第八單元 第3講 激素調節(jié)及其與神經調節(jié)的關系

第八單元生命活動的調節(jié)欄目索引1備考基礎

回扣排查●234重難突破

考向聚焦●學科素養(yǎng)

專項提升●高考模擬

題組演練●請點擊相關欄目1.激素調節(jié)體現(xiàn)了細胞間信息傳遞的哪種模式？

提示：體現(xiàn)了細胞間通過化學信號分子間接傳遞信息的傳遞模式。

2.體溫調節(jié)及冷、熱覺的形成是同一中樞嗎？

提示：不是。調節(jié)中樞在下丘腦，冷覺熱覺形成在大腦皮層。1．判斷下列有關激素敘述的正誤

(1)激素和酶都具有高效性，在非細胞條件下也能發(fā)揮作用(2013·江蘇卷，19A)()(2)甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產熱量都增加(2012·海南卷，13B)()(3)激素和酶都具有專一性和高效性。()(4)激素都需要體液的運輸。()(5)激素具有專一性，每種激素只能作用于一種靶器官或靶細胞。()(6)激素的作用是調控代謝，而且作用完后就會被滅活。()√激素具有特異性×√×√×激素作用的受體在細胞膜上，非細胞條件下不能發(fā)揮作用理解能力2．判斷下列有關血糖平衡調節(jié)敘述的正誤

(1)胰高血糖素可為靶細胞提供能量(2012·海南卷，14C)()(2)攝入高糖食物→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落(2013·北京卷，3C)()(3)胰高血糖素促進肝糖原、肌糖原分解為葡萄糖()(4)出現(xiàn)尿糖一定是糖尿病()(5)糖尿病患者出現(xiàn)尿多的原因是飲水過多()(6)一定存在反饋調節(jié)的是胰島素分泌量對血糖濃度的影響(2014?廣東卷，2D)()××××胰高血糖素能夠升高血糖只促進肝糖原的分解√一次攝入過多的糖業(yè)可能出現(xiàn)糖尿√3．判斷下列有關體溫調節(jié)、水鹽平衡調節(jié)敘述的正誤。(1)抗利尿激素是由垂體合成并釋放的。()(2)被閹割動物血液中的促性腺激素含量將降低

(2012·重慶卷，15A)()(3)生命活動同時受神經和體液的調節(jié)，但以體液調節(jié)為主()(4)人在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素含量上升，增加了產熱量，其調節(jié)方式只為體液調節(jié)()(5)人體水鹽平衡的調節(jié)中樞是大腦皮層()×××××抗利尿激素是由下丘腦的神經細胞合成的被閹割動物血液性激素減少。反饋調節(jié)，促性腺激素含量升高是以神經調節(jié)為主寒冷條件下體溫調節(jié)方式是神經體液調節(jié)是下丘腦識圖析圖據靶細胞與激素結合示意圖回答下列問題：(1)若該激素為促甲狀腺激素，則靶細胞是什么？提示：甲狀腺。(2)若該激素是甲狀腺激素，則靶細胞有哪些？提示：全身細胞。(3)該圖示過程能說明激素調節(jié)的哪些特點？提示：通過體液運輸，作用于靶器官、靶細胞。

考點一以實驗為依托，考查激素的種類和功能C

(2015?東北師大附中一模)切除老鼠的甲狀腺后，其物質代謝能力大大下降；若切除甲狀腺后，連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素，其物質代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測，甲狀腺激素能增強物質代謝能力。為了證明這一推論，有必要再進行其他對照實驗，以作觀察比較。你認為下列最適宜作為對照組的是(

)A．既不切除體內的甲狀腺，又不注射甲狀腺激素B．增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術，一段時間后再移植甲狀腺C．切除老鼠體內的甲狀腺后，只注射用于該實驗的溶劑D．切除老鼠體內的甲狀腺后，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素解析：由題干可知，切除甲狀腺后，連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)其物質代謝能力沒有下降，但不能確定是溶劑起作用還是甲狀腺激素起作用，需要設計實驗排除。1．高等動物主要激素的分泌器官及功能考點突破2．激素的化學本質(1)固醇類激素：性激素。(2)氨基酸衍生物類激素：甲狀腺激素、腎上腺素。(3)多肽和蛋白質類激素：下丘腦和垂體分泌的激素，胰島素和胰高血糖素。3．激素分泌的調節(jié)(1)分級調節(jié)：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體，這種分層控制的方式稱為分級調節(jié)。(2)反饋調節(jié)：反饋有正反饋和負反饋。①正反饋的實例：排尿反射、血液凝固、分娩過程、月經周期中黃體生成素的釋放。②負反饋的實例：大多數激素的調節(jié)、體溫調節(jié)等。1．激素種類多，量極微，既不組成細胞結構，又不提供能量，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。2．甲狀腺激素在正常情況下緩慢地調節(jié)代謝，進而影響體溫；腎上腺素在應急狀態(tài)下快速調節(jié)代謝，進而迅速影響體溫，因此又有“應急激素”之稱。3．生長激素和甲狀腺激素都有促進生長發(fā)育的作用，但作用不同，甲狀腺激素主要促進發(fā)育，生長激素主要促進生長。4．胰腺分為內分泌部和外分泌部：外分泌部分泌含多種消化酶的胰液；內分泌部即胰島分泌胰島素和胰高血糖素。走出誤區(qū)1．(2015?河北石家莊質檢)如圖為甲狀腺激素分子結構式，下列說法正確的是(

