些家務(wù)勞動?回家后按照

這個計(jì)劃來做，讓爸爸媽媽評一評，請他們在“我的一周家務(wù)勞動計(jì)劃表”中給你畫上小紅花。

五、教學(xué)后記（活動過程反饋）

4、系鞋帶

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教學(xué)目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生學(xué)會系鞋帶，學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)動手能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、這是什么？（球鞋）

2小朋友會自己穿球鞋嗎？為什么？

看！靈靈跟巧巧在聊天呢！

靈靈：“巧巧，我學(xué)會系鞋帶了！瞧，這是我自己系的鞋帶！”

巧巧：“我也想學(xué)

你們想不想和他們一樣，自己學(xué)會系鞋帶呢？小朋友學(xué)會系鞋帶以后，就可以自己穿球鞋了。

二、探究學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)系鞋帶之前先要學(xué)會大蝴蝶結(jié)，你會打蝴蝶結(jié)嗎？看一看下圖中打蝴蝶結(jié)的方法,試著學(xué)一學(xué)。

1、出

示步驟圖介紹

系鞋帶的方法。

2、出

示兒歌，邊說

邊系：兩個好

朋友，交叉握

握手，變個兔

耳朵，交叉拉

拉手。

3、提醒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

三、實(shí)踐體驗(yàn)

1、從材料袋中取出材料紙，將鞋帶穿入第一排孔（鞋帶兩端的長度要一樣哦?。?/p>

2、左右交叉穿入第二排孔

3、參照步驟2穿完所有的孔

4、交叉打結(jié)

5、在靠近交叉打結(jié)的地方彎兩個“兔耳朵”，并相互交叉形成一個小洞

6、前面的“兔耳朵”從后面穿入洞

7、后面的“兔耳朵”從前面穿入洞

8、拉緊

9、整理，完成

四、交流評議

比一比，誰的鞋帶系得又快又好？

五、拓展創(chuàng)新

仔細(xì)觀察，右圖中系鞋帶的兩種方法哪里不一樣？試著做一做。

六、教學(xué)后記（活動過程反饋）

5、疊衣服

教學(xué)目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生學(xué)會疊衣服，學(xué)會自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、上周我們學(xué)習(xí)了系鞋帶的勞動技能，你們回家都練習(xí)了嗎？

靈靈今天放學(xué)回家覺得太熱了，就把衣服脫下來往床上一丟，瞧！巧巧正在說他呢！

巧巧：“靈靈，你脫下的衣服要疊好，不然下次穿就不平整啦！”

巧巧：“我還不會疊衣服呢，你來教教我吧！”

今天我們就來一起學(xué)一學(xué)如何疊衣服。學(xué)會疊衣服是為了方便存放我們的衣服，節(jié)省存放衣服的空間,

這樣衣服不會褶皺，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、探究學(xué)習(xí)

校服是同學(xué)們每個人都有的服裝，幾乎天天穿在身上。你們能說出下圖中的校服是由哪幾個部分組成的

嗎？

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觀察下圖，疊衣服前

要做哪些準(zhǔn)備？

三、實(shí)踐體驗(yàn)

疊上衣：

1、鋪平衣服，整理衣領(lǐng)

2、翻面，折疊一側(cè)

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3、拉衣角，翻折衣袖

4、上翻下擺

5、對折

6、翻面，整理

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1、鋪平，對折，使兩條褲管重疊

2、將褲管對折，再對折

四、交流評議

相互檢查疊好的衣服，并交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

五、拓展創(chuàng)新

說一說下圖中的兩種疊法有什么不同之處。

想一想，

下圖中的衣物

應(yīng)該怎樣疊？

六、教學(xué)后記（活動過程反饋）

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6、理床鋪

教學(xué)目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生知道如何整理自己的床鋪，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們每天早上起來以后，床鋪都是誰整理的？有沒有小朋友會自己整理床鋪??？今天，老師

就要教你們一個本領(lǐng)，自己整理床鋪。

課件動畫出示：靈靈：“巧巧，你每天都是自己整理床鋪嗎？”巧巧“當(dāng)然啦，自己的事情自己做

問：小朋友，你每天起床后是怎么做的呢？

二、探究學(xué)習(xí)

