2022年春季疫情防控心理健康教育工作方案

2022年春季疫情防控心理健康教育工作方案第第頁2022年春季疫情防控心理健康教育工作方案為做好疫情防控管理期間師生的心理健康教育工作，保障全院師生的生命平安和身心健康，預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生，幫忙師生提高心理調(diào)適能力，構(gòu)建平安、友善、和諧、穩(wěn)定的校園氛圍，依據(jù)學(xué)院整體防控工作的要求，制定心理健康教育工作方案：一、成立組織，認(rèn)清責(zé)任。各二級(jí)學(xué)院（部）統(tǒng)籌成立心理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)師生開展心理防護(hù)與干預(yù)工作。依據(jù)“學(xué)院—二級(jí)學(xué)院（部）—班級(jí)—宿舍”四級(jí)心理危機(jī)預(yù)警體系，明確責(zé)任，開展工作。認(rèn)真執(zhí)行《班級(jí)晴雨表》周報(bào)制度，由心理委員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生，每周匯總并上報(bào)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺需要幫忙的學(xué)生，二級(jí)學(xué)院（部）要準(zhǔn)時(shí)研判，并為學(xué)生供應(yīng)精準(zhǔn)的心理救濟(jì)服務(wù)。二、多種形式，供應(yīng)救濟(jì)。開展教職工和學(xué)生的心理救濟(jì)和疏導(dǎo)。學(xué)院心理健康教育中心采用線上的方式為師生供應(yīng)常態(tài)化的心理咨詢服務(wù)，開通電話預(yù)約、微信預(yù)約服務(wù)，樂觀開展線上和線下團(tuán)體心理輔導(dǎo)，各二級(jí)學(xué)院（部）在有條件的情況下，針對不同群體分層次組織開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)的掩蓋面，最大程度的幫忙學(xué)生解決防疫期間遇到的心理困擾。三、精準(zhǔn)幫扶，抓住關(guān)鍵。各二級(jí)學(xué)院（部）要密切關(guān)注特別群體（有發(fā)熱咳嗽癥狀的、被隔離的）、高危學(xué)生群體（2020年12月1日至今的“心理高危學(xué)生”），準(zhǔn)時(shí)把握心理動(dòng)態(tài)，排查情況，分類管理。與他們保持密切聯(lián)系，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)或電話一對一溝通交流，定期了解學(xué)生健康狀況，鼓舞他們調(diào)整心態(tài)、堅(jiān)決信念，幫忙學(xué)生緩解緊急情緒。四、家校聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。各二級(jí)學(xué)院（部）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種途徑，如電話、電子郵件、QQ、微信等，保證與家長間的溝通渠道暢通；在學(xué)生消失心理危機(jī)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，讓家長或監(jiān)護(hù)人明確認(rèn)識(shí)到學(xué)生的危機(jī)及可能消失的后果，建議家長或監(jiān)護(hù)人尋求專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的檢查、評(píng)估和治療，依法依規(guī)與家長或監(jiān)護(hù)人協(xié)商危機(jī)學(xué)生的休復(fù)學(xué)、陪讀陪護(hù)等事宜，形成工作合力，共同幫忙他們度過心理難關(guān)。五、重在預(yù)防，準(zhǔn)時(shí)干預(yù)。充分利用學(xué)院心理危機(jī)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系識(shí)別學(xué)生的心理危機(jī)，同時(shí)通過加強(qiáng)課堂考勤、夜間查寢、參與實(shí)踐活動(dòng)情況評(píng)估以及同學(xué)之間觀察等途徑，準(zhǔn)時(shí)識(shí)別心理危機(jī)學(xué)生個(gè)體；暢通危機(jī)干預(yù)渠道，依托四級(jí)工作體系，開展心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作。對消失心理危機(jī)的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)介到醫(yī)院進(jìn)行診斷和治療，對于因心理疾病休學(xué)返校的學(xué)生，依據(jù)規(guī)定出具專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的診斷后，辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。六、做好教學(xué)，學(xué)問普及。組織開展好大學(xué)生心理健康教育教學(xué)工作，發(fā)揮課堂普及心理學(xué)問的主渠道作用，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。教學(xué)中要設(shè)計(jì)加入疫情防控學(xué)問、心理調(diào)適方法和生命教育等內(nèi)容，保證教學(xué)的互動(dòng)性、參與性、操作性與實(shí)效性，保證教學(xué)質(zhì)量，全面普及心理健康學(xué)問，教會(huì)學(xué)生基本的心理調(diào)適技能。七、宣揚(yáng)活動(dòng)，拓展創(chuàng)新。大力開展心理健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)，不斷豐富宣揚(yáng)途徑，依據(jù)實(shí)際情況開展線上、線下相結(jié)合的主題活動(dòng)，利用校園網(wǎng)、中心網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、學(xué)習(xí)通等新媒體平臺(tái)，不斷增加心理健康教育的吸引力和感染力，傳播自尊自信、樂觀向上的文明理念和健康意識(shí)，倡導(dǎo)健康生活方式，提高心理保健能力，營造健康和諧的校園環(huán)境。八、心理救濟(jì)，延時(shí)服務(wù)。為便利師學(xué)生求助，學(xué)院心理健康教育中心在疫情防控封閉期間，開通心理疏導(dǎo)線：xx-xxx，并增加休息時(shí)間心理疏導(dǎo)：每天中午13：00—14：00，晚上19：00—20：30。同時(shí)，開放心理宣泄室，便利學(xué)生進(jìn)行情緒疏導(dǎo)和宣泄。不同校區(qū)的師生可以通過專題網(wǎng)站進(jìn)行心理測評(píng)，了解心理健康