五上語文園地七

語文園地七估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進犯轉(zhuǎn)移掩護任務崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵liang停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準許禮堂濃厚叩問旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁日積月累同仇敵愾

臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強勵精圖治眾志成城舍生取義任重道遠再接再厲

kàipūwǎnlánlǐnpījīngzhǎnjí都是褒義詞，與本組教材“不忘國恥，振興中華”的主題相關，充滿激勵性。都是描寫精神意志的有關于發(fā)憤圖強的，有關于勇敢頑強的這些成語都有哪些特點同仇敵愾：

同仇：共同對敵；敵：對抗，抵拒；愾：憤怒。指全體一致痛恨敵人。

臨危不懼：臨：遇到；危：危險；懼：怕。遇到危難的時候，一點也不怕。勇往直前：不畏艱險，勇敢地一直向前。前仆后繼：仆：倒下；繼：接著，跟上。前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。力挽狂瀾：挽：挽回；狂瀾：猛烈的大波浪。比喻竭盡全力去挽回十分險惡的局面。中流砥柱：形容人或集體很堅強，能起支柱作用，像砥柱在急流中屹立一樣

。大義凜然：大義：正義；凜然：嚴肅、或敬畏的樣子。嚴峻不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅強不屈

。豪情壯志

：指有豪壯的性情和雄偉的志向

。

不屈不撓：屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。披荊斬棘：比喻在前進道路上清除障礙，克服重重困難。披，劈開。奮發(fā)圖強：圖：謀求。振作精神，以求強盛。勵精圖治：勵：奮勉；圖：設法；治：治理好國家。振奮精神，想辦法治理好國家。

眾志成城：萬眾一心,像堅固的城堡一樣,不可摧毀

。比喻大家團結(jié)一致，力量就無比強大。舍生取義：舍：舍棄；生：生命；取：求??；義：正義。舍棄生命以正義。指為正義而犧牲生命。任重道遠：任：負擔；道：路途。擔子很重,路途遙遠。比喻責任重大而艱巨。再接再厲：一次又一次繼續(xù)努力，堅持不懈。接，交戰(zhàn)。有關發(fā)憤圖強的成語有：奮發(fā)圖強、勵精圖治有關團結(jié)一心的成語有：同仇敵愾、眾志成墻有關勇敢頑強的成語有：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓

前仆后繼、大義凜然

造句：1、同仇敵愾：狼牙山五壯士同仇敵愾地打擊日本鬼子。2、臨危不懼：在考試的時候，就算時間所剩無幾，我們也要做到臨危不懼，認真答題。3、勇往直前：面對敵人的強攻,戰(zhàn)士們勇往直前,毫不畏懼。4、前仆后繼：戰(zhàn)前的民族團結(jié)，萬眾一心，前仆后繼，徹底打敗了侵略者。5、力挽狂瀾：關鍵時刻,他力挽狂瀾,挽救了企業(yè)。6、中流砥柱：沒有中國共產(chǎn)黨人做中國人民的中流砥柱，中國的獨立和解放是不可能的。7、大義凜然：在敵人的鍘刀面前,劉胡蘭同志大義凜然,視死如歸。8、豪情壯志：建設祖國和保衛(wèi)祖國，是我們從小立下的豪情壯志。9、不屈不撓：劉胡蘭面對敵人的拷問不屈不撓！10、披荊斬棘：我們披荊斬棘在矮樹叢中前進。11、奮發(fā)圖強：每一個人都有一個夢想讓我們奮發(fā)圖強去實現(xiàn)它。12、勵精圖治：唐太宗勵精圖治，創(chuàng)造出了前所未有的貞觀盛世。13、眾志成城：眾志成城，抗震救災，地震無情，人有情。13、舍生取義：文天祥舍生取義的精神,令人景仰。14、任重道遠：我們的肩上都扛著任重道遠的擔子。15、再接再厲：現(xiàn)在，我們必須再接再厲，取得更多的成就?；仡櫋ね卣蛊咄瑢W們，通過本單元的學習，我們的內(nèi)心久久不能平靜.民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡把一幕幕鮮活的、觸動人心的中國近代史展現(xiàn)在我們的面前.圓明園的毀滅狼牙山五壯士難忘的一課最后一分鐘回顧《圓明園的毀滅》課文簡析課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。

