湘潭市電機(jī)子弟中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期段考試題

湖南省湘潭市電機(jī)子弟中學(xué)2020_2021學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期段考試題湖南省湘潭市電機(jī)子弟中學(xué)2020_2021學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期段考試題PAGEPAGE22湖南省湘潭市電機(jī)子弟中學(xué)2020_2021學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期段考試題湖南省湘潭市電機(jī)子弟中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期段考試題【時(shí)量：120分鐘滿分：150分】一．語(yǔ)言運(yùn)用選擇題（本題共6小題，每小題3分，共18分）1。*下列加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（)A。迤邐(yǐ）癖好（pǐ)安然無(wú)恙(yàng）不落言筌(quán)B。赍發(fā)(jí)決起（xuè)接踵而至（zhǒng）惡乎待哉(è）C.窈窕(tiáo)簪笏(hù)心有余悸(jì）遙思遠(yuǎn)悵(chàng)D.潦（liǎo）水輕鳶（yuān)一蹴而就(cōu)模棱兩可（léng)2。＊下列各組詞語(yǔ)中，字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．殞首弱冠命途多舛B．譬如賦詩(shī)時(shí)運(yùn)不齊C．庇佑殺清錙銖必較D．岑寂付梓套語(yǔ)爛調(diào)3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?A．司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民.B．總而言之，人生要有約束的規(guī)矩,但不能作繭自縛；人必然進(jìn)入生活圈子,但不能落入怪圈，這就是《裝在套子里的人》給我們的深刻啟示。C．這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì),將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來(lái)，集中帶到山下,分類處理.D．王老師是位儒雅謙和的師長(zhǎng)，前后共招了七名博士生.薄俊環(huán)忝列門墻，且為大弟子，接受教誨的機(jī)會(huì)更多一些.4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．每天，全球有5。5億用戶操著75種不同的語(yǔ)言在Facebook上評(píng)價(jià)、瀏覽、分享，全部用戶每月耗費(fèi)在這個(gè)社交網(wǎng)站上的時(shí)間總計(jì)高達(dá)7000億分鐘。B．深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革要從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，借鑒國(guó)際有益經(jīng)驗(yàn)，著眼于實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),著力解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。C．北京地鐵公司宣布，自3月13日起，地鐵1號(hào)線中午平峰時(shí)段的列車運(yùn)行間隔縮短至3分鐘,晚高峰列車運(yùn)行間隔縮短至2分05秒。D．和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽(yáng)光的心態(tài),都是促進(jìn)林書豪健康成長(zhǎng)的積極因素,是優(yōu)良環(huán)境與個(gè)人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果。5．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）①再就風(fēng)格言之,正經(jīng)的、荒誕的、滑稽的、幽默的、莊重的、詼諧的，等等，流派甚多。②人生舞臺(tái)上的人間戲劇，真戲有，假戲更不少.③人間世界的大舞臺(tái)就只一個(gè)，而在這個(gè)大舞臺(tái)上表演的人間戲劇，種類可就不勝雜多了。④喜劇、悲劇、丑劇、鬧劇、正劇、雜劇等，應(yīng)有盡有.⑤“舞臺(tái)小世界，世界大舞臺(tái)。"這是人們慣常說(shuō)的一句喻世醒言。⑥真戲假做，假戲真做，真真假假，假假真真，雖是好看，卻難看透.A．⑤④②⑥①③ B．③⑤①④⑥②C．⑤③④①②⑥ D．③②⑥⑤④①6．＊下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(）A．《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自《水滸》,作者施耐庵，元末明初小說(shuō)家，其作品《水滸》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。B．沈從文,現(xiàn)代小說(shuō)家。其作品熔生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，展示人性的粗獷強(qiáng)悍，民俗的淳厚善良,充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào).長(zhǎng)篇小說(shuō)《邊城》是其代表作。C．契訶夫是19世紀(jì)后期俄國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，以短篇小說(shuō)和戲劇著稱于世。