陪孩子一起讀書心得

Word-5-陪孩子一起讀書心得陪孩子一起讀書是十分有利于孩子成長的。親子共讀是父母與孩子共同共享閱讀過程的一種家庭教導(dǎo)活動。下面是查字典為大家預(yù)備的陪孩子一起讀書收獲，希翼大家喜愛?!

陪孩子一起讀書收獲范文1

宏大的莎士比亞曾說過這樣一句話書籍是人的養(yǎng)分品而在這次的親子共讀中我體味到這句話的蘊意。

寒假里，我和媽媽天天都堅持共讀30分鐘的書。書里的小故事引人沉思，一環(huán)扣一環(huán)，出色極了，我都被這深深的吸引住了。在這過程中，我的心得很大。不僅培養(yǎng)了我的閱讀愛好，很好的培養(yǎng)了語文的學(xué)問本事。在讀書的時候我會和媽媽研究一下故事里出色的情節(jié)，或把故事繼續(xù)編下去，這都會把讀書變得越發(fā)好玩，越發(fā)故意義的。有哪些不明了的地方我會和媽媽相互研究，這樣既訓(xùn)練我的思維本事，也熬煉了我樂觀研究的本事。

最重要的是我能夠邊看邊心得。俗話說得好好記性不如爛筆頭這句話說得妙極了。我在讀書的時候只要一看到一些好詞、好句便會立刻抄下來，等到寫作的時候用到。

書籍，把我們帶到浩瀚的天地;讓我們在學(xué)問的海洋里遨游。它是人類靈魂的所有漂亮。而在這次的親子共讀里我和媽媽心得了學(xué)問，心得了歡樂!

陪孩子一起讀書收獲范文2

生命中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。而發(fā)覺的辦法除了眼睛觀看外，更多的是心靈上的聆聽和感悟。從4月18日至24日，我與家中的小伴侶一起讀了馬克郭士頓先生《只需聆聽》這本書，讓我又多了一份感知世界的本事專心聆聽。

書，是未知世界的入場券，讀書越多，精神就越茁壯、越卓拔;讀書越多，就越能盡快地遠離平凡。親子共讀，讓父母與孩子貼近了距離，有些時候你可能不明了孩子在想些什么，你總是用自己的思想去左右他們，有些時候同事之間的小摩擦，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，你煩惱不知道該如何去處理，讀了這本書，讓我明了在學(xué)習(xí)、工作和生活中好多的問題是因為交流不暢導(dǎo)致的，也讓我看到了一系列問題將可以獲得有效的解決的方法。

世界銷售記錄保持著喬吉拉德說過，我更愿做一個富于反應(yīng)的聆聽者，說話并不能銷售，聆聽卻能夠。由此可見，聆聽精神能更多的解決生活中的一些沖突。書中談到聆聽是一門邊思量邊注重的藝術(shù)，是對傳遞來的信息的徹低理解，而不是簡容易單的聽別人講話。無數(shù)人一提到交流就是認為要擅長講話，其實在生活中交流既包括如何發(fā)表自己的看法也包括怎樣聆聽別人看法，這7天的共讀時光，讓我和小伴侶感觸到了聆聽的魅力，我不會一味的覺得小伴侶的主意就是稚嫩的，小伴侶也會知道要靜下心來聽大人的看法，這是一個十分好的現(xiàn)象，也是親子共讀給我們帶來的。

《只需聆聽》告知我們專心了解對方的感觸和心情，發(fā)掘其中有價值的東西。絕大多數(shù)人和別人交流的時候，掛的是高速檔。他們說服、鼓舞，他們爭辯、催促。在這個過程中，他們讓對方產(chǎn)生了抗拒心理，但當你聆聽、提問，把你聽到的話照實反饋給對方，當你這樣做得時候，這意料之外的低速檔將會把他們拉向你，這就是馬克郭士頓的觀點。我們都知道在英文中，hear和listen兩個都代表著聽，但側(cè)重點不同，前者是聽到后者是聆聽。假如你與別人溝通時，全神貫注的聽別人講話，這不僅讓別人大受鼓勵，更重要的是雙方都受益。

讓我們一起聆聽，一起去交流，一起去處理麻煩的問題，我們的世界將變成越發(fā)的平和安靜，親子共讀帶給我們的就是這一份珍貴的財寶。

陪孩子一起讀書收獲范文3

讀書使人明理，讀書使人明智，讀書使人高尚。從孩子1歲多一點，我晚上拿出特地時光和孩子一起讀書，在彌漫母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的歡樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體味與大家共勉：

一、順應(yīng)孩子的心理特征，選好孩子愛看的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供應(yīng)孩子的書刊舉行細心地選擇，盡量給孩子提供一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐盛好玩、情節(jié)進展符合兒童想象和思維特征的圖畫書，如《小熊繪本》等動物畫冊就很好，內(nèi)容對大人來說很容易，但是孩子卻在一遍一遍反復(fù)地看，還時不時的哈哈大笑，讀書的習(xí)慣也就潛移默化下來了。

二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。奇怪???、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特征。他們喜愛?的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)當感到心愜意足了。由于，這類表現(xiàn)徹低符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

三、把閱讀挑選的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊舉行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍舉行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。普通來說，從上學(xué)校開頭，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的挑選方面已逐漸形成自己的興趣和愛好。對此，家長應(yīng)注重觀看、了解和引領(lǐng)，不宜過多地干涉。

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可常常與孩子在一起溝通讀書的辦法和收獲，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的意見和觀點講出來，然后大家一起分析、研究。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得越發(fā)深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提升。

讓我欣慰的是孩子小的時候，就注意了培養(yǎng)他的閱讀本事，我記得，孩子小的時候，就給她買了《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》《唐詩故事》等，天天在她睡覺前看上半個小時這些故事，天長日久，孩子能脫口而出地運用幾則成語，讓我大感意外。升入學(xué)校后，我又按照小學(xué)的部署