三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)種植我們的植物教案設(shè)計(jì)

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)種植我們的植物教課方案設(shè)計(jì)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)種植我們的植物教課方案設(shè)計(jì)范文【教課目的】：過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技術(shù)；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適合的實(shí)驗(yàn)，察看種子的萌發(fā)過(guò)程；依據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的`需要，確立察看、記錄的內(nèi)容和方法；依據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的展望，確立本階段察看的要點(diǎn)。感情態(tài)度價(jià)值觀：成立用事實(shí)闡述見解的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想；培育合作意識(shí)?！窘陶n要點(diǎn)】：播種的方法【教課難點(diǎn)】：長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、察看和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化狀況?！窘陶n準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等?！窘陶n過(guò)程】：一、學(xué)習(xí)播種方法1、師：“一年之計(jì)在于春”，春季是播種的好季節(jié)。今天，我們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？2、師：請(qǐng)大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。3、生：閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。4、師：指一名學(xué)生談?wù)劜シN的方法。5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。二、關(guān)注種子變化1、師：播種了鳳仙花今后做什么？2、生：說(shuō)出自己的想法。3、師：播種了鳳仙花今后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請(qǐng)大家閱讀P5頁(yè)順數(shù)1～10行內(nèi)容。4、生：閱讀P5頁(yè)順數(shù)1～10行內(nèi)容。5、師：注意察看破明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化狀況；注意察看花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化狀況。三年級(jí)教課方案荷花的教課方案三年級(jí)教課方案荷花的教課方案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確讀寫“荷花，挨挨擠擠，蓮蓬，飽脹，憂如，載歌載舞，舞蹈，蜻蜓，隨風(fēng)漂浮”等詞語(yǔ)。2、有感情朗讀課文，背誦自己喜愛的部分，累積優(yōu)美語(yǔ)言。3、理解課文內(nèi)容，感覺(jué)荷花的漂亮，培育愛美的情味和熱愛大自然的感情。4、領(lǐng)悟作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象的讀書方法。【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】感覺(jué)荷花漂亮的姿態(tài)，領(lǐng)悟作者豐富的想象，培育對(duì)大自然美的體驗(yàn)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解“若是把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起?！薄窘陶n過(guò)程】一、情形激趣，揭題導(dǎo)學(xué)(出示課件《小池》)同學(xué)們，你們會(huì)讀這首詩(shī)嗎?好，請(qǐng)大家齊讀。詩(shī)中描述了初夏荷塘的漂亮景色。此中一句“小荷才露(lòu)尖尖角”形象地寫出了荷葉方才露出水面的形態(tài)。那么當(dāng)荷花開的時(shí)候，荷塘又是一番怎樣的情形呢?今天，讓我們一起學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代作家、教育家葉圣陶爺爺寫的《荷花》──齊讀。二、初讀感知，指導(dǎo)正音1、下邊，讓我們一塊兒去公園的荷花池邊看看,好嗎?