與美國(guó)的歐·亨利、法國(guó)的巴爾扎克并稱為“世界三大短篇小說(shuō)家”。D．契訶夫的代表作《變色龍》《裝在套子里的人》，前者成為見(jiàn)風(fēng)使舵、善于變相、投機(jī)鉆營(yíng)者的代名詞;后者成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的符號(hào)象征。＊課內(nèi)文言文閱讀（19分）閱讀下面的文字,完成7～10題。北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也;化而為鳥(niǎo)，其名為鵬.鵬之背，不知其幾千里也;怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥,-—南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也,水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng);背負(fù)青天，而莫之夭閼者,而后乃今將圖南。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣,奚以之九萬(wàn)里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者,宿舂糧;適千里者，三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知!7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．而控于地而已矣控：控制B．去以六月息去：離開(kāi)C．宿舂糧舂：搗掉谷殼D．則其負(fù)大翼也無(wú)力負(fù)：載，托起8．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法,與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是()A．野馬也，塵埃也B．三餐而返，腹猶果然C．雖然,猶有未樹(shù)也D．生物之以息相吹也9．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(）A．鵬鳥(niǎo)要在海運(yùn)時(shí)水擊三千里，摶扶搖而上九萬(wàn)里，然后乘六月的巨風(fēng)才能南飛。B．文章寫鵬鳥(niǎo)南飛有所待，并以“野馬”“塵?！迸c之作對(duì)比，表明萬(wàn)物皆有所待。C．大舟漂浮有待深水，而芥草靠杯水就能負(fù)載，這是作者用來(lái)說(shuō)明“小大之辯”的。D．蜩與學(xué)鳩飛不高，行不遠(yuǎn)，卻自以為得到了逍遙,它們嘲笑鵬鳥(niǎo)高飛遠(yuǎn)行的壯舉。10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).(1）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？譯文：_________________________________________________（2）奚以之九萬(wàn)里而南為？譯文：_________________________________________________三、＊課內(nèi)默寫（8分，每空一分）11、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（1）《歸去來(lái)兮辭》中，陶淵明表示要順隨死生變化，一切聽(tīng)隨自然，樂(lè)天知命的句子是，.(2)《滕王閣序》中寫洪州盡是名門望族的句子是,。（3）《陳情表》中李密用“，；,”四句寫出了他的進(jìn)退兩難.四、＊語(yǔ)言運(yùn)用題（5分）12．下面排列了三組詞語(yǔ),請(qǐng)你任選一組，寫一段話.要求：①四個(gè)詞語(yǔ)都必須用到；②切合文意;③語(yǔ)言通順，不超過(guò)100字。（詞語(yǔ)順序可調(diào)換）(1）沈從文邊城翠翠淳樸（2）林沖山神廟陸虞候反抗（3）別里科夫?qū)W校華連卡套子五、作文（50分）13.閱讀下列的材料根據(jù)要求寫作：馬云說(shuō)：“一根稻草丟在大街上是垃圾，綁在大白菜上可以賣白菜的價(jià)格，綁在大閘蟹上就是大閘蟹的價(jià)格。所以21世紀(jì)看你與誰(shuí)捆綁在一起！”請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求:①自選角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外,文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。能力測(cè)試一、現(xiàn)代文閱讀（22分）(一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成14～16題。讀書的“體”與“用”楊平從某種意義上說(shuō)，人是一種“讀書”的動(dòng)物。伴隨人類文明的發(fā)展尤其是知識(shí)生產(chǎn)的累積，讀書越來(lái)越成為現(xiàn)代人的一種生活方式或生存方式。以往，“讀書人"的稱謂專屬于少數(shù)精英階層。如今，在“全民閱讀"的時(shí)代，讀書已不再是精英階層的專屬，而成為大眾普遍擁有的權(quán)利義務(wù)。然而，為什么讀書,讀什么書，怎樣讀書，讀書有用抑或是無(wú)用等等圍繞“讀書”而來(lái)的問(wèn)題似乎都懸而未決。關(guān)于讀書，可以從“體”與“用”這兩個(gè)方面來(lái)理解。大致上說(shuō)，“體”指的是事物的本性、本根、本體,而“用”則是指“體”外化而生成的功用性功能。從“用”的層面看，開(kāi)卷有益，學(xué)以致用。這里的“有益"和“致用"都意在表明讀書確實(shí)包含著實(shí)用功利性的訴求.