教拼音教案5篇

Word-18-教拼音教案5篇

教案在完成的過程中，大家需要留意講授內(nèi)容要點(diǎn)，教案是每個老師都應(yīng)當(dāng)要會寫的一種重要材料，對于課堂進(jìn)度的掌控有很大的關(guān)心，教拼音教案5篇，。

教拼音教案篇1

一、復(fù)習(xí)檢查

1.聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)。

xiěxièxuěxuéěr

2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。

出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀。

3.拼讀音節(jié)。

tiěnièxuěuéěr

二、拼讀音節(jié)

1.出示音節(jié)：

2.對比兩組音節(jié)，你有什么發(fā)覺？

3.引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)、q、x與üe相拼時ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)章，老師再次強(qiáng)調(diào)。

4.組織同學(xué)分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。

5.指名讀，開火車讀，達(dá)到嫻熟拼讀。

6.練習(xí)lüe、nüe、ue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)

三、拼讀音節(jié)，熟悉生字

1.看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？

2.拼拼讀讀圖中(出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？

èsèxuěhuā

夜色雪花

3.卡片出示生字：雪。

這個生字你熟悉嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？

預(yù)設(shè)：“雪”：雨點(diǎn)落到倒山上。

4.擴(kuò)詞練習(xí)，給這個生字找找伴侶。

四、拼讀兒歌，熟悉生字

1.出示兒歌。

2.認(rèn)讀兒歌，請同學(xué)獨(dú)自進(jìn)行拼讀。

3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

4.你會拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。

出示兒歌：

uèér5

教拼音教案篇2

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

利用多媒體，出示熱鬧慶祝北京申奧成則（背景是慶祝時放的禮花）

師：同學(xué)們，你們熟悉嗎？（多媒體變換字兒楷書、宋體、仿宋、隸書、魏碑，使同學(xué)感受漢字的形體美。）你看它的形體多美呀！這就是我們祖國的文字，是現(xiàn)今世界僅有的方塊字，找們的祖先自從創(chuàng)造漢字以來，把古老的文明和實踐閱歷都記錄下來了，給我們留下了一筆珍貴的財寶，你們情愿讀一讀嗎？有的小伴侶犯難了，那書中的字我也不熟悉呀！怎么去讀呀？別急，才智老人會幫我們解決這個問題的。

[多媒體播放聲音：小伴侶，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個個不熟悉的字，你們不要焦急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子（多媒體加拼音并閃耀拼音），你們就熟悉它們了。這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的用處可大了，它可以關(guān)心我們識字、學(xué)習(xí)一般話、，還能關(guān)心我們學(xué)習(xí)電腦打字呢！]

師：我們熟悉了漢語拼音，并知道了漢語拼音的用處，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。（板書課題）

［設(shè)計意圖：設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個歡快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。讓同學(xué)感受漢字的形體美，激發(fā)同學(xué)對祖國語言文字的喜愛，增加民族驕傲感，利用多媒體播放才智老人的話，引出漢語拼音并介紹漢

語拼音的用途，激發(fā)同學(xué)學(xué)英雄語拼音的欲望。」

二、自主探究，學(xué)習(xí)新課

多媒體出示情景圖：書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。

（一）學(xué)習(xí)o

1．引導(dǎo)同學(xué)觀看。這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（引導(dǎo)同學(xué)抓住景物特點(diǎn)：樹木長得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著）你能根據(jù)肯定的挨次說說嗎？

2．（畫面出示：公雞漸漸走出來，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時候呢？（夏天的早晨）師：你從哪看出來的？

3．（引導(dǎo)同學(xué)探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。

師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn)，就是今日我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。

音：出示卡片，講解并范讀。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點(diǎn)就是o的讀音）。同學(xué)齊讀后指名讀，并用o說句話。

形：這個o像什么？怎樣記住它的形？

（四人一組爭論）

［設(shè)計目的：在于培育同學(xué)的觀看力量和口語表達(dá)力量。引導(dǎo)同學(xué)自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]

寫：①介紹四線格：為了寫英雄語拼音，我們首先要熟悉一下由四條線組成的四線格。（師板書，邊介紹各部分名稱）②講解o的位置；（寫在四線格的中格）③講筆順并范寫，生跟著書空；④先描寫再獨(dú)自寫。

