中國國際學(xué)校數(shù)量分析

中國國際學(xué)校數(shù)量分析一、國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展概況國際學(xué)校是指在一國設(shè)立的獨(dú)立于本國教育體系的實(shí)體學(xué)校，采用國際教育理念和國際課程體系為3-18歲的本外國孩子提供高端教育服務(wù)，致力于培養(yǎng)具有國際化視野和全球領(lǐng)導(dǎo)力的世界公民。中國擁有世界最大的學(xué)齡人口以及基礎(chǔ)教育市場(chǎng)，經(jīng)歷了四十幾年的發(fā)展，國際學(xué)校在中國逐漸形成了獨(dú)具特色的差異化道路?？v觀國際學(xué)校的發(fā)展，大致可以劃分為萌芽期、探索期、快速發(fā)展期及整合期四個(gè)階段。從類型上看，中國國際學(xué)校主要分為民辦國際學(xué)校、公辦國際學(xué)校及外籍人員子女學(xué)校。國際學(xué)校具有以下特點(diǎn)：（1）執(zhí)行母國教育制度；（2）提供全球標(biāo)準(zhǔn)化國際課程；（3）以出國留學(xué)為主要目的；（4）培養(yǎng)世界公民。學(xué)校領(lǐng)域認(rèn)證類似于工業(yè)領(lǐng)域認(rèn)證，是一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量和信譽(yù)的保證，并促進(jìn)學(xué)校不斷向前發(fā)展。目前，國際上有影響的國際學(xué)校認(rèn)證機(jī)構(gòu)主要有：北美新英格蘭院校協(xié)會(huì)（NEASC）（美國波士頓）、美國西部院校協(xié)會(huì)（WASC）（美國舊金山）和國際學(xué)校協(xié)會(huì)（CIS）（荷蘭萊頓）。二、國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀隨著出國留學(xué)人數(shù)的快速增長，尤其是出國留學(xué)低齡化趨勢(shì)的來臨，以培養(yǎng)孩子出國留學(xué)，適應(yīng)國外教育的國際學(xué)校在我國快速發(fā)展。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2010-2018年我國出國留學(xué)人數(shù)逐年增加。2018年我國出國留學(xué)人員總數(shù)達(dá)到66.21萬人，同比增長8.83%。估計(jì)2019年我國出國留學(xué)人員總數(shù)為70萬人左右。隨著我國教育界的國際化進(jìn)程越來越高，許多家庭對(duì)于國際教育的興趣和認(rèn)可越來越強(qiáng)，尤其是我國經(jīng)濟(jì)水平和國際地位的不斷提升，使得越來越多的家長有能力并且有信心將孩子送到國際學(xué)校，接受更加先進(jìn)而獨(dú)特的教育。近年來，中國獲得認(rèn)證的國際學(xué)校數(shù)量穩(wěn)步增長，2019年，我國獲得認(rèn)證的國際學(xué)校數(shù)量達(dá)861個(gè)，其中，已有數(shù)量821個(gè)，新增數(shù)量40個(gè)。分省市看，2019年，廣東省新增國際學(xué)校16所，堪稱一枝獨(dú)秀；其次，江蘇省新增國際學(xué)校8所，僅次于廣東省；四川省和山東省分別新增6所和5所。三、國際學(xué)校行業(yè)相關(guān)政策國家明確了雖支持國際學(xué)校教育的發(fā)展，但義務(wù)教育學(xué)校不得以義務(wù)教育學(xué)校不得以“國際部”“國際課程班”“境外班”等名義招生，規(guī)范了國際學(xué)校及課程的發(fā)展。四、國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭格局目前，中國已經(jīng)出現(xiàn)多家以國際學(xué)校為核心業(yè)務(wù)的集團(tuán)化教育公司，比如楓葉教育集團(tuán)、為明教育集團(tuán)、成實(shí)外教育集團(tuán)、海亮教育集團(tuán)和凱文教育集團(tuán)等。集團(tuán)化辦學(xué)是國際學(xué)校未來發(fā)展的一大趨勢(shì)，通過集團(tuán)化辦學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享、管理互鑒、教研聯(lián)動(dòng)，能夠提升品牌知名度，形成可復(fù)制、可推廣的辦學(xué)模式，進(jìn)一步提升學(xué)校的全球競(jìng)爭力和影響力。五、國際學(xué)校教育理念的創(chuàng)新發(fā)展與國外“國際教育”的教育理念不同，我國的國際學(xué)校實(shí)際上是教育現(xiàn)代化的重要表現(xiàn)形式和有益探索，是我國教育教學(xué)事業(yè)的重要補(bǔ)充和嘗試，其目的是為了培養(yǎng)國際化的社會(huì)人才，從而更加適應(yīng)于經(jīng)濟(jì)全球化、國際化的客觀需要。因此，我國國際學(xué)校教育理念既不能墨守成規(guī)，也不能全盤西化，而要緊密結(jié)