表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。

題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，更能激起讀者的痛心與仇恨。文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，一揚一抑，一美一毀，愛恨交織?！独茄郎轿鍓咽俊氛n文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。

表現(xiàn)了五壯士面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神，課文是按（）的順序記敘的。全文記敘的順序可以概括為：

接受任務——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖事情發(fā)展《難忘的一課》課文簡析：《最后一分鐘》課文簡析：講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學見到一位年輕的臺灣認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。中心句：我是中國人，我愛中國。這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。交流平臺舊中國的恥辱新中國的成就《南京條約》1842年8月

英國主要內(nèi)容：割香港島給英國；賠款2100萬銀元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；中國海關收取英商進出口貨物的關稅稅率要與英方商定。舊中國的恥辱《中葡會議草約》和《中葡和好通商條約》由清政府于1887年和政府先后簽訂，條約規(guī)定澳門歸屬葡萄牙?！恶R關條約》由清政府于1895年4月和日本簽訂，條約其中規(guī)定遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島割讓給日本，并賠償日本軍費2億兩白銀。舊中國的恥辱《天津條約》1858年夏俄美英法主要內(nèi)容：外國公使進駐北京；增開沿海沿江是10處商口岸；外國軍艦商船可以在長江各口岸通航；外國人可以到中國內(nèi)地游歷、通商、傳教；清政府賠償英法兩國經(jīng)費各200萬兩白銀，賠常英商損失200萬兩白銀。舊中國的恥辱《北京條約》1860年俄國主要內(nèi)容：清政府承認天津條約有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區(qū)給英國；對英法兩國的賠款各增至800萬兩白銀。舊中國的恥辱《八國聯(lián)軍侵略中國》

1900年八國聯(lián)軍（英國、法國、普魯士、沙俄、美國、日本、意大利、奧匈帝國）侵入中國。最后以清朝戰(zhàn)敗，聯(lián)軍占領首都北京、清政府逃往陜西西安，談和后清朝付出白銀4.5億為終。此戰(zhàn)役中：（世界上唯一一個）被八個國家聯(lián)合起來打的國家，最先造出火藥卻還被別人炮轟的國家，園明圓被燒！舊中國的恥辱《南京大屠殺》

第二次世界大戰(zhàn)期間，侵華日軍于1937年12月13日攻陷中國的南京之后，在南京城區(qū)及郊區(qū)對中國平民和戰(zhàn)俘進行的長達6個星期的大規(guī)模屠殺、搶掠、強奸等戰(zhàn)爭罪行。據(jù)中國學者考證，在南京大屠殺中死傷的中國民眾高達30萬人以上。舊中國的恥辱兩彈一星1964年10月16日，中國第一顆原子彈爆炸成功1960年11月5日中國第一枚彈道導彈—東風一號成功發(fā)射1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星成功發(fā)射加入世貿(mào)組織2001年11月10日晚6時38分世界貿(mào)易組織(WTO)第四屆部長級會議審議通過了中國加入世界貿(mào)易組織的申請。中國從12月11日起正式成為世貿(mào)組織成員載人航天2003年10月15日，神舟五號載人飛船成功發(fā)射2005年10月12日，神舟六號載人飛船成功發(fā)射2008年9月25日，神舟七號載人飛船成功發(fā)射2012年6月16日，神舟九號載人飛船成功發(fā)射