)A．甲狀腺激素含有肽鍵，不能口服B．切除垂體，促甲狀腺激素減少，甲狀腺激素增多C．甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用D．甲狀腺激素增多，會使人體的耗氧量減少C跟蹤訓練解析：甲狀腺激素的本質是氨基酸的衍生物，不含肽鍵；切除垂體后，促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量均減少；甲狀腺激素促進新陳代謝，使機體的耗氧量增加。

2．下圖為鳥類繁殖活動的調節(jié)示意圖，有關分析不正確的是(

)A．鳥類的繁殖是在神經調節(jié)和體液調節(jié)的共同參與下完成的B．機體中既能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于下丘腦C．乙是垂體分泌的促性腺激素釋放激素，可促進性腺分泌性激素D．丙進入血液后，通過反饋調節(jié)影響下丘腦和垂體中相關激素的合成與分泌C解析：從圖中可以看出，由感受器、傳入神經、下丘腦參與的調節(jié)屬于神經調節(jié)，由下丘腦、垂體、性腺參與的調節(jié)屬于體液調節(jié)；下丘腦細胞既能傳導興奮，也能產生激素；促性腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的，垂體分泌的是促性腺激素，促性腺激素可促進性腺分泌性激素；丙是性激素，當其分泌過多時，會通過反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體的分泌活動。

考點二以實例、過程圖為載體，考查神經調節(jié)與

體液調節(jié)

給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如下圖所示。下列相關分析正確的是()A．隨著曲線a的下降，非糖物質

向葡萄糖轉化的速率加快B．曲線b的上升是胰島素作用于

肝臟、肌肉等細胞的結果C．當胰島素濃度為40μU/mI時，

在較長時間內血糖濃度會維持相對穩(wěn)定D．高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細胞分泌的神經

中樞處于抑制狀態(tài)B解題流程：交點表示血漿胰島素為40μU/mL，血糖補充速率約為0.8mg/kg·min，而血糖消耗速率約為3.5mg/kg·min，二者并不相等。識標橫坐標表示血漿胰島素的含量，縱坐標表示血糖補充速率血糖消耗速率。隨著胰島素濃度的增加，血糖補充速率（曲線a）逐漸減小，血糖消耗速率（曲線b）逐漸增大。明點析線考點突破1．血糖平衡的調節(jié)過程(1)血糖平衡的調節(jié)方式為神經—體液調節(jié)，其中神經調節(jié)通過體液調節(jié)發(fā)揮作用。調節(jié)中樞在下丘腦。(2)胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，其降血糖的途徑是抑制血糖的來源和促進血糖的去向。(3)使血糖濃度升高的激素并不僅有胰高血糖素，還有腎上腺素，它們只是促進血糖的來源。2．體溫平衡調節(jié)(1)體溫相對恒定原因：機體產熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結果。機體的主要產熱器官是肝臟和骨骼肌，主要散熱器官是皮膚。(2)調節(jié)過程：寒冷環(huán)境中比炎熱環(huán)境中散熱更快、更多。寒冷環(huán)境中機體代謝旺盛，產熱增加，散熱也增加，以維持體溫的恒定。3．水鹽平衡的調節(jié)過程(1)神經調節(jié)：①感受器：下丘腦滲透壓感受器。②神經中樞：下丘腦；渴覺中樞：大腦皮層(感覺的中樞都在大腦皮層)。③效應器：下丘腦神經分泌細胞。(2)體液調節(jié)：激素名稱：抗利尿激素；分泌部位：下丘腦神經細胞；釋放部位：垂體后葉。(1)感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。(2)傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺。(3)分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的促激素。(4)調節(jié)：體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、水鹽平衡調節(jié)中樞。走出誤區(qū)下丘腦在生命活動調節(jié)中的作用3．如圖表示動物體體溫調節(jié)過程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，當某人走出房間進入寒冷環(huán)境中，下列有關敘述錯誤的是(