過渡：（出示小女孩漸漸走出來的動畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，立刻起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？

師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇?。◣熤钢∨l(fā)的a，說：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母a）

（二）學(xué)習(xí)a

音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是a的發(fā)音。

①同學(xué)試著發(fā)音；②師正音，范讀；③生自由讀；④指名讀；⑤用a說句話。

［目的在于鞏固a的同時培育同學(xué)的語

言表達(dá)力量。]

形：①同學(xué)們仔細(xì)觀看小女孩，看她哪部分與a的外形有關(guān)系？（課件閃耀小女孩頭與辮子的輪廊圖）②出示卡片，你還能用什么方法記住a？（四人一組爭論，）。

寫：①多媒體出示，觀看它在四線格中的位置；②師講解筆順并范寫，生書空；③生指導(dǎo)后獨(dú)自寫。

過渡：小女孩動聽的歌聲引來了很多小動物（出示大白鵝在水中嬉戲的圖）。問：這只動物是什么？

（三）學(xué)習(xí)e

音：①由鵝引出e的音，師講解e的讀音。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。

形：怎樣記住e的形，師點(diǎn)擊閃耀水中的倒影。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住e。

寫：①觀看e在四線格中的位置；②師講筆順并板演，生書空；③生獨(dú)自寫；

［設(shè)計目的：在于培育同學(xué)的觀看力量和口語表達(dá)力量。變以往老師教同學(xué)字母的發(fā)音，為引導(dǎo)同學(xué)自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]

三、趣味嬉戲、鞏固新知

1．我會讀?？窗鍟氉x（鞏固音）。

2．摘果子（鞏固形）（課件出示一棵大樹樹上有大蘋果，蘋果上寫有a、o、e、b、m、d、n等字母，會認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo)，假如對了，水果就落地。）

3．猜一猜。（四人一組，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。）

［設(shè)計此項練習(xí)，目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。]

四、歸納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí)

1．師：我們今日學(xué)習(xí)了什么？

2．有愛好的同學(xué)把書上的畫用上今日所學(xué)的字母講給你的好伴侶聽。

教拼音教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、初步把握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)章。

3、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確?????拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。4、熟悉5個字，會讀兒歌。

二、教材分析本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的外形提示ｊ的形。其次幅圖是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨(dú)的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。其次部分是拼音練習(xí)，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)章的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是傍晚時候，院落里有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

ｊ、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)章是難點(diǎn)。

四、教學(xué)預(yù)備

1、協(xié)作學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的.小黑板。

2、本課生字、詞語卡片。五、課時支配：3課時。

第一課時教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

你們到拼音王國中熟悉了哪些韻母家族的伴侶：（a、o、e、i、u、ü）。熟悉了哪些聲母家族的伴侶。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今日我們一起再熟悉3個聲母伴侶"j、q、x"，你們情愿嗎？（貼卡片）。

二、學(xué)習(xí)"j、q、x"的音形及正確書寫

（一）學(xué)習(xí)"j"的音形

1．出示"j"的圖：你能依據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（1）老師范讀，訂正同學(xué)的錯誤發(fā)音。（2）同學(xué)練習(xí)讀。

2．同學(xué)"j"的形（1）你有什么好方法記住"j"的形？（2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。3．書寫字母"j"（1）怎樣寫好字母"j"呢？請大家看看書，"j"是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？（2）同學(xué)邊說老師邊在四線三格中板書。（3）同學(xué)抄寫字母"j"。老師巡察，個別輔導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)字母"q"1．出示"q"圖（1）問：這是什么呀?。?）自己試著讀讀這個字母？（3）老師范讀，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。（4）開火車讀字母"q"。2．學(xué)習(xí)"q"的形（1）同桌同學(xué)說說怎么記q的形？（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。（3）區(qū)分"bpdq"的音形。3．書寫字母"q"（1）看看書上的字母"q"是怎樣寫的？（2）老師在四線三格中寫范字（3）自己試著在本上練習(xí)寫1-2個。老師巡察，個別輔導(dǎo)，訂正同學(xué)的寫姿及執(zhí)筆方法。（三）學(xué)習(xí)"x"的音形1．出示"x"的圖（1）你能依據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（2）指名讀（3）開火車讀2．學(xué)習(xí)"x"的形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！?）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x3．書寫字母"x"（1）熟悉"﹨"右斜、"∕"左斜。（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？（3）老師強(qiáng)調(diào)先寫右斜，再寫左斜。（4）老師范寫先在第三條線上點(diǎn)二個點(diǎn)，然后在其次條線上點(diǎn)兩個點(diǎn)，留意與上邊兩點(diǎn)對齊，先右斜，再左斜。（5）同學(xué)在本上練習(xí)寫1-2個。老師行間巡察，個別輔導(dǎo)。表揚(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票，訂正同學(xué)不正確的書寫姿態(tài)。