楊利偉費俊龍和聶海勝翟志剛、劉伯明景海鵬

景海鵬、劉旺、劉洋成功舉辦奧運會、世博會2008年8月8日至8月24日,第29屆夏季奧林匹克運動會在北京成功舉辦2010年5月1日至10月31日，第41屆世界博覽會在上海成功舉行1997年7月1日，香港回歸祖國1999年12月20日，澳門回歸祖國新中國的成就香港回歸祖國交接儀式澳門回歸祖國交接儀式三峽大壩、青藏鐵路建成；新中國的成就2011年4月28日至10月22日在舉辦西安世界園藝博覽會，會期178天。

新中國的成就遼寧號航母正式服役“蛟龍?zhí)枴?000米級海試成功，下潛深度達3759米，標志著中國成為繼美、法、俄、日之后，第五個掌握3500米以上大深度載人深潛技術的國家。習作什么是讀后感？

讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。如何才能寫好讀后感？

１、“讀”是基礎，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。２、“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內(nèi)容。３、為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料或聯(lián)系自己的生活實際。

一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點；

二是根據(jù)自己的認識對原作的內(nèi)容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀后的感想和體會。

一般來說，讀后感的題目是“讀《××》有感”或“《××》讀后感”，當然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標題，下面再寫上副標題。如：

憤怒與惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感

讀后感的基本框架

開頭：點（篇名，抒情）中間：介（原文內(nèi)容）議（讀一兩句話，過渡）聯(lián)（聯(lián)系生活實際，對比）結(jié)尾：結(jié)（照應，啟發(fā)，總結(jié)）點點即簡述原文相關內(nèi)容和總的感受。（字數(shù)50字左右）。（1）作者。（2）篇名。（3）總的感受。開頭舉例：

憤怒與惋惜

──讀《圓明園的毀滅》有感

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我感到了無比的憤怒。所讀文章總的感受讀后感的開頭

如：今天，我們學完了《圓明園的毀滅》這篇課文，它使我感到了當時清政府的昏庸無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯(lián)軍！

閱讀了《狼牙山五壯士》這篇課文后，我感覺到無比仇恨和對狼牙山五壯士的敬佩之情。

讀完了《狼牙山五壯士》一文，我的心情久久不能平靜，深被五壯士的行為所感動。

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我為我所在的國家——中國能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。我學習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。讀了《最后一分鐘》這篇課文，我感到無比的激動和自豪。“敘”(引）——概括主要內(nèi)容

概述原文。“敘”并不是把原文照抄一遍，而是在讀懂的基礎上，把原文的基本內(nèi)容或精神實質(zhì)概括地寫出來。例《拔苗助長》的“敘”：

古代宋國，有個人擔憂他的禾苗不長，就把禾苗拔高了一些。結(jié)果，他拔高的禾苗不僅沒有長高，反而全部枯死了。

今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，讓我領悟了這句話的真正內(nèi)涵。這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚，因為沒有到開放的時間，父親命令我把鱸魚放回湖中。三十四年過去了，每當我面臨道德抉擇的時候，總會想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量。

今天，我學了一篇新課文《學會看病》這篇課文讓我始終忘不掉，給了我許多啟發(fā)。這篇課文主要講了一位兒子從來沒去過醫(yī)院，因為他媽媽是醫(yī)生。有一次，兒子病了，媽媽為了培養(yǎng)他獨立生活的能力，要他自己獨自去醫(yī)院，在這中間母親也飽受煎熬。

寫讀后感，不要花大量的筆墨寫你讀到的內(nèi)容，只把與你讀書感受相關的內(nèi)容概括寫出來就行了，其它一概不要。不要超過100字！

議

議感點，即緊扣原文所引述的內(nèi)容作一番分析，“亮”出自己的觀點。（一百字左右）緊扣原文，抓住重點：

讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。

★在讀好文章的基礎上，先把感想的“點”排列出來。選取最值得寫，和你最想寫的“點”。如何尋找感點1、抓住原作的中心思想寫。2、抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)寫。3、抓住最令你感動的一個人物寫。4、抓住一句或者幾句閃光的語言寫。