)A．血液中激素①、②、③的含量會增加B．激素①、②對垂體的作用效應都為促進C．激素①作用的靶細胞只能是垂體細胞D．骨骼肌受神經支配，不自主戰(zhàn)栗B跟蹤訓練解析：走到寒冷的室外為增加產熱，所以下丘腦、垂體分泌的①、③增多，從而促進甲狀腺激素(②)的分泌，A正確；甲狀腺激素對垂體的作用是抑制，B錯誤；促甲狀腺激素釋放激素(①)只能作用于垂體，C正確；寒冷條件下，下丘腦通過神經支配骨骼肌不自主戰(zhàn)栗，以促進產熱，D正確。4．(2015?河北衡水中學調研)給實驗用的大鼠靜脈注射大量的低滲食鹽水后，分別從其膀胱(暫時貯存尿液)和動脈采集尿液和血液并進行成分分析，結果如下表。據此結果可以推測注射食鹽水后(

)A.細胞外液滲透壓升高B．垂體釋放抗利尿激素減少C．腎小管重吸收水能力增強D．胰島B細胞分泌胰島素增加B尿液血漿體積(mL/單位時間)Na＋(mg/kg)K＋(mg/kg)Na＋(mg/kg)K＋(mg/kg)注射食鹽水前25153515545注射食鹽水后40123013537解析：由表格分析血漿中，注射食鹽水后Na＋濃度降低了，所以細胞外液滲透壓降低，A錯誤；注射食鹽水后尿液多了，則抗利尿激素減少，腎小管重吸收能力減弱，B正確、C錯誤；胰島B細胞分泌的胰島素與該過程無關，D錯誤。驗證激素功能的實驗方法[研究思路]

用某種方法處理實驗動物→出現(xiàn)相應病理癥狀→添加某激素后恢復正?！浦鄳に氐纳砉δ?。切除飼喂注射[研究方法]

1．甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素常用實驗方法是：

法、

法、

法。如：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗組別實驗動物實驗處理觀察指標實驗組①幼小動物切除甲狀腺幼小動物生長發(fā)育情況②切除甲狀腺+注射。對照組①幼小動物不做任何處理幼小動物生長發(fā)育情況②只切開皮膚

，甲狀腺激素不切除甲狀腺實驗動物選取分組時，要選取生長發(fā)育狀況相同的，且飼養(yǎng)時其他條件要一致。組別實驗動物實驗處理觀察指標實驗組幼小動物連續(xù)注射一定量。小鼠生活情況對照組①饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量的胰島素→出現(xiàn)

癥狀→補充糖類

小鼠生活情況②

，定期補充糖類胰島素低血糖不注射胰島素2．生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島(胰腺)常用實驗方法是：切除法、注射法。如：探究胰島素對動物血糖調節(jié)的影響1．(2015?吉林普通高中摸底)當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行人為補充，下列可通過“飼喂法”補充的是(

)①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素A．①②B．③④C．②④D．①②④強化過關C解析：生長激素和胰島素都是蛋白質，只能注射；甲狀腺激素和性激素的化學本質分別是氨基酸衍生物和固醇，不經消化可直接吸收，故可通過“飼喂法”補充，C正確。2．(2015?陜西漢中質檢)科學家用小鼠作實驗材料，完成生長激素和胰島素相關實驗，結果如圖所示，相關分析正確的是(

)A．切除胰腺和垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響B(tài)．該實驗沒有進行實驗對照，需要增添空白對照組C．該實驗結果不能說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用D．增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更顯著A解析：分析圖中曲線各段可知，本實驗的自變量是生長激素和胰島素，因此切除胰腺和垂體可避免內源激素對實驗結果的干擾，A正確；該實驗設置了前后自身對照，不必另設空白對照組，B錯誤；比較圖中單獨注射生長激素或胰島素與同時注射生長激素和胰島素，可推知二者對小鼠的生長具有協(xié)同作用，C錯誤；增大胰島素的注射量，可能導致小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀，影響實驗結果，D錯誤。1．生命活動調節(jié)模型圖[獲取信息](1)若圖表示人體內水平衡的調節(jié)，a表示

；下丘腦滲透壓感受器感知滲透壓的變化，分泌

，并由b(垂體后葉)釋放，作用于c

。(2)若圖表示反射弧結構模式圖，a表示感受器，b表示

，c表示

，興奮在其中的傳遞形式是神經沖動(電信號)、神經遞質和特異性受體結合(化學信號)。下丘腦抗利尿激素腎小管和集合管。神經中樞效應器(3)若圖表示預防接種一段時間后的二次體液免疫，若c為抗體，則a表示