1、談話：下面三張圖展示了三種不同的整理床鋪的方法，平常你家是采用哪一種？請打上勾。

（）（）（）

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2、提問：想一想：在疊被子前應(yīng)先做些什么？

三、實(shí)踐體驗(yàn)

1、談話：讓我們一起跟著書上的圖做一做吧。

2、請同學(xué)們剪一張長方形的紙。

3、問：能不能找找，你剪的紙片上哪邊是長邊，哪邊是短邊。

四、交流評議

1、互相看一看，你們找對了嗎？

五、教學(xué)后記（活動過程反饋）

第二課時

一、談話導(dǎo)入

談話：我們知道了自己的事情要自己做，同學(xué)們有沒有嘗試一下自己理床鋪呢？這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)

具體怎么去整理床鋪。

二、探究學(xué)習(xí)

拿出上節(jié)課的長方形紙，試著按照圖上的步驟折一折。

三、實(shí)踐體驗(yàn)

1、做一做：拿出長方形的紙，根據(jù)圖上的步驟一步一步地疊被子。

2、提出思考題：為了折疊得更漂亮，在短邊向中間折疊時，短邊之間需要留出多少空隙？（請同學(xué)回

答）

小結(jié)：看來我們的同學(xué)，都是愛勞動會思考的好同學(xué)，相信學(xué)會了這些方法，你們能更好地整理自己

的床鋪。

四、交流評議

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比一比，誰疊的被子更加整齊？

五、拓展創(chuàng)新

展示軍人的床鋪圖：看一看軍人叔叔的被子，怎樣才能和他們疊得一樣整齊？

六、教學(xué)后記（活動過程反饋）

7、十五巧板

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎，（七巧板等）是啊?七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩

具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？今天我們就一起去認(rèn)識一下十五巧板。

二、探究學(xué)習(xí)

1、談話：取出十五巧板的材料紙，說一說，制作十五巧板需要用什么，工具和材料?

2、說一

說剪刀使用

的注意事項(xiàng)。

三、實(shí)踐體

驗(yàn)

1、觀察

下圖，練習(xí)

剪直線和弧

線，說一說

它們的區(qū)別。

2、在紙工中，黑色實(shí)線為剪切線，表示要用剪刀剪開。

四、交流評議

互相說一說，黑色實(shí)線的作用.

五、教學(xué)后記（活動過程反饋）

第二課時

一、談話導(dǎo)入

談話：上節(jié)課我們剪完了十五巧板，這節(jié)課我們就來拼一拼我們的十五巧板。

二、探究學(xué)習(xí)

1、談話：靈靈，我們一起來做一做十五巧板吧。

2、

剪一剪:

從材料

袋中取

出材料

紙，沿

輪廓線

剪下制

作件。

沿剪切線剪下各部件，完成。

三、實(shí)踐體驗(yàn)

1、師：現(xiàn)在，我們可以玩十五巧板啦!

2試一

試：發(fā)揮你

的想象，按

照“所有部

件全用上、

每塊部件不

重疊”的規(guī)

則，再來拼

一拼其他的圖案。

四、交流評議

比一比，看誰拼的圖案最多。

五、拓展創(chuàng)新

在巧板類益智玩具家族中，除了七巧板和十五巧板以外，還有五巧板、十巧板、百巧板等。通過網(wǎng)絡(luò)

尋找你感興趣的巧板圖片并打印出來，試著自己來制作。

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六、教學(xué)后記（活動過程反饋）

8、動畫手翻書

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固紙工制作中的剪直線的技法

2、能根據(jù)步驟圖完成動畫手翻書的制作。

3、了解簡單的動畫科學(xué)原理，能舉一反三地繪制簡單的動畫手翻書每一頁的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會制作動畫手翻書