又如：讀《地震中的父與子》有感

“父愛如山?！弊x了《地震中的父與子》這篇文章，我被文中那位父親所表現(xiàn)出來的偉大而無私的愛深深地感動了。感點《“精彩極了”“糟糕透了”》你能找到哪些感點呢？母親的角度：慈愛即鼓勵式的愛是孩子成長的動力與源泉。

父親的角度：理性的愛即批評式的愛能讓孩子保持清醒的頭腦，不走上歧途。作者的角度：很幸運擁有兩種不同的愛，它們讓自己健康快樂的成長，成為作家?！夺烎~的啟示》涉及到的感點可以有：1、原作的中心思想：

從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量，長大才能做個有道德的人。2、感受最深的情節(jié)：

就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易釣到的大鱸魚放回水里。3、最讓你有想法的一個人物：

爸爸是一個很有原則的人，同時對孩子要求嚴格，并且很會教育孩子。4、最讓人受到啟發(fā)的語言：

道德是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到了這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！独茄郎轿鍓咽俊飞婕暗降母悬c可以有：1、原作的中心思想：

贊美了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，痛恨敵人，勇于犧牲的精神。2、感受最深的情節(jié)：

五壯士跳崖，英勇犧牲的片段。3、最讓你有想法的一個人物：

班長馬寶玉，非常勇敢，沖鋒在前，帶領戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，臨危不懼，是個很好的領導。

★同一篇文章，也可以從多個角度產(chǎn)生感想的“點”。

《圓明園的毀滅》從侵略者的角度涉及到的感點：侵略者太貪婪、太無恥、太可恨了，搶掠別人國家的財寶，還燒毀圓明園；從清政府的角度涉及到的感點：①清政府腐敗無能，沒有能力保護祖國。②國家的實力太弱小就會受到侵略。從一個中國人的角度出發(fā)：要熱愛自己的祖國，團結(jié)一致，不讓外國列強欺負中國人，不做賣國求榮，損害自己國家的事情。

《地震中的父與子》從父親的角度出發(fā)：父親是一個很愛自己孩子，信守承諾，有毅力，不怕困難的人；從孩子的角度出發(fā)：孩子勇敢鎮(zhèn)定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放棄生存的希望。從地震災害本身出發(fā)：①我們要把房子建牢固，尤其是學校，這樣可以拯救一些孩子。②在地震中不要慌張，要學會自救。針對感想，寫出“觀點句”，可以只議論，可以敘議結(jié)合。敘：指引用文中讀到的內(nèi)容、片段。議：指發(fā)表自己見解和看法。針對感想，寫出“觀點句”，敘議結(jié)合。

文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后五壯士昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖。這是多么偉大的五壯士啊!他們寧死不當俘虜，為了保護好人民群眾的安全，他們把敵人引上絕路，也等于讓自己走向死亡，他們這種毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習。以《狼牙山五壯士》讀后感為例：敘議觀點句結(jié)合課文內(nèi)容，對文中事情發(fā)表自己的看法。針對感想，寫出“觀點句”，結(jié)合課文議論。

我非常欣賞文中的父親，他是一位很有原則，愛孩子又對孩子要求嚴格的人。他經(jīng)常帶孩子去釣魚，可見跟孩子關系很好，很舍得花時間陪他。在兒子費了好大勁才釣到一條一輩子難見的大鱸魚后，卻因為鱸魚禁漁期開放的時間沒有到，一定要孩子把魚放回去。這是很有原則的，堅決不做違反紀律的事情。他明明知道孩子可能會因此恨他，但他為了教育孩子，依然堅持這樣做了，這真是一位會教育孩子的父親。以《釣魚的啟示》讀后感為例：結(jié)合課文內(nèi)容，對文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。議觀點句針對感想，寫出“觀點句”，敘議結(jié)合。