，b表示

。二次免疫反應中抗體產生的特點是

。(4)若圖表示血糖的調節(jié)途徑，若a為胰島，b則是胰島素和胰高血糖素，c表示相應的靶細胞，當血糖水平升高時，a的反應及調節(jié)的結果是胰島B細胞分泌

增加，胰島A細胞分泌胰高血糖素減少，使血糖維持正常水平。記憶細胞漿細胞更快、更多胰島素2．人體飯后“三曲線”變化人體飯后血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的相對變化關系如圖所示。[獲取信息](1)血糖濃度高時，胰島素

含量增加，而胰高血糖

素含量相對較

。(2)當血糖濃度較低時，胰高血糖素含量

。(3)胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調，共同維持血糖平衡。低增加強化過關3．下圖為甲狀腺激素分泌調控模式圖，主要包括①②③④⑤過程，以下判斷正確的是(

)A．寒冷刺激引起①過程加強，進而引起血液中甲狀腺激素升高，提高細胞的代謝速率B．X和Y具有能與甲狀腺激素特異性結合的受體，Z具有

TRH和TSH特異性受體C．缺碘造成③降低，通過②③促進④⑤加強，引起甲狀腺增生，此過程包含分級調節(jié)D．Z具有的TSH特異性受體損壞，將造成TRH分泌量增加，引起甲狀腺激素分泌增加A解析：X、Y、Z分別為下丘腦、垂體和甲狀腺，甲狀腺上沒有TRH的受體；當缺碘時，甲狀腺激素分泌減少，④⑤減弱。當TSH的受體損壞時，甲狀腺激素分泌減少。4．(2015?西安模擬)如圖表示了一個健康人飯后血液中葡萄糖的濃度變化，有關敘述中，不正確的是(

)A．進食后血糖濃度升高的原因是食物中糖類的消化吸收B．進食后的2h內，胰島素促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖C．2～3h之間，胰高血糖素的分泌有所增加D．3.5h時，血糖濃度較高是肌糖原開始分解所致D解析：消化道內食物中糖類的消化吸收會使血糖濃度升高，A正確。進食后的2h內血糖濃度下降，是由于胰島素促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖的緣故，B正確。胰高血糖素能升高血糖濃度，因此2～3h之間血糖的升高與其有關，C正確。肌糖原參與氧化分解供能，但不能水解為葡萄糖，D錯誤。動物激素的種類、功能及其調節(jié)A課堂★題組練1．(2014?海南單科)關于人體內激素的敘述，錯誤的是(

)A．腎上腺素的分泌活動不受神經的直接支配B．胰島素的合成需要mRNA和核糖體的參與C．腎小管上皮細胞是抗利尿激素的靶細胞之一D．血糖調節(jié)中胰島素和胰高血糖素的作用相互拮抗解析：腎上腺素的分泌活動受下丘腦傳出的傳出神經的支配，A錯誤。2．(2015?湖南十三校一模)下圖是醫(yī)院驗血報告單的部分截圖，下列分析合理的是(

)CA．甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者，乙可能是甲狀

腺腫大患者B．正常人剛從寒冷的室外進入醫(yī)院就抽血體檢，檢測結

果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會偏低C．促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調節(jié)TSH激素

的分泌D．遇到緊急情況時甲狀腺激素增多，心率加快，內環(huán)境

的穩(wěn)態(tài)失衡解析：促甲狀腺激素釋放激素可作用于垂體使其分泌的TSH量增加，當甲狀腺激素含量增高到一定程度，又會反過來抑制垂體的分泌，使TSH激素量減少，C正確。甲可能是甲狀腺腫大患者，乙可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者，A錯誤；甲狀腺激素可促進產熱，寒冷條件下，體內甲狀腺激素較高，進入醫(yī)院立刻抽血體檢，自然甲狀腺激素指標偏高，B錯誤。血糖平衡調節(jié)3．(2015?杭州質檢)血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用，下圖為胰島素作用機理模式圖。下列說法錯誤的是(