教拼音教案篇4

漢語拼音5gkh（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)

1?學(xué)會ｇ、ｋ、ｈ3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2?讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

3?初步把握三拼連讀的拼音方法。

4?熟悉5個生字，會讀兒歌。

教材分析

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示ｇ的音，橄欖枝的外形提示ｇ的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的外形提示ｋ的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示ｈ的音，椅子側(cè)面的外形提示ｈ的形。

其次部分是ｇ、ｋ、ｈ與單韻母的拼音練習(xí)。

第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書寫格式和筆畫筆順。

第四部分是三拼音，包括兩項內(nèi)容：一是以音節(jié)ｇｕā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。

第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

教學(xué)預(yù)備

1?協(xié)作學(xué)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ發(fā)音的錄音帶；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

2?本課的生字、生詞卡片。

課時支配

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

（一）復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母

(二)學(xué)習(xí)聲母ｇ

1?看圖，。教學(xué)聲母g。

(1)指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小伴侶講一講鴿子。

(2)出示聲母ｇ。誰熟悉？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓同學(xué)仿照、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。（老師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）

(3)指名試讀

2?同學(xué)練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。

3?利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)ｇ的形。還可以用“9字帶鉤就是ｇ”來記憶ｇ的形。

小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。爭論一下自己還有什么方法記住g的形。

4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。

比較讀g—e、g，讓同學(xué)進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步把握g的發(fā)音要領(lǐng)。

(三)練習(xí)拼音

1?復(fù)習(xí)拼音方法。

2?讓同學(xué)試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。

3?指名拼讀音節(jié)。

4、范寫g，同學(xué)書空練寫。

(四)學(xué)習(xí)聲母ｋ。

1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。

邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告知同學(xué)：“k”讀“蝌”音要輕、短。

2、指名試讀。

3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

4、告知同學(xué)：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。

5、“開火車”讀k。

6、比較k—e，k的讀音。

7、提問：你怎樣記住k的形。

教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k?；蛞煌C(jī)槍k、k、k。

8、范寫k，同學(xué)書空練寫。

9、讓同學(xué)試著拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。

(五)教學(xué)聲母h。觀看圖畫，說明圖意。

1、試讀h音。

2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。

3、比較讀k—he、說一說它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音洪亮。）

4、比較讀k、h，讓同學(xué)體會氣流的強(qiáng)弱。

用手掌對著嘴試驗氣流強(qiáng)弱：發(fā)ｇ時感覺不到氣流沖出；發(fā)ｋ時有氣流沖出；發(fā)ｈ時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)ｋ時的氣流弱。

要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓同學(xué)讀音記形。留意區(qū)分形近字母

5、教順口溜：小椅子h、h、h。

6、范寫h，同學(xué)書空練寫。

7、讓同學(xué)試著拼讀：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。

(六)指導(dǎo)同學(xué)在四線格中書寫ｇ、ｋ、ｈ

講清ｇ、ｋ、ｈ的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。

(七)總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。

教拼音教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能精確?????拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。

3、學(xué)會zhi、chi、shi、ri4個整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、熟悉7個生字，會讀兒歌。

課前預(yù)備

藍(lán)貓圖片信封題目課文插圖拼音卡片生字卡片

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜愛藍(lán)貓嗎？今日藍(lán)貓就來到了我們的課堂上（出示藍(lán)貓卡通圖象），它聽說我們班的同學(xué)特殊聰慧，預(yù)備在班里進(jìn)行一次智力大比拼活動，看誰在競賽中表現(xiàn)得最棒。藍(lán)貓把題目分別放進(jìn)了幾個信封里，每個信封里都裝著神奇禮物呢（出示信封）。同學(xué)們，你們想得到禮物嗎？那大家可肯定要加油哦！

