做一名適應(yīng)新常態(tài)的思政素質(zhì)教師

學(xué)生發(fā)展中心

林業(yè)鋮

2016年1月13日做一名適應(yīng)新常態(tài)的思政素質(zhì)教師非常榮幸

與大家共同分享學(xué)生工作的苦與樂一、學(xué)生工作心得（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作（二）工作中總結(jié)的一些體會

二、素質(zhì)教師工作信息化（一）信息化是思政素質(zhì)教師工作的發(fā)展方向（二）思政素質(zhì)教師工作信息化實(shí)例11/8—11/11復(fù)旦大學(xué)全國高校輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)報(bào)告一：教育國際化與高校思政教育報(bào)告二：積極弘揚(yáng)和培養(yǎng)社會主義核心價值觀報(bào)告三：十三五：從下行調(diào)整步入上行調(diào)整報(bào)告四：從國際法看東海南海問題報(bào)告五：新媒體時代高校思政政治教育視角的四個轉(zhuǎn)換報(bào)告六：中華傳統(tǒng)美德與人生修養(yǎng)報(bào)告七：輔導(dǎo)員如何開展工作研究

大家想下，為什么要安排這些專題？這些專題對我們做好學(xué)生工作有什么用？問題一：高校輔導(dǎo)員是個怎樣的職位？一、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作1.高校輔導(dǎo)員是個怎樣的職位（1）職業(yè)歷史大事記1952年，國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員1953年，清華、北大主動試點(diǎn)，并逐漸推廣1961年，廬山會議出臺文件，設(shè)立高校專職政治輔導(dǎo)員1978年，恢復(fù)輔導(dǎo)員制度重新確立輔導(dǎo)員定位1987年，出臺文件改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作2000年，出臺文件改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作2004年，出臺文件改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作

（16號文件）2015年，我校出臺加強(qiáng)素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見，首次把輔導(dǎo)員名稱變換為素質(zhì)教師。（我校改革的亮點(diǎn)）

一、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作1.高校輔導(dǎo)員是個怎樣的職位（2）宏觀角色定位

十六號文件指出：“思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任?！薄拜o導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)?！币?、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作1.高校輔導(dǎo)員是個怎樣的職位（2）宏觀角色定位

十六號文件配套文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”“專職輔導(dǎo)員總體上按1∶200的比例配備?！蔽倚Ｋ刭|(zhì)教師分思政素質(zhì)教師、學(xué)業(yè)素質(zhì)教師和職涯素質(zhì)教師，總共72人，完全按照國家的1:200配備

一、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作1.高校輔導(dǎo)員是個怎樣的職位（2）宏觀角色定位

新時期有新要求，受到高度重視，不斷提升地位

由此可見，除了“思想政治教育工作骨干”（78年以來）以外，當(dāng)前輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍定位有幾個新地方：專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍也屬于教師隊(duì)伍大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人一、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作1.高校輔導(dǎo)員是個怎樣的職位（3）微觀角色定位輔導(dǎo)員是：教育者管理者服務(wù)者一、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作1.高校輔導(dǎo)員是個怎樣的職位（3）微觀角色定位思想政治教育——根據(jù)十六號文件歸納如下馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的教育公民素質(zhì)教育（民主法制、人文素養(yǎng)）學(xué)校規(guī)范教育（校規(guī)校紀(jì)律等）道德教育（《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，為人民服務(wù)、集體主義、民族精神）時事政治教育理想信念教育一、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作1.高校輔導(dǎo)員是個怎樣的職位（3）微觀角色定位學(xué)生管理——學(xué)生自我管理外需要輔導(dǎo)員把握的事務(wù)隊(duì)伍管理（黨、團(tuán)、班）信息管理（學(xué)生基本信息、檔案材料等）日常規(guī)范管理（確保教學(xué)科研工作有序進(jìn)行，如學(xué)生遲到曠課、請假、衛(wèi)生、安全、心理健康工作等）事務(wù)管理（意外事故處理、貧困生、獎懲管理）一、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作1.高校輔導(dǎo)員是個怎樣的職位（3）微觀角色定位輔導(dǎo)咨詢服務(wù)——為學(xué)生成材服務(wù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（理解能力、成功學(xué)、時間管理輔導(dǎo)等）生活輔導(dǎo)（保健、貧困生生活、心理、班級社團(tuán)指導(dǎo)等）就業(yè)輔導(dǎo)（個人生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、就業(yè)指導(dǎo)等）問題二：請寫出三個優(yōu)秀輔導(dǎo)員必備素質(zhì)關(guān)鍵詞一、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作我的輔導(dǎo)員之路（1）做一名“多心”的優(yōu)秀輔導(dǎo)員愛心、真心、慈心、良心、熱心、開心、苦心、知心、傾心、盡心、傾心、談心、專心、忠心、衷心、決心、信心、善心、關(guān)心、細(xì)心、美心……一、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作