)BA．胰島素能夠促進靶細胞攝取、貯存和利用葡萄糖B．葡萄糖進入細胞的方式需要轉運蛋白，因此是主動運輸C．若圖中靶細胞膜上胰島素受體結構改變則可能導致血糖濃度升高D．轉基因大腸桿菌能合成胰島素的一個重要原因是真核生物和原核生物共用一套遺傳密碼子解析：由圖可知，葡萄糖利用細胞膜上的轉運蛋白通過協(xié)助擴散進入細胞內；若靶細胞上胰島素受體結構改變，則胰島素不能發(fā)揮作用，靶細胞不能攝取、貯存和利用葡萄糖，使得血糖濃度升高；由于真核生物和原核生物共用一套遺傳密碼子，使得原核生物也可以表達真核生物的基因。4．下圖是人體內環(huán)境中血糖調節(jié)的示意圖，下列說法中正確的是(

)A．Ⅱ激素能促進血糖進入組織細胞B．Ⅰ、Ⅱ激素間存在協(xié)同作用又有拮抗作用C．Ⅲ激素分泌量的增加可促進肝糖原的分解D．結構A代表下丘腦，其釋放的抗利尿激素能促進腎小管、集

合管對水的重吸收解析：從圖中信息可以得知，激素Ⅰ為胰島素，激素Ⅱ為胰高血糖素，激素Ⅲ為腎上腺素；促進血糖進入組織細胞的激素Ⅰ為胰島素；Ⅰ、Ⅱ激素間只有拮抗作用；醛固酮是由腎上腺分泌的；激素Ⅲ為腎上腺素通過促進肝糖原的水解而升高血糖。C5．(2014?安徽理綜)胰島細胞的內分泌活動的協(xié)調有利于維持血糖平衡。(1)支配胰島細胞的交感神經興奮時，其末梢釋放的去甲腎上腺素促進胰島A細胞的分泌，卻抑制胰島B細胞的分泌，原因是

。(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加______________，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度。為使實驗結果更明顯，實驗過程中應將血糖維持在比正常濃度________(填“稍高”或“稍低”)的水平。胰島A、B細胞與去甲腎上腺素結合的受體不同等體積生理鹽水稍低解析：(1)同種神經遞質與不同種的細胞上的不同受體結合引起的作用不同。(2)作為空白對照組，另一組應施加等量的生理鹽水。低血糖是誘導胰高血糖素分泌的重要因素，故血糖應維持稍低的水平，實驗結果才會更明顯。(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后，每隔30min檢測其血糖濃度，結果見下表。請在下方的坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出胰島素濃度變化趨勢的曲線圖。時間/min0306090120150血糖濃度/mg·mL－10.751.251.100.900.750.75解析：(3)根據表格中的數據，直接把時間對應的血糖濃度點標出，連接成線，即可得血糖濃度變化曲線圖；胰島素是降低血糖的一種激素，其濃度比血糖濃度低，隨血糖濃度的升高而升高，血糖濃度下降是由胰島素濃度升高所致，所以胰島素濃度的峰值應落后于血糖濃度的峰值，隨血糖濃度的降低而降低，然后再維持不變。(4)胰島B細胞含有與某病毒相似的________，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時可破壞胰島B細胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過注射胰島素治療。用基因工程技術生產胰島素的主要步驟：獲取胰島素A、B鏈基因，構建________________，將其導入_______的大腸桿菌，篩選可穩(wěn)定表達的菌株?？乖康幕虻谋磉_載體感受態(tài)解析：

(4)由于胰島B細胞與某些病毒有相似的抗原，自身免疫系統(tǒng)不能分辨二者，在消滅病毒時可破壞胰島B細胞，引起I型糖尿病；基因工程的步驟包括：①獲取目的基因，②目的基因與運載體結合，③將目的基因導入受體細胞，④目的基因的檢測與鑒定；大腸桿菌常用Ca2＋處理，使其處于感受態(tài)，以利于目的基因的進入。6．(2014?北京卷)在我國北方，游泳愛好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應，以維持體溫穩(wěn)定。此時，機體不會發(fā)生的反應是()A．興奮中樞神經系統(tǒng)，加強肌肉收縮B．通過反射活動引起皮膚毛細血管收縮C．通過神經調節(jié)減少汗腺分泌D．抑制垂體活動導致甲狀腺激素分泌減少神經調節(jié)和體液調節(jié)的實例解析：冬天環(huán)境溫度較低，游泳愛好者入水后，皮膚冷覺感受器受到刺激產生興奮，興奮經傳入神經傳至下丘腦體溫調節(jié)中樞，該神經中樞把傳來的神經沖動進行分析和綜合，再產生一種興奮，這種興奮經傳出神經到達效應器，引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗(增加產熱)、皮膚毛細血管收縮(減少散熱)、汗腺分泌減少(減少散熱)，A、B、C正確；同時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺激素的分泌，使機體代謝增強，產熱增加，以維持體溫穩(wěn)定，D錯誤。D7．(2014·天津卷)Kis