中班數(shù)學(xué)教案《圖形找家 二次分類》

中班數(shù)學(xué)教案《圖形找家二次分類》幼兒園中班數(shù)學(xué)杰出教案《圖形打聽(tīng)家二次分類》

一、目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小展開分類。

2、自學(xué)根據(jù)橫向與縱向標(biāo)記給物體定位，培育幼兒動(dòng)手操作能力。

二、準(zhǔn)備工作：

PPT課件，幼兒操作方式卡人手一份。

三、過(guò)程：

1、送來(lái)圖形寶寶回家，介紹圖形的基本特征。

（1）師：今天我們教室里去了許多圖形寶寶，看一看存有哪些圖形寶寶呢？它存有哪些特征（顏色、形狀、大?。?，然后懇請(qǐng)你根據(jù)它的特征，輕輕地跑至桌子旁把它送來(lái)回家不好嗎？

（2）懇請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)道說(shuō)道他領(lǐng)到的就是什么圖形，說(shuō)道說(shuō)道特征，送到了哪個(gè)家里。

2、出具圖一，使幼兒觀測(cè)，示范點(diǎn)傳授雙形雙維排序的規(guī)則，教師傳授按形狀、顏色分后。

（1）師：老師這去了幾個(gè)圖形寶寶，它們就是誰(shuí)呀，（一一出具圖形談出來(lái)圖形的特征）它們說(shuō)我它們呀打聽(tīng)沒(méi)自己的家了，怎么辦？（幫忙它們打聽(tīng)家）

（2）出具圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們?nèi)タ匆豢瓷厦娲嬗猩厦嫜?？（顏色?biāo)記、形狀標(biāo)記）這表明我們必須根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記去幫忙圖形寶寶們找出它們的家。

（3）我們先去看一看縱排，我們也叫做它行及，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記就是紅色，那它任取都就是紅色圖形的家，那第二個(gè)就是什么顏色標(biāo)記？（藍(lán)色）又就是誰(shuí)的家呢？（藍(lán)色圖形的家）

（4）縱排看淡了，現(xiàn)在我們?cè)偃タ匆豢礄M排，我們叫做它列于，第一列就是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)表明這一列都就是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

（5）重新認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)去協(xié)助圖形寶寶打聽(tīng)家，我們先看看第一行就是紅色，第一列就是正方形，（邊說(shuō)道邊用手示范點(diǎn)）那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次以此類推找到其它幾個(gè)圖形的家。

總結(jié)：我們小朋友真精明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能夠幫忙它們找出了家。

3、出具圖二，使幼兒觀測(cè)，示范點(diǎn)傳授雙形雙維排序的規(guī)則，教師傳授按形狀、大小分后。

（1）老師這除了幾個(gè)圖形寶寶沒(méi)找出它們的家呢，我們看一看它們就是誰(shuí)？（兩個(gè)兩個(gè)圖形出具）它們哪里一樣？哪里不一樣？

（2）出具圖二，懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)上面存有什么標(biāo)記，我們必須怎樣送來(lái)圖形寶寶回家呢？（懇請(qǐng)小朋友上來(lái)打聽(tīng)家，并說(shuō)說(shuō)道自己為什么必須這樣打聽(tīng)）總結(jié)：我們來(lái)看一看看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很精明還是協(xié)助圖形寶寶找出了自己的家，它們可以高興啦都說(shuō)道必須謝謝你們！

4、幼兒動(dòng)手操作方式

（1）今天我們教室里除了許多圖形寶寶打聽(tīng)沒(méi)自己的家呢，小朋友你們想要協(xié)助他們嗎？懇請(qǐng)你們輕輕地弄椅子至座位上協(xié)助他們吧！