教學(xué)難點(diǎn)：掌握制作和翻書的技巧

教學(xué)準(zhǔn)備：材料紙、剪刀、長尾夾。

教學(xué)過程：

一、看動畫激趣導(dǎo)入

1、看動畫

2、里面的卡通人物是怎么動起來的呢？今天我們就來做一本動畫手翻書。

二、看一看，說一說

1、看視頻

2、說一說，制作動畫手翻書需要用到哪些工具和材料？材料紙、長尾夾、剪刀。

3、從材料袋中取出動畫手翻書的材料紙，看一看有多少個畫面，各個畫面之間有什么區(qū)別？

三、試一試，做一做

1、沿輪廓線剪下制作件

2、沿剪切線剪下每一個畫面

3、將畫面按右下角的數(shù)字順序排列

4、將所有畫面對齊，并用長尾夾固定

5、快速翻動所有畫面，能夠出現(xiàn)動畫效果。

四、試一試，玩一玩

和同學(xué)一起玩一玩手翻書，比一比，誰的手翻書動畫效果更好？

五、評一評，議一議

根據(jù)自邛和丹y的結(jié)果,在空格內(nèi)填上‘☆舉="秀），☆☆”（良好）哈'”（還需努力）。

?剪切準(zhǔn)確!!!!?動畫流暢??

?排序準(zhǔn)確???

六、創(chuàng)新拓展

1、參照書P27,在做好的手翻書背面，再做一本小“動畫”。試一試，你看到了怎樣的動畫效果？

2、簡單介紹早期動畫。

七、教學(xué)后記（活動課程反饋）

9、風(fēng)車

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，讓學(xué)生了解風(fēng)車，學(xué)會制作風(fēng)車。

2、通過活動，讓學(xué)生學(xué)會制作的同時注意制作安全。

3,制作完成后，能嘗試制作其他樣式的風(fēng)車。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，看老師今天帶來了一個新玩具，知道是什么嗎?

2、我們一起來看看風(fēng)車，知道風(fēng)車是怎么玩的嗎？

3、討論：大型的風(fēng)車有什么作用呢？

二、探究學(xué)習(xí)

1、談話:，小朋友知道風(fēng)車各部位的名稱嗎？

轉(zhuǎn)軸—風(fēng)葉

_-wy''

一支架/

2、看視頻

3、說一說，制作動風(fēng)車需要用到哪些工具和材料？材料紙、珠針、小木棍、剪刀。

4、從材料袋中取出風(fēng)車的材料紙，看一看應(yīng)該怎么剪，要注意什么？

三、實(shí)踐體驗(yàn)

試一試，做一做。

1、從材料袋中取出材料紙，沿輪廓線剪下制作風(fēng)葉的部件。

2、沿剪切線剪開。

3、用珠針在其中中心和四個角的圓點(diǎn)處扎孔。

4、剪下兩個圓形墊片。

5、在圓形墊片中心位置扎出小孔。

四、交流評議

1、互相看一看，你們的剪裁都對了嗎？

根據(jù)自評和互評的結(jié)果,在空格內(nèi)填上,☆☆☆”（優(yōu)秀），”（良好）或（還需努力）。

?剪切整齊

?操作安全

五、教學(xué)后記（活動過程反饋）

第二課時

一、談話導(dǎo)入

談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了風(fēng)車，知道了它的工作原理，還剪裁出了基本的材料，這節(jié)課我們繼續(xù)完成

它吧。

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一、實(shí)踐體驗(yàn)

做一做。

1、拿出剪裁好的材料，整齊擺放在桌面。

2、用珠針依次穿過圓形墊片、風(fēng)車葉片和第二個圓形墊片。

3、將珠針固定在小木棍上。

4、整理、完成。

三、交流評議

1、試一試，玩一玩

和同學(xué)一起玩一玩風(fēng)車，看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快？

2、評一評，議一議

根據(jù)自評和互評的結(jié)果,在空格內(nèi)填上'☆☆☆"（優(yōu)秀）,欣☆”（良好）或（還需努力）。

?操作安全?組合正確

?旋轉(zhuǎn)流暢

四、拓展創(chuàng)新

參考圖片，嘗試做其他樣式的風(fēng)車?