在這篇課文里，有一句話說：“道德是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”這句話讓我感觸頗多。在文中，把釣到的大鱸魚放回水中，看起來是一件很簡單的事情，做起來卻很難，這是因為有太多的“誘惑”讓小男孩不舍。這條魚好不容易才釣上來又那么大，況且旁邊還沒有人看見。雖然最終在爸爸的命令下才把魚放回了湖中，小男孩的內(nèi)心卻是很不舍的。所以說，要按道德的準則去辦事，是不容易的。以《釣魚的啟示》讀后感為例：敘議結(jié)合課文內(nèi)容，對文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。觀點句

聯(lián)聯(lián)就是聯(lián)系實際，即圍繞基本觀點擺事實講道理。（本段是讀后感的主體部分，200字左右）（1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評價（2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評價。（3）聯(lián)系別人評價。（4）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價。

圍繞基本觀點聯(lián)系實際，擺事實講道理。是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使觀點更加突出、更有說服力。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，把感受落到實處。結(jié)合歷史的經(jīng)驗，當前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，哪些與書中相近、相似，哪些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，同書報電影電視劇感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進的方法或建議。

“聯(lián)：聯(lián)系實際以《拔苗助長》為例：想拔苗助長這樣好心辦壞事，違背規(guī)律遭懲罰的人在現(xiàn)實生活中還少嗎？有的家長望子成龍，一天到晚，嘮嘮叨叨，逼著孩子讀書，孩子玩一會兒也成了大逆不道，結(jié)果孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，學習效果很差。個別家長催孩子學習，甚至把孩子打昏了，這些事情不都和拔苗助長的人犯了同樣的錯誤嗎？注意：讀后感一定要聯(lián)系自身以及身邊的實際。聯(lián)系實際就要聯(lián)系社會生活的實際，聯(lián)系人們的思想實際，這樣才能寫出真情實感的東西來。情真才能打動人；感實才有說服力。如果只是泛泛而談，空發(fā)議論，或者只談身外之事，自己的思想不沾邊，這樣的讀后感是難以寫深刻的。1、生活中，我也有過這樣的事情。記得那是一個假日的下午，我與媽媽、姐姐、哥哥在蘇州公園玩耍，這時姐姐說出了一個讓我們不敢想象的話：“來一次坐火箭游戲?！?-------

（讀《魯濱遜漂流記》有感）2、成功靠勤奮。這是我讀此書的最大受益。記得有一次，我參加語文考試?？荚嚽埃艺J為自己考得高成績十拿九穩(wěn)，就馬馬虎虎地復習，結(jié)果只得了76分。現(xiàn)在對照愛迪生的做法，我真正認識到，成功不是容易的事，要靠人的毅力和勤奮。（讀《愛迪生》有感）

3、這讓我聯(lián)想到一件事-------

過渡句

結(jié)就是結(jié)論。結(jié)論一般在文尾，即歸納結(jié)論性的意見，強調(diào)某一重點，發(fā)出號召。這個結(jié)論既可以是批評式，又可是勸勉式，還可是鼓動式，視行文內(nèi)容而定。（五十字左右）結(jié)“結(jié)”：

就是得出正確的結(jié)論。讀后感在議論和聯(lián)系實際時，實際上也得到了結(jié)論，但在文章結(jié)尾時，還要歸納一下，重申一下正確的結(jié)論。這樣既使文章完整，又可以使主題突出?！栋蚊缰L》結(jié)尾：總之，“拔苗助長”違反了事物運動發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律，必然對事物的發(fā)展起消極阻礙作用。為了孩子的健康成長，愿天下父母親切莫拔苗助長！1、謝謝《生命流淚的樣子》這本書，讓我懂得了很多很多······2、是啊,害怕危險,往往要比危險本身更可怕。我要做一個勇敢的人。（讀《魯濱遜漂流記》有感）3、我要向小豆豆刻苦學習學習，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴學院，因為小林校長理解孩子，他教育方式好，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎？4、讀了《丑小鴨》后，我懂得了這樣一個道理：一個人只要有理想，并依靠自己的堅定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因為逆境總是短暫的，奮斗后得來的是幸福的甜果。