二、自主互動，學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)zhchshr的音和形。

同學(xué)們，藍(lán)貓宣布競賽正式開頭了。

（1）取出第一個信封火眼金睛．（讓同學(xué)認(rèn)讀信封的名字）

（2）老師讀信封里的題目：

同學(xué)們，你們能給黑板上的四幅圖找到相應(yīng)的聲母伴侶嗎？請把聲母卡片貼在對應(yīng)的圖下。（老師在黑板上打亂挨次擺出zhchshr四張拼音卡片和課本中的四幅插圖）。

（3）請同學(xué)上臺擺卡片。

（4）讓同學(xué)說說這樣擺放的理由。

同學(xué)甲：由于第一幅圖上畫了一位阿姨在織毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面，其次幅圖

同學(xué)乙：由于第一幅圖上的小凳子和椅子合起來有點(diǎn)像zh，所以我把zh這張卡片貼在它的下面，其次幅圖

（5）從信封里取出神奇禮物（水汪汪的蜜桃）獎給同學(xué)。

（6）老師帶讀聲母zhchshr，引導(dǎo)同學(xué)比較zhchshr和zcs發(fā)音時舌頭位置的不同（可以用手勢關(guān)心同學(xué)把握發(fā)音位置），知道zhchshr是翹舌音，zcs是平舌音。

（7）老師出示zhchshrzcs七張拼音卡片開火車讀，男女生競賽讀。

（8）嬉戲：聽音舉卡片。

讓同學(xué)在可桌上擺出zhchshzcs七張卡片，聽老師讀到哪個聲母，就舉起相應(yīng)的卡片。

2、學(xué)習(xí)zhichishiri四個整體認(rèn)讀音節(jié)．

（1）取出其次個信封舉一反三。（指名會認(rèn)的同學(xué)讀）

（2）老師讀題：聲母zcs有自己的雙胞胎姐姐，他們分別是zicisi，zhchshr也有自己的雙胞胎姐姐，同學(xué)們，你們知道他們是誰嗎？誰能在黑板上的紫色方框里寫下來。（老師在聲母zhchshr的卡片旁邊畫上方框）

（3）請四個同學(xué)上臺寫。

（4）從信封里取出神奇禮物（黃澄澄的梨子）獎給同學(xué)。

（5）出示整體認(rèn)讀音節(jié)四聲，請同學(xué)當(dāng)小老師帶讀。（強(qiáng)調(diào)聲母要讀得輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得稍響且長）

3、課間操。

4、復(fù)習(xí)鞏固。

（1）取出第三個信封伶牙俐齒．（認(rèn)讀）

（2）老師讀題：同學(xué)們，你們能快速拼讀出下面的音節(jié)詞語嗎？

shísìchǐzizhīshishízìshīzirìzi

（3）請同學(xué)自由練習(xí)。

（4）同學(xué)搶答，給讀對的同學(xué)發(fā)神奇禮物（甜絲絲的草莓）

5、學(xué)寫聲母zhchshr。

（1）取出第三個信封心靈手巧（讀信封）

（2）老師讀題：同學(xué)們，你們能把zhchshr四個聲母寫得又正確又美觀嗎？

（3）讓同學(xué)觀看zhchshr在四線格中的位置。

（4）老師范寫，強(qiáng)調(diào)聲母zhchsh中的兩個字母要靠攏。

（5）同學(xué)在書上描紅。

（6）同學(xué)在本上練習(xí)書寫。

（7）給書寫工整美觀的同學(xué)發(fā)神奇禮物（紅通通的蘋果）。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，藍(lán)貓觀察大家上節(jié)課表現(xiàn)得特殊棒，這節(jié)課要連續(xù)給大家送禮物呢，讓我們比一比誰得到的禮物最多。

1、取出信封溫故知新。（和同學(xué)一起認(rèn)讀）

2、老師讀題：同學(xué)們，你們還熟悉這些音節(jié)嗎？誰來讀一讀？

（1）zazezuzuo

（2）cacecucuo

（3）sasesusuo

3、請同學(xué)認(rèn)讀，發(fā)神奇禮物（胖胖的南瓜）

4、全班齊讀

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)zhchshr和韻母相拼的音節(jié)。

（1）取出信封大顯身手。（指名同學(xué)認(rèn)讀）

（2