五、教學(xué)后記（活動過程反饋）

10、風(fēng)鈴

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級上冊《勞動與技術(shù)》第31-95第十課的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙黏土的特點(diǎn)

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2、學(xué)會揉球、搓條、穿孔打結(jié)

3、能根據(jù)教材中的步驟完成風(fēng)鈴的制作

4、體驗(yàn)制作泥塑的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會制作風(fēng)鈴

教學(xué)難點(diǎn)：揉球、搓條、穿孔打結(jié)

教學(xué)過程

一、實(shí)物展示、導(dǎo)入新課

1、出示風(fēng)鈴：好看嗎？

2、師：微風(fēng)一吹，呵呵當(dāng)當(dāng)，色彩絢麗的風(fēng)鈴隨風(fēng)飄蕩，演奏出了美妙的樂曲。今天，我們就來學(xué)習(xí)做

風(fēng)鈴。

二、看一看，說一說

1、看書P31,說說風(fēng)鈴由哪幾個部分組成？

主線——鈴?fù)幸灰谎b飾物一一鈴鐺一一吊線

2、制作風(fēng)鈴需要哪些工具和材料呢？

看書P32,剪刀—一紙黏土一一鈴鐺一一雙面膠帶——線一一材料紙

三、看一看，練一練

1、看視頻，如何制作風(fēng)鈴

2、學(xué)習(xí)做風(fēng)鈴

提示：做前擦干凈桌子，洗凈雙手

①揉球：先揉單色，再揉彩色球

②搓條：先搓單色條，再搓彩色條

③穿孔打結(jié)：穿孔——撐開線圈一一穿入線圈一一拉緊

四、試一試，做一做

1、從材料袋中取出材料紙，取下制作件

2、對折，粘貼

3、剪五根線，并分別將它們兩端合并，打結(jié)

4、將較短的一根線作為主線，裝在鈴?fù)猩?/p>

5、將其他線作為吊線，裝在鈴?fù)猩?/p>

6、將紙黏土搓成條，分成小段

7、揉搓成各種形狀備用

8、用形狀相同的兩塊紙黏土將線夾在中間，并黏合

9,在每根吊線的末端穿上鈴鐺

10、整理、完成

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五、看一看，說一說

展示自己的風(fēng)鈴，說說誰做的好？并說一說制作過程中用到了哪些技法?

六、拓展創(chuàng)新：視頻展示其它式樣的風(fēng)鈴，回家學(xué)做。

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蘇教版一年級下冊勞動與技術(shù)教案

1多功能課表

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“折疊線”“粘貼面”等簡單的紙工符號，并能根據(jù)圖示進(jìn)行實(shí)踐。

2.掌握多功能課表的制作步驟，借助常用工具完成制作。

3.了解訂書機(jī)的一般使用方法，并能進(jìn)行簡單的操作。

4.提升動手操作能力、審美意識和創(chuàng)新意識。

二'重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：多功能課表的制作過程和方法。

2.難點(diǎn)：正確折疊“山線”“谷線”，會對A4紙進(jìn)行八等分。

三'教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：A4紙、訂書機(jī)、長尾圖釘、固體膠（雙面膠、白乳膠）、范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、長尾圖釘、固體膠（雙面膠、白乳膠）、剪刀、直尺、鉛筆。

四、教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動說明

環(huán)節(jié)

1.出示普通紙質(zhì)課程表

聯(lián)系生活實(shí)

這是什么？進(jìn)行交流。

際，了解課表的

導(dǎo)入（板書）課表

用處。

新課它是用來干什么的？

（3分2.出示巧巧的多功能課表（范

促進(jìn)學(xué)生思

鐘）作）各抒己見。

考，培養(yǎng)思辨能

比較兩種款式的課表，你更喜歡

力。

哪種？

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3.引出課題

巧巧的這個課表除了提示課程明確課題。

內(nèi)容，還可以用作記事本，而且增加

激發(fā)學(xué)生學(xué)

了放筆的裝置，功能一下子強(qiáng)大了許

習(xí)興趣和探究欲

多，難怪會大受歡迎??！

望，明確制作內(nèi)

