區(qū)域教育云解決方案

區(qū)域教育云解決方案第一小組目錄教育信息化政策背景戰(zhàn)略方向及舉措挑戰(zhàn)與能力教育信息化解決方案成功案例教育信息化政策背景

教育部2012.3.12下發(fā)文件《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》，提出教育信息化應(yīng)堅(jiān)持的工作方針,實(shí)現(xiàn)教育資源“優(yōu)質(zhì)”及“均衡”化目標(biāo)。教育五部委發(fā)布《構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機(jī)制的實(shí)施方案》以及教育信息化“十三五”重點(diǎn)提出：以“三通兩平臺”為抓手，確定了至2020年全面推進(jìn)教育信息化發(fā)展的實(shí)施步驟及目標(biāo)。加快教育信息化建設(shè)步伐、促進(jìn)教育公平、解決教育系統(tǒng)中存在的困難教育信息化趨勢教學(xué)多元化：從學(xué)習(xí)知識到培養(yǎng)學(xué)溝通、解決問題，創(chuàng)造思考能力內(nèi)容多樣化：傳統(tǒng)文本，磁帶，習(xí)題到電子書，試題庫，音頻，視頻…..載體數(shù)字化：從書本，磁帶到電腦、學(xué)習(xí)機(jī)、手機(jī)、PAD……連接廣泛化：廣播，衛(wèi)星，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、WIFI…..戰(zhàn)略方向及舉措舉措1：全面推進(jìn)教育公平，縮小區(qū)域間差距舉措2：突破地理局限，實(shí)現(xiàn)教育資源共建共享舉措4：完善教師評價(jià)體系，提升教師授課效率舉措3：有效提升教育質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源結(jié)構(gòu)舉措5：變革與創(chuàng)新傳統(tǒng)教育教學(xué)方式及內(nèi)容優(yōu)化課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價(jià)各個(gè)教育環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、管、用四維一體，讓每一個(gè)學(xué)生享受到優(yōu)秀的教育資源。舉措2：有效提升教育質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源結(jié)構(gòu)舉措1：全面推進(jìn)教育公平，縮小區(qū)域間差距舉措2：有效提升教育質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源結(jié)構(gòu)舉措2：有效提升教育質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源結(jié)構(gòu)舉措2：突破地理局限，實(shí)現(xiàn)教育資源共建共享能力：提升基礎(chǔ)支撐能力，實(shí)現(xiàn)資源共享能力：優(yōu)化教師評價(jià)體系，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師資源能力：建立多元化的教學(xué)方式挑戰(zhàn)與能力

舉措2：突破地理局限，實(shí)現(xiàn)教育資源共建共享舉措3：有效提升教育質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源結(jié)構(gòu)舉措5：變革與創(chuàng)新傳統(tǒng)教育教學(xué)方式及內(nèi)容舉措4：完善教師評價(jià)體系，提升教師授課效率挑戰(zhàn)：教學(xué)方式單一、單向互動(dòng)挑戰(zhàn)：區(qū)域教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施落后，資源共享難挑戰(zhàn)：教師評價(jià)成本高、難度大教育信息化解決方案能力：提升基礎(chǔ)支撐能力，實(shí)現(xiàn)資源共享能力：優(yōu)化教師評價(jià)體系，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師資源能力：建立多元化的教學(xué)方式光網(wǎng)校園云錄播教育云大量創(chuàng)新數(shù)字化工具大幅度提升課堂效率課堂即時(shí)推送資源輔助課后復(fù)習(xí)學(xué)生屏可鎖可控完美控制授課進(jìn)度教育信息化解決方案----云錄播學(xué)生PAD學(xué)生屏快速投影教學(xué)溝通便捷隨時(shí)發(fā)布課堂練習(xí)隨時(shí)得到教學(xué)反饋教師小組研討集體智慧共同提高在線課堂評價(jià)師、生、家長三方互動(dòng)投影教育信息化解決方案----教育云面臨挑戰(zhàn)：1、偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量不高，新入職老師較多。2、學(xué)生獲取知識的方式較單一，沒有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行支撐。3、人工培訓(xùn)成本較高，浪費(fèi)人力物力。能力需求：1、學(xué)校提出教師們需要能隨時(shí)隨地獲得更好優(yōu)質(zhì)課件資源，并能獲取優(yōu)秀教師的遠(yuǎn)程支持，提高本校整體教師師資水平。2、學(xué)生需要課堂內(nèi)外即時(shí)獲取教師課堂教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)效果。3、遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)，提高本地教師教學(xué)水平。成功案例—廣東省教育信息化建設(shè)成功案例—廣東省教育信息化建設(shè)2010年，廣東省教育廳與中國電信廣東公司簽署《關(guān)于提升教育信息化應(yīng)用水平，促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程合作框架協(xié)議》2013年，廣東省教育廳與中國電信廣東分公司簽署了《關(guān)于廣東教育視頻網(wǎng)建設(shè)與運(yùn)營的合作協(xié)議》成功案例—廣東省教育信息化建設(shè)感謝聆聽！目前課堂時(shí)代：1.以老師為中心，導(dǎo)致資源分布不均衡，互動(dòng)單向；2.地域與時(shí)間極大限制；3.獲取知識成本高。需求信息時(shí)代：1.使按需學(xué)習(xí)，終身