憤怒與惋惜

──讀《圓明園的毀滅》有感

如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。結(jié)尾舉例讀《竊讀記》有感（結(jié)尾）

《竊讀記》讓我知道了：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心田，像朋友一樣陪伴我的人生，像鑰匙一樣為我們打開知識的寶庫，給我們力量，勇氣和智慧，我們有什么理由不和好書相伴呢？讓我們一生都與好書相伴吧！讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感（結(jié)尾）現(xiàn)在，我明白了：在一個人的生活中，需要愛的鼓勵和贊揚，使自己鼓起前進的勇氣，揚起希望的風帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足?！熬蕵O了”和“糟糕透了”評價雖不無矛盾，但都是父母對自己深深的愛。例文欣賞

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動。（開篇簡潔）這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護人民群眾和祁連隊主力，把英雄的壯舉，不朽的史話

-----讀《狼牙山五壯士》有感點敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫得淋漓盡致。（對原文內(nèi)容進行了整體概述）俗話說得好：死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。五位壯士在萬分緊急（恰當引用，也是觀點句）引議的關頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護人民群眾，和祁連隊主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經(jīng)看過的一個故事——荊軻刺秦王。臨行時，荊軻唱了兩句歌“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返”，這說明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”的精神難道不令人佩服嗎？聯(lián)

此外還有董存瑞，羅盛教……這些壯士在危急時刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危險留給了自己。他們是多么的勇敢??！他們是我心中最欽佩的人?。ńY(jié)合歷史的經(jīng)驗從書中的人和事聯(lián)系到與書中相近、相似人和事。）（點明中心，說明感動的原因。）結(jié)

讀《地震中的父與子》有感爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，是愛的毅力，是愛的自信，才使我到達彼岸，愛是無私的，愛是偉大的，愛是高尚的，愛是崇高的！自從學了《地震中的父與子》這篇課文，我才真正了解到父愛的無私、偉大。

文章記述了1994年美國洛杉磯大地震后，一位年輕的父親不顧各種隨時可能發(fā)生的危險，在人們認為幾乎不存在希望的情況下，執(zhí)著地從瓦礫堆中營救兒子的動人事跡。

點引

沒有這種無私而偉大的父愛，誰也不可能堅持這樣長時間的，在希望渺茫而危機四伏的情況下進行挖掘，兒子也許便因為人們的放棄而葬身于瓦礫堆中。

我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學，讓他們先脫離危險。這真是一對了不起的父與子??！如果這位父親僅是來到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個同學就只有長眠于地下了；如果人人都能像這對了不起父子那議樣，成千上萬的孩子或許就能得救。也許，我們的爸爸平常對我們的關愛不像媽媽那樣無微不至，但我們?nèi)匀荒軙r時感到父愛的溫暖。記得有一次，語文老師對我們說，班里要進行古詩背誦比賽，讓我們把背過的詩打印。其他人都不屑一顧，我卻牢記在心，一回到家，就急忙告訴了爸爸，爸爸一聽，立刻給我忙活起來。晚上，我甜蜜的進入了夢鄉(xiāng)，可誰知爸爸努力抵抗著“睡魔”的干擾，依然給我打印著，生怕我完不成老師交給的任務。第二天，我一起床，發(fā)現(xiàn)爸爸的眼睛變成了“熊貓眼”，媽媽把事情的“來龍去脈”告訴了我，我感動極了。

聯(lián)

還記得我小時候，只知道讓大人給我買自己心愛的玩具、零食，而不顧大人的重重困難，大人們有時也無可奈何，只好給我買。自我讀了《地震中的父與子》后，我絕不會在像小時候那樣做了。也許，爸爸的愛不是生病時的陪伴和呵護；不是考試前的千叮嚀萬囑咐；不是睡覺時給我們蓋被子的身影。但是，父愛，同樣是偉大的。

《地震中的父與子》這篇文章使我更加認識到父愛的深厚。結(jié)

讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感讀過《“精彩極了”和“糟糕透了”》，心中不