（板書）完整課題：多功能課表

容。

今天這節(jié)課，我們就一起來做一

個這樣的多功能課表。

1.了解制作工具、材料通過“看一

制作多功能課表需要用到哪些自學(xué)思考?？矗f一說”，讓

工具和材料？（根據(jù)交流，出示工具、討論交流。學(xué)生先小組討

材料）論，再全班交流。

2.指導(dǎo)訂書機(jī)和長尾圖釘

（“工”字釘）的使用

借助直觀演

你使用過訂書機(jī)和長尾圖釘演示操作。

示操作，讓學(xué)生

嗎？是怎樣使用的？有什么注意事歸納要點(diǎn)。

明確輔助工具的

項(xiàng)？

基本使用方法和

（預(yù)設(shè)①有學(xué)生會，請學(xué)生示

安全事項(xiàng)。

范、歸納；預(yù)設(shè)②沒有學(xué)生會，教

師示范、歸納。）

3.自學(xué)教材，了解步驟

多功能課表的制作過程是怎樣自學(xué)教材。引導(dǎo)學(xué)生借

的？根據(jù)學(xué)生回答，教師明確步驟要了解步驟。助教材上的圖

點(diǎn)并板書：示，了解制作方

剪切劃痕折疊裝訂粘貼整法，提高自學(xué)能

型力。

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探究4.明確方法，指導(dǎo)操作

學(xué)習(xí)在制作中有哪些需要注意的地觀察思考。

促進(jìn)學(xué)生

（15方？你覺得哪些環(huán)節(jié)會遇到困難？交流所想。

思考，通過探

分鐘）根據(jù)交流相機(jī)完成板書。

究，強(qiáng)化技能的

（板書）準(zhǔn)確、美觀

學(xué)習(xí)和掌握。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

通過演示，

（1）認(rèn)識折疊線和粘貼面。觀看演示。

讓學(xué)生直觀發(fā)

出示“山線""谷線''"粘貼面"練習(xí)劃痕。

現(xiàn)谷線劃痕時

圖例，你認(rèn)識它們嗎？在材料卡紙上

要在背面進(jìn)行；

找一找。

折疊A4紙時要

11注意對折3次

（MZ7）（/\二\）.粘貼

（橫折、橫折、

谷線山線

豎折），每次都

要邊對邊、角對

（2）指導(dǎo)山線、谷線的折疊方

練習(xí)折紙。

角；裝訂時盡量

法。（播放課件第7、8頁視頻）

將釘子裝訂在

（3）指導(dǎo)內(nèi)頁的制作。（播放課

練習(xí)使用訂

粘貼面的中間

件第10頁視頻）

書機(jī)。

位置。

（4）指導(dǎo)內(nèi)頁的裝訂。（實(shí)物投

影演示）

1.明確制作要求明確要求。

通過活動，

出示操作要求：

讓每一位學(xué)生

實(shí)踐每人嘗試制作一個多功能課表，

都能完整體驗(yàn)

體驗(yàn)要求剪切平滑、折疊正確、組合美觀、

從剪切折疊到

（15操作安全。

組合粘貼的全

分鐘）溫馨提示

過程，培養(yǎng)學(xué)生

工具使用正確安全

實(shí)踐操作能力

耐心細(xì)致互幫互助

和審美能力。

桌面整潔整理及時

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2.播放音樂，巡視指導(dǎo)認(rèn)真制作。利用音樂

放松心情，緩解

制作疲勞。個性

問題個別指導(dǎo)，

共性問題集體

指導(dǎo)。

1.明確評價要求通過表揚(yáng)

表揚(yáng)制作中“操作安全”“互幫小組討論。激勵，激發(fā)學(xué)生

互助”“講究衛(wèi)生"''整理及時”的小評選展示。的安全意識、合

蛆。作意識等。

2.交流評選引導(dǎo)學(xué)生

（1）從“剪切平滑”“折疊正確”全班交流?；貞浿谱鲿r的

交流

“組合美觀”三個方面評價作品。分享心得。要求，進(jìn)一步明

評議

（2）小組內(nèi)評價，選出優(yōu)秀作確制作課表的

（5分

品進(jìn)行全班展示。質(zhì)量要求，通過

鐘）

（3）評選出“十佳課表”。展示評選，培養(yǎng)

（4）分享收獲與反思。學(xué)生的質(zhì)量意

識、審美能力。

通過分享收獲，

培養(yǎng)學(xué)生的反

思意識。

1.今天的多功能課表和普通的觀察對比。通過兩種課

紙質(zhì)課表相比（出示課表圖片），有交流分享。表的對比，了解

拓展了哪些變化？一些創(chuàng)新的方

創(chuàng)新法。

（2分2.碰撞思維，分享交流通過交流分

鐘）多功能課表還可以增加或改變思考交流。享，培養(yǎng)學(xué)生的

哪些功能？設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的意

識和能力。

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3.課后嘗試

課后，請同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)造嘗試制作。把所學(xué)知識

力，可以獨(dú)立完成也可以多人合作，與生活實(shí)際聯(lián)系

嘗試給自己的課表開發(fā)新的、實(shí)用的起來，學(xué)以致用。

功能。

板書設(shè)計(jì)