輔導(dǎo)員之路（2）從“朋友”到“專家”“朋友型”（朋輩教育）“老師型”（理想信念教育）“專家型”（輔導(dǎo)員工作專業(yè)化）問題三：做思政素質(zhì)教師需要學(xué)哪些知識？一、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作3.立志做“7+7”的思政素質(zhì)教師（1）7項(xiàng)知識1

思想政治理論知識（含組織發(fā)展流程、形勢與政策等）2

管理學(xué)知識3

心理學(xué)知識4

法律知識5

教育學(xué)知識6

就業(yè)指導(dǎo)知識7信息化知識一、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作3.立志做“7+7”的思政素質(zhì)教師（2）7項(xiàng)能力1觀察、分析和判斷能力2組織協(xié)調(diào)能力3處理緊急突發(fā)事件的能力4個別談話和談心的能力5口頭和書面表達(dá)能力6發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力7總結(jié)工作的能力問題四：思政素質(zhì)教師工作繁雜瑣碎，如何下手？一、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作4.思政素質(zhì)教師工作的重心與抓手（1）啞鈴型（抓兩頭，帶中間）一、輔導(dǎo)員工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作4.思政素質(zhì)教師工作的重心與抓手（2）冰山型（制度育人，“無為”而制）一、學(xué)生工作心得

（一）我眼中的輔導(dǎo)員工作4.思政素質(zhì)教師工作的重心與抓手（3）井字型

黨建學(xué)風(fēng)

特色工作

安全穩(wěn)定一、學(xué)生工作心得

（二）工作中總結(jié)的一些體會1.其實(shí)道理學(xué)生都懂——大道理要用小故事講（婆婆嘴也懂沉默是金，讓學(xué)生自己給自己講道理）一、學(xué)生工作心得

（二）工作中總結(jié)的一些體會2.將心比心——學(xué)會聆聽善于溝通

（喜悅

包容

同理

贊美）一、學(xué)生工作心得

（二）工作中總結(jié)的一些體會4.犯錯誤有底線——胡蘿卜與大棒的辨證（輔導(dǎo)員決不能做“軟綿綿”，要敢于“亮劍”——說話有底氣、做事有魄力）一、學(xué)生工作心得

（二）工作中總結(jié)的一些體會3.用好咱的自己人——學(xué)生干部

（弟子呼？下屬呼？朋友呼？）一、學(xué)生工作心得

（二）工作中總結(jié)的一些體會5.愛心無敵——讓所有技巧都黯然失色

（真正做到“以生為本”并不容易?。。┒⑺刭|(zhì)教師工作信息化

二、思政素質(zhì)教師工作信息化

（一）信息化是素質(zhì)教師工作的發(fā)展方向1.為什么說信息化是我校素質(zhì)教師工作的趨勢之一（1）當(dāng)今社會進(jìn)入了一個新常態(tài)的信息化時代全球化、多元化、微時代、互聯(lián)網(wǎng)+時代、新媒體時代

（更新觀念、與時俱進(jìn)，適應(yīng)都市數(shù)字化生存）

二、思政素質(zhì)教師工作信息化

（一）信息化是素質(zhì)教師工作的發(fā)展方向?yàn)槭裁凑f信息化是我校素質(zhì)教師工作的趨勢之一（2）大學(xué)生約占網(wǎng)民的20%-30%（估算值）

（不接觸網(wǎng)絡(luò)就無法了解學(xué)生思想動態(tài)）

二、思政素質(zhì)教師工作信息化

（一）信息化是輔導(dǎo)員工作的發(fā)展方向1.為什么說信息化是我校素質(zhì)教師工作的趨勢之一（3）日常工作中越來越依賴信息化手段

（信息化：高效工作的保證）

二、思政素質(zhì)教師工作信息化

（一）信息化是輔導(dǎo)員工作的發(fā)展方向1.為什么說信息化是我校素質(zhì)教師工作的趨勢之一（4）進(jìn)入了“大數(shù)據(jù)”時代，必須有做好學(xué)生工作的互聯(lián)網(wǎng)+思維和“大數(shù)據(jù)”分析思維

（學(xué)生工作的大數(shù)據(jù)：指的是學(xué)生本人和家庭基本情況數(shù)據(jù)以及在讀期間的實(shí)際表現(xiàn)數(shù)據(jù)：包括思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作和社會實(shí)踐等各個方面）

二、思政素質(zhì)教師工作信息化

（一）信息化是素質(zhì)教師工作的發(fā)展方向2.非計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)教師能否做好信息化工作（*網(wǎng)絡(luò)新媒體，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育*）

博客（微博）、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、聊天工具、QQ說說、QQ群、

論壇、短信（彩信）、微信（微信朋友圈和微信公眾號）、互動平臺……

二、素質(zhì)教師工作信息化

（二）思政素質(zhì)教師工作信息化實(shí)例對應(yīng)思政素質(zhì)教師定位的教育、管理、服務(wù)三大職能舉例

二、素質(zhì)教師工作信息化

（二）思政素質(zhì)教師工作信息化實(shí)例1.教育職能信息化