(播放樂(lè)曲;播放荷花錄像)2、現(xiàn)在，請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴我，你置身在這美景中的感悟。(同桌交流，指名交流)生1：我憂如就是一位小仙女，在亭子里彈琴。亭子旁邊是一滿池的荷花，時(shí)時(shí)飄來(lái)淡淡的幽香。生2：我好像一大池荷花中的一朵，正在隨風(fēng)飄舞。生3：我憂如正坐著小船在荷花池中玩耍。3、剛剛大家的發(fā)言太優(yōu)異了。對(duì)!從古到今，荷花就是文人描述、喜愛的對(duì)象。贊嘆荷花的詩(shī)篇數(shù)不勝數(shù)。人們之因此喜愛荷花，是由于荷花有“出淤泥而不染，濯(zhuó)清漣而不妖”的質(zhì)量。那葉爺爺看到的荷花又是怎樣的呢?仍是讓我們來(lái)讀讀課文吧!請(qǐng)打開書。出示要求：⑴讀準(zhǔn)字音，遇到生字詞多讀幾遍。⑵把句子讀通暢。⑶標(biāo)上自然段序號(hào)。4、現(xiàn)在我們來(lái)檢查生字新詞的自學(xué)狀況。(出示帶拼音的生字詞)挨挨擠(jǐ)擠蓮蓬(péng)花骨(gū)朵飽脹(zhàng)破裂(liè)一幅(fú)翩(piān)翩起舞舞蹈(dǎo)昨(zuó)夜美夢(mèng)(mèng)衣(yī(shang)裳⑴先自己在下邊輕聲練習(xí)讀一讀。⑵現(xiàn)在誰(shuí)愿意讀給大家聽?(指名讀，齊讀──每個(gè)詞讀兩遍)你以為哪些字的讀音和字形應(yīng)該提示大家的?⑶你用什么方法，理解了哪些詞義?5、經(jīng)過(guò)剛剛大家的發(fā)言，老師以為你們理解詞語(yǔ)的方法很好。那么，朗讀又怎樣?請(qǐng)同學(xué)們打開書，輕聲自讀課文1～5小節(jié)。下邊請(qǐng)同學(xué)分段讀課文。誰(shuí)愿意試一試?(指名5人)大家給這5位同學(xué)的朗讀做一個(gè)評(píng)論。三、讀第一自然段1、下邊我們來(lái)齊讀第一自然段。2、荷花真美，最初吸引作者的是荷花的什么?(出示“幽香”)3、從哪些詞語(yǔ)中可以看出荷花的香味很誘人?(出示“一就”)(“連忙”)四、研讀第二自然段1、作者連忙跑去看荷花，課文哪一段詳盡地寫出了荷花的美?(生答第2自然段)同學(xué)們以自己喜愛的方式讀一讀。2、你感覺(jué)哪個(gè)句子特別美?談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的領(lǐng)悟⑴(出示課件：領(lǐng)悟荷葉的挨挨擠擠)“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?！边@個(gè)句子寫出了荷葉的多、大、綠。注意：挨挨擠擠”要讀得慢些，讀出很多、很密的感覺(jué)和挨擠的動(dòng)感。同學(xué)們，課題顯然是寫荷花，為何還要寫荷葉呢?(荷花在綠葉襯托下會(huì)顯得更美)⑵(出示課件：領(lǐng)悟荷花的三種不同樣姿態(tài))“有的才睜開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都睜開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的仍是花骨朵，看起來(lái)飽脹得立刻要破裂似的。”這個(gè)句子寫出了荷花的不同樣姿態(tài)。⑶出示課件：(領(lǐng)悟荷花“冒”的姿態(tài))“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)?！边@個(gè)句子寫得特別美，“冒”字用得特別好，它把白荷花寫活了。同學(xué)們仔細(xì)地讀下邊一句話“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。”同時(shí)請(qǐng)看多媒體演示，聯(lián)系上下文想想什么樣的長(zhǎng)叫“冒”呢。⑷這兒的“冒”字還可以換成其余什么字?(“跳”“探”“蹦”“伸”“鉆”)那么，怎樣長(zhǎng)出來(lái)才可以叫“冒出來(lái)”?(使勁地、不斷地、迫切地、筆挺地、高高地、痛痛快快地、你追我趕地、活力勃勃地、驚喜若狂地、精神振作地、喜色洋洋地)請(qǐng)同學(xué)們美美地讀一讀第二自然段。爾后想想這些白荷花這么快樂(lè)、這么迫切地冒出來(lái)想干什么?(它們想看一看這漂亮的世界，看一看他們的伙伴)荷花這樣?jì)善G動(dòng)人，你想用什么方法再次感覺(jué)荷花的美呢?(我想用筆把它畫下來(lái)。我想配著音樂(lè)美美地朗讀)這個(gè)想法好!⑸現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)填空練習(xí)，認(rèn)識(shí)大家的學(xué)習(xí)狀況：(出示課件：練習(xí))荷葉___________的.，像一個(gè)個(gè)________________。白荷花在這些大圓盤之間___________。有的_________________。有的______________________，露出_______________。有的仍是____________，看起來(lái)。①這個(gè)片段描述荷葉的句子是第____句。此中，_________寫出了荷葉多，__________、__________寫出了荷葉的顏色美和形狀美。②這個(gè)片段描述了荷花哪三種形態(tài)