多功能課表

剪切、劃痕、折疊準(zhǔn)確

裝訂、粘貼、整型美觀

2折筆帽

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解筆帽功能。

2.掌握折筆帽的方法步驟。

3.在學(xué)折筆帽的過程中，體驗(yàn)自己動手解決生活中實(shí)際問題的樂趣。

二'重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：折筆帽的方法步驟。

2.難點(diǎn)：能用實(shí)物參照的方法確定筆帽尺寸。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：鉛筆、彩紙、雙面膠、剪刀、范作等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩紙、雙面膠、剪刀、裝飾品等。

四、教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動說明

環(huán)節(jié)

導(dǎo)入1.播放視頻聯(lián)系生活實(shí)際，引

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新課小朋友們，開始上課啦！我們交流分享。發(fā)學(xué)生好奇心。

（2的朋友靈靈和巧巧也準(zhǔn)備上課了，

分可是發(fā)生了什么事？

鐘）2.為什么巧巧的文具盒那么

干凈，而且鉛筆掉地上不會斷？各抒己見。

在觀察中思考，尋

找解決問題的辦法。

3.引出筆帽

你們也發(fā)現(xiàn)了這個秘密，原來揭示課題。借助筆帽能保護(hù)

筆帽（板書）不僅可以保護(hù)筆尖，筆尖這個功能，激發(fā)學(xué)

還能保持文具盒干凈整潔。你們想生的制作熱情，明確制

不想和老師一起折一個筆帽呢？作內(nèi)容。

（板書）貼折

1.分析范作，了解結(jié)構(gòu)

（1）出示范作。老師用彩紙觀察范作。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，先

為自己的巨無霸鉛筆折了頂筆帽。

從外觀感知筆帽的整

（2）觀察形狀。小朋友們看

體形狀是個圓柱，接著

一看，筆帽是什么形狀的？（圓柱）

請學(xué)生拆解探究筆帽

（3）剖析結(jié)構(gòu)。讓我們把它拆解范作。

的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)是由長方

打開來看看，是一個長方形。（在

形紙圍成。

黑板上粘貼圖形）小組討論。

（4）研究長度。（教師比劃著

引導(dǎo)學(xué)生局部觀

圓柱體說）請小朋友拿起這支筆，

察筆帽與鉛筆的關(guān)系，

觀察一下筆帽和鉛筆這對好朋友。

發(fā)現(xiàn)上、下都有空開距

你有什么發(fā)現(xiàn)呢？跟同桌說一說。借助手指

離。通過思考得知上面

（5）一指寬。這一段長多少？比劃，掌握合適

一段距離是為了保護(hù)

沒有尺，我們也可以借助自己的手的留空距離。

筆尖，下面一段是為了

指去比劃比劃。幾指寬？交流并演

能更好地套住筆身。

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示:大約一指寬借助實(shí)物參照的

方法用手指去比劃，得

出筆帽上、下各留一指

探究思考交流。寬距離比較合適。

學(xué)習(xí)n

(15i2!

分（6）留空作用。

鐘）筆尖沒有碰到筆帽，為什么要

留空一段距離？（保護(hù)筆尖）

筆帽與筆身相接處也留有一

段距離，為什么？（套住筆身）

2.觀看視頻，學(xué)剪長方形

材料袋里是一張正方形紙，觀察思考，

（貼）該怎么辦？（裁剪得來的）交流所想。觀看視頻，直觀

那怎么裁剪制作呢？請小朋友仔清晰。

細(xì)看，認(rèn)真學(xué)。（教學(xué)課件第5頁

視頻）

3.分解步驟，掌握要點(diǎn)

通過視頻學(xué)習(xí)，我們一起來回回顧交流。

顧一下方法和步驟：

擺：指導(dǎo)鉛筆沿邊擺放，上、

下各1指寬距離，并做記號。針對重要步歌，

折：沿記號，邊對邊折，再用采用在黑板上