部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

黃山奇石導(dǎo)教課方案設(shè)計(jì)課題黃山奇石課型新講課“踴躍建議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。本課圖文并茂，講課時(shí)，應(yīng)在培育學(xué)生察看力與想象力的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。作設(shè)計(jì)說(shuō)明為導(dǎo)教課方案設(shè)計(jì)，教師將指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，以學(xué)生的學(xué)為中心，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性，采納自學(xué)與小組合作的方式識(shí)記生字，理解字詞，指導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)詞句真實(shí)地意會(huì)課文表達(dá)的思想感情，與作者產(chǎn)生共識(shí)。1．認(rèn)識(shí)

15個(gè)生字；會(huì)寫

9個(gè)生字。

(要點(diǎn))講課目的

2．正確、流暢、有感情地朗誦課文，3．喜愛(ài)黃山，神往去黃山看奇石。

意會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。(難點(diǎn))

背誦第

2～5

自然段。

(要點(diǎn))1.收集黃山奇石的圖片。

(師生)課前準(zhǔn)備2．自學(xué)生字詞；熟讀課文，找出自己喜愛(ài)的語(yǔ)句。(學(xué)生)3．制作多媒體課件。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)講課過(guò)程第一課時(shí)講課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)講課提示1.播放黃山景色的視頻，教1.學(xué)生認(rèn)真賞識(shí)黃山景色的視1.在暢聊對(duì)黃山的印象頻，用一句話談?wù)剬?duì)黃山的印象。師簡(jiǎn)介黃山。時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完一、揭示課2．學(xué)生齊讀課文題目。設(shè)疑：黃2．板書課題。指引學(xué)生設(shè)整的話。山都有哪些奇石?奇石是什么樣題，試一試思疑2．教師指導(dǎo)中的第2個(gè)疑：讀了課題，你有什么疑子的?(用時(shí)：5分環(huán)節(jié)：指引學(xué)生環(huán)繞課題鐘)問(wèn)？都叫什么名字？黃山奇石風(fēng)趣3．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所發(fā)問(wèn)題進(jìn)中的題眼——奇石來(lái)設(shè)嗎？行梳理。疑。3．整理自己想要認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。1.激勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題朗誦1.學(xué)生帶著疑問(wèn)選擇自己喜愛(ài)的方式朗誦課文，同時(shí)圈畫生字。課文。1.在溝通識(shí)字方法時(shí)，教2．小組長(zhǎng)檢查課文朗誦狀況。2．組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，師在用燈謎檢測(cè)后，能夠3．在教師指導(dǎo)下溝通識(shí)字。檢查朗誦課文并溝通生字激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編燈謎，讓其(1)在教師指導(dǎo)下開(kāi)火車讀生字。詞的學(xué)習(xí)方法。他同學(xué)猜。(2)用生字口頭組詞，并選擇自己3．多種形式檢測(cè)生字識(shí)記2．選擇自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)二、初讀課喜愛(ài)的詞語(yǔ)說(shuō)話。狀況。進(jìn)行說(shuō)話時(shí)，教師要求不4．學(xué)生認(rèn)真察看田字格中的生文，學(xué)習(xí)字詞要太高，只需學(xué)生能夠表(用時(shí)：204．指導(dǎo)書寫生字。重申“每、字，找出這些字的特色。察看生分達(dá)清楚即可，不要扼殺學(xué)鐘)巨”這兩個(gè)字的正確筆順。字在田字格中的地點(diǎn)，說(shuō)出如何5．指導(dǎo)學(xué)生小組合作研究：生表達(dá)的熱忱。才能把字寫漂亮。課文一共有幾個(gè)自然段？3．學(xué)生書寫時(shí)，要先描5．認(rèn)真察看教師示范書寫生字，哪幾個(gè)自然段是在介紹黃紅再臨寫。要把字寫得規(guī)書空“每、巨”兩個(gè)字的正確筆山的奇石？數(shù)一數(shù)，課文一范、整齊、雅觀。教師要順。共介紹了幾種奇石？詳細(xì)重視書寫討論。6．學(xué)生按自學(xué)要求小組合作探介紹了幾種？理清脈絡(luò)。究。理清課文脈絡(luò)。1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第11.在教師指導(dǎo)放學(xué)習(xí)第1自然段。在指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)時(shí)，自然不要僵直地解說(shuō)詞語(yǔ)的段，認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容。(1)一邊讀一邊思慮：這個(gè)自然段字面意思。