?第一種是

。第二種是

。第三種是

。五、研讀第三自然段1、“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)”除了課文中講到的，還有其余什么不同樣的姿勢(shì)?請(qǐng)看課文第三自然段。你們可以比一比，也可以說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生自由發(fā)言，比劃)2、多么千姿百態(tài)的白荷花啊，請(qǐng)同學(xué)們有滋有味地把二、三自然段讀一讀。六、回顧全文同學(xué)們，本節(jié)課經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)葉爺爺筆下的荷花，使我們憂如真的聞到幽香、看到挨挨擠擠的荷葉、冒出來(lái)和睜開的荷花，這真是一幅美好奇異的畫。七、指導(dǎo)書寫現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)書寫幾個(gè)生字。(出示無(wú)拼音的生字詞)在這些詞中的生字，我們按左右、上下結(jié)構(gòu)來(lái)將其分類。(生講)下邊我們?cè)谶@些生字中選兩個(gè)字練習(xí)書寫。出示帶拼音的生字詞：挨挨擠(jǐ)擠翩(piān)翩起舞1、誰(shuí)來(lái)把這兩個(gè)詞語(yǔ)讀一下?2、大家仔細(xì)看一下，“擠”“翩”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，但是在書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么?“擠”左窄右寬：“扌”占1/3地址，“齊”占2/3;“翩”左右相等。(出示“擠”字的書寫動(dòng)畫)我們?cè)賮?lái)看一下“擠”字的書寫動(dòng)畫。3、生描述。八、這一節(jié)課就到這里，感謝同學(xué)們的合作三年級(jí)數(shù)學(xué)《被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個(gè)位商0的除法》教課方案設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)《被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個(gè)位商0的除法》教課方案設(shè)計(jì)教課內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第9-10頁(yè)。教課目的：1、學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)的'除法筆算方法；2、指導(dǎo)學(xué)生察看、思慮計(jì)算方法；教課要點(diǎn)：個(gè)位商寫0的計(jì)算、理解不夠商1要用0占位。教課難點(diǎn)：被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個(gè)位上的數(shù)不夠商1時(shí)，為何要寫0？教師準(zhǔn)備：掛圖、幻燈片、鉛筆（70支）教課過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：今天，老師要把62支鉛筆平均分給3個(gè)班，每個(gè)班能分到多少個(gè)？二、新課學(xué)習(xí)：1、讓我們寫出算式來(lái)。（剩下2個(gè)羽毛球，商怎樣寫呢？）62÷3=20（個(gè)）......2（個(gè)）203√626――22、讓我們來(lái)驗(yàn)算一下。3、邊想邊做：83÷4=63÷6=92÷3=61÷2=（注意個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）4、算一算，比一比：42÷2=41÷2=63÷5=53÷5=5、找找錯(cuò)在哪？（想想做做第3題）6、想想做做第5題注意啟示學(xué)生提出問(wèn)題可以靈便點(diǎn)。7、最少要搭多少頂帳篷？（讓學(xué)生領(lǐng)悟余數(shù)問(wèn)題在生活中的合理運(yùn)用，不要求講進(jìn)一法）議論完成想想做做第