如理解“明媚(1)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)共有幾奇怪”這個(gè)詞時(shí)就能夠結(jié)句話。一共有幾句話？分別講了什么？三、研讀第1(2)看地圖，認(rèn)識(shí)黃山景色區(qū)的地合“黃山四絕”的光景特(2)自然段，感知出示地圖，簡(jiǎn)介黃山風(fēng)點(diǎn)，讓學(xué)生賞識(shí)感悟到景景區(qū)的地理地點(diǎn)。理地點(diǎn)。主要內(nèi)容(用色的奇怪漂亮，由景到(3)增補(bǔ)黃山“四絕”資料，時(shí)：10分鐘)看黃山“四絕”資料，談?wù)劇爸性~，自但是然地理解“秀(3)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)“中外有名、麗奇怪”。理解“特別”明媚奇怪”。外有名、明媚奇怪”的意思。(4)讀句子理解“特別”的意思。一詞，要指引學(xué)生經(jīng)過(guò)朗(4)指導(dǎo)理解“特別”。讀課文，聯(lián)系上下文來(lái)理2．指導(dǎo)朗誦。試一試用“特別”說(shuō)一句話。2．有感情地朗誦第1自然段。解。四、總結(jié)回1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上暢聊顧，拓展延長(zhǎng)本課學(xué)習(xí)所得。(用時(shí)：5分2．堅(jiān)固生字。2．連續(xù)描紅寫字，抄錄詞語(yǔ)，進(jìn)鐘)一步堅(jiān)固生字新詞。第二課時(shí)講課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)講課提示指名開(kāi)火車領(lǐng)讀課文詞一、復(fù)習(xí)檢1.學(xué)生開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)，做到聲開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)后，要避語(yǔ)，復(fù)習(xí)生字詞掌握狀況。音響亮，認(rèn)讀正確。免機(jī)械地讀，要實(shí)時(shí)糾查，明確目標(biāo)1自然2．指導(dǎo)學(xué)生齊讀第2．齊讀第1自然段。錯(cuò)，也能夠讓學(xué)生選擇自(用時(shí)：3分段。己喜愛(ài)的詞語(yǔ)說(shuō)話。鐘)3．交代本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.聯(lián)合學(xué)生活動(dòng)卡，指引學(xué)1.聯(lián)合活動(dòng)卡自學(xué)，察看課文中1.小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師必定要賞賜學(xué)生足夠的生小組合作。的插圖，相互談?wù)剤D上石頭的樣時(shí)間，不要流于形式。(1)細(xì)讀課文，圖文比較。子。2．對(duì)于溝通自己感覺(jué)新(2)問(wèn)題引入：課文介紹了2．邊聽(tīng)邊圈出黃山奇石的名字。奇、風(fēng)趣的詞句：要指導(dǎo)哪些奇石？哪些詞句讓你(1)“仙桃石”：抓住它的形狀像學(xué)生充分地讀感覺(jué)奇怪感覺(jué)到了它們的奇怪、有大桃子，意會(huì)大自然的巧奪天工；風(fēng)趣的句子，教師要努力趣？抓住一個(gè)“落”字想象這個(gè)大桃為學(xué)生創(chuàng)立一種“我想2．指名朗誦課文第2～5自子是怎么來(lái)的，感覺(jué)它的奇怪。讀、我要讀”的氣氛。可二、圖文對(duì)(2)“猴子觀?！保鹤プ　昂镒印比欢巍２杉{：自由讀、齊讀、看照，感知奇趣指導(dǎo)學(xué)生報(bào)告這幾個(gè)自的動(dòng)作、神情，意會(huì)石頭的惟妙(1)圖讀、表演讀、教師示范(用時(shí)：22分惟肖。然段寫了哪幾種黃山奇石。讀等多種朗誦方式。激勵(lì)鐘)指導(dǎo)學(xué)生溝通自己感覺(jué)(3)“神仙指路”：依據(jù)石頭的樣(2)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份向奇怪、風(fēng)趣的詞句。子，做一做這樣的動(dòng)作，想象這同學(xué)介紹黃山的美景及(3)指引學(xué)生進(jìn)行想象，了是什么神仙在給誰(shuí)指路，意會(huì)它黃山石的巧妙，培育學(xué)生解這幾種黃山石奇在哪兒。的奇怪。的表達(dá)能力及對(duì)黃山奇3．組織學(xué)生把自己最喜愛(ài)(4)“金雞叫天都”：依據(jù)書上的石的贊嘆之情。讓學(xué)生通的那塊石頭介紹給其余同語(yǔ)言，自己畫一畫。過(guò)念書實(shí)踐，感覺(jué)語(yǔ)言的學(xué)。3．把自己最喜愛(ài)的那塊石頭介紹魅力，提高閱讀的樂(lè)趣。4．指導(dǎo)背誦。給同學(xué)聽(tīng)，而且談?wù)劄楹蜗矏?ài)。三、張開(kāi)想1.出示課文最后一個(gè)自然1.朗誦最后一個(gè)自然段，想象這學(xué)生進(jìn)行想象說(shuō)話時(shí)，一象，磨煉表達(dá)段，指引學(xué)生進(jìn)行想象。三種石頭分別是什么樣的。定要指引學(xué)生多角度、有(用時(shí)：10分2．出示其余黃山石的圖片2．賞識(shí)其余黃山奇石，給它取個(gè)創(chuàng)意地進(jìn)行表達(dá)。只需學(xué)鐘)資料，指引學(xué)生為其取名。適合的名字。生敢想、敢說(shuō)，教師就要3．指導(dǎo)朗誦最后一個(gè)自然3．有感情地朗誦最后一個(gè)自然賞賜必定和激勵(lì)，以此激段。段。發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲念。指引學(xué)生感悟課文的寫寬泛討論，總結(jié)寫法。法特色。(1)文章寫了幾種黃山石？有詳有略，要點(diǎn)寫了前四種。四、總結(jié)