6題。三、牢固練習(xí)：完成練習(xí)第二頁(yè)想想做做

1、2。四、小結(jié)：大家今天有什么收獲?。课?、部署作業(yè)：1、用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算最后兩題。52÷5＝43÷4＝82÷4＝74÷7＝2、有75千克的大米，每次搬運(yùn)10千克，最少要搬運(yùn)多少次？六、教課后記：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教課方案【篇一】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教課方案教課內(nèi)容：1、賞識(shí)樂(lè)曲《童年的回憶》2、歌表演《童年的回憶》3、復(fù)習(xí)童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》4、采納內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教課目的：一、指引學(xué)生傾聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?，培育學(xué)生完好傾聽音樂(lè)作品的優(yōu)異習(xí)慣，指引學(xué)生著手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。二、經(jīng)過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《童年的回憶》，體驗(yàn)天真可愛、經(jīng)過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的感情，指引學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。三、指引學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸?！芳訌?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提升學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教課過(guò)程：一、老例練習(xí)1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求創(chuàng)始，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要指引學(xué)生隨從音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2、音樂(lè)課堂小知識(shí)：坐姿、歌唱的老例等。3、復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹二、新課學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》（二）傾聽《童年的回憶》1、導(dǎo)入：（放背景音樂(lè)）師：小朋友們，在小的時(shí)候，最高興的一件事是什么呢？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕2、聽音樂(lè)：邊聽邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。學(xué)生隨音樂(lè)模擬小兔跳。再隨音樂(lè)模擬烏龜爬。師：談?wù)務(wù)l的行走速度快？誰(shuí)的行走速度慢？【篇二】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教課方案教課目的：1、經(jīng)過(guò)學(xué)唱歌曲認(rèn)識(shí)打棗時(shí)愉悅的心情，以及用輕松、爽朗的情緒演唱。2、動(dòng)腦為歌曲編動(dòng)作。3、主動(dòng)評(píng)論自己和別人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。要點(diǎn)難點(diǎn)：用輕松、爽朗的情緒演唱歌曲，認(rèn)識(shí)歌曲節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，教課磁帶、紅棗實(shí)物等。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過(guò)樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。二、教唱歌曲1、聽錄音范唱，感覺(jué)歌曲情緒。2、隨著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。4、指導(dǎo)、糾正。三、歌曲辦理1、用爽朗的情緒演唱。2、結(jié)束句的襯詞用富饒彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的?？鞓?lè)與愉悅。四、創(chuàng)編活動(dòng)1、創(chuàng)編歌詞師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。2、依據(jù)自己認(rèn)識(shí)的知識(shí)續(xù)編歌詞。3、設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等），完好演唱歌曲《打棗》。教課反思：在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗(yàn)打棗時(shí)的心情，用什么情緒來(lái)演唱歌曲是本課的要旨，因此，創(chuàng)編采納不同樣的形式進(jìn)行，有助于學(xué)生對(duì)歌曲的理解?！酒啃W(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教課方案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感覺(jué)歌曲的美。2、指引學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情形與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情形中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的感情。3、經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，領(lǐng)會(huì)朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即之內(nèi)在的呼吸帶動(dòng)外在的動(dòng)作，并以此進(jìn)一步感覺(jué)朝鮮音樂(lè)的特點(diǎn)。教課要點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲時(shí)，注意學(xué)生較簡(jiǎn)單唱錯(cuò)的幾小節(jié)。2、為歌曲伴奏，注意鼓的節(jié)奏。教課過(guò)程：一、聽音樂(lè)做律動(dòng)二、新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入：老師做幾個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么舞蹈。教師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮飛舞作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。2、播放歌曲視頻，教師介紹“朝鮮舞”，學(xué)生試著跳一跳。3、你感覺(jué)剛剛這首歌曲怎樣？學(xué)生談感覺(jué)——是三拍子仍是二拍子——學(xué)生試拍。4、揭題：《桔梗謠》聽錄音，學(xué)生打三拍子。出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。5、學(xué)唱歌曲。（1）學(xué)唱歌譜。出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱，邊唱邊拍節(jié)奏（2——3遍）——出示卡片2后4小節(jié)，方法同上——1+2完好唱一邊，唱好前八小節(jié)——3、4、5、6四張卡片由學(xué)生組長(zhǎng)抽簽，各組一張卡片在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下自學(xué)——教師巡回指導(dǎo)。