全球化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、時(shí)代劇變、信息爆炸……人類遇到的問(wèn)題從來(lái)沒(méi)有像今天這樣多變、復(fù)雜，各種困惑煩惱糾纏于心，如何理性地看待社會(huì)的人與事，如何有效地解決各種問(wèn)題，需要我們讀書。從實(shí)用功利性角度考量，讀書有用，且利國(guó)利民、利人利己,善莫大焉。通過(guò)讀書，人們可以獲得生存技能以創(chuàng)造財(cái)富改善生活;通過(guò)讀書，人們可以通達(dá)更高的社會(huì)階位而改變命運(yùn)。然而,實(shí)用功利性只是讀書的一個(gè)方面，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)這種讀書實(shí)用論，往往會(huì)遮蔽讀書的根本要義?！案患也挥觅I良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋.娶妻莫恨無(wú)良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無(wú)人隨,書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀.”這種勸學(xué)篇,主要用讀書的好處和用處來(lái)激勵(lì)人們學(xué)習(xí)，肯定會(huì)養(yǎng)育狹隘的讀書觀念。從“體”的層面看讀書，也就是探究讀書這件事情的根本意義是什么。當(dāng)我們說(shuō)“人是一種讀書的動(dòng)物”，這意味著，讀書是一種屬人的活動(dòng)或事情,讀書與做人幾乎就是同一件事情.人們常說(shuō)，“想了解一個(gè)人，看他讀什么書。”也是此意。實(shí)質(zhì)上也就是在講讀書與做人的道理：讀書的根本要義是“人性養(yǎng)成”，讀書的“本體"意義是“人文化成”.從這種本體意義出發(fā)來(lái)理解讀書才可能達(dá)至讀書的至境。一般來(lái)說(shuō),受功利之“用”的訴求所驅(qū)使的讀書可歸為“要讀書"一類;而懷有形而上“體”之情懷的讀書則可稱之為“好讀書"。“要讀書"乃是“五經(jīng)勤向窗前讀",與之相反，“好讀書”偏偏是閑來(lái)無(wú)事好讀書。以前讀陶淵明的《五柳先生傳》里說(shuō)“好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食"，常常覺(jué)得不著邊際。因?yàn)榧热灰x書,便應(yīng)該正襟危坐、皓首窮經(jīng)，衡量得失，怎么能“不求甚解"呢？這分明是“學(xué)而不思則罔”呀！讀書而不好好學(xué)習(xí)，興之所至，隨性自然，算是什么好學(xué)上進(jìn)？后來(lái)，漸有所悟，明白了孔子的感嘆：十年有五而志于學(xué)，但是到了四十卻不惑了。這不是孔子的自夸，而是孔子對(duì)于知識(shí)和人生宿命的感嘆。同時(shí)，知天命而后耳順，也就熄滅了“志于學(xué)”的功利之心，回到隨心所欲的領(lǐng)悟人生方面去了。歸根到底，“要讀書”致力于實(shí)用知識(shí)，“好讀書”致力于人生體悟。后者往往可以不執(zhí)著于書，不僅“盡信書不如無(wú)書”，而且還可能“教外別傳，不立文字”.前者卻是一定斤斤計(jì)較如落市井，必然就有“知見(jiàn)障”—-帶著一片患得患失的心去讀書，有時(shí)候就會(huì)執(zhí)著于一念而忘記了風(fēng)來(lái)水面與月到中天.雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空間里,俯仰于天地大化之間，不正是讀書的本體意義之所在嗎？（選自《光明日?qǐng)?bào)》2017年4月24日第02版)14．下列對(duì)讀書實(shí)用功利性的理解，不確定的一項(xiàng)是（)A．讀書可以幫助人們解決遇到的各種糾纏于心的困惑、煩惱，利人利己。B．讀書能讓人理性地看待社會(huì)的人與事，解決復(fù)雜多變的問(wèn)題,利國(guó)利民。C．讀書可以創(chuàng)造財(cái)富改善生活，可以讓人通達(dá)更高的社會(huì)階位而改變命運(yùn)。D．讀書靠“書中自有千鐘粟”等來(lái)激勵(lì)，這樣可能會(huì)養(yǎng)育人們狹隘的讀書觀。15．下列對(duì)讀書“用”與“體”相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（)A．讀書的“用”是指讀書的功用性功能，讀書的“體”則是指讀書的根本意義。B．“要讀書”是受功利之“用”的訴求驅(qū)使的，“好讀書”要懷有形而上“體”之情懷.C．“要讀書"應(yīng)勤讀“五經(jīng)”，衡量得失；“好讀書”是讀“閑書”,興之所至,隨性自然.D．“要讀書”致力于實(shí)用知識(shí),斤斤計(jì)較;“好讀書”致力于人生體悟，往往不執(zhí)著于書.16．下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（)A．讀書是現(xiàn)代大眾普遍擁有的權(quán)利義務(wù)，越來(lái)越成為現(xiàn)代人的一種生活或生存方式.B．讀書可從“體”和“用”兩個(gè)層面理解，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“用"往往會(huì)遮蔽讀書的根本要義。C．讀書的“本體”意義是“人文化成”,以此來(lái)理解讀書才可能達(dá)至讀書的至境。D．“好讀書，不求甚解”體現(xiàn)了陶淵明讀書的功利性，作者對(duì)其是持批評(píng)態(tài)度的.（二）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成17～19題.小人物遇到大人物馬丁·蘇特在我們所有人的身上都發(fā)生過(guò)這樣的事：我們因?yàn)橐馔獾赜鲆?jiàn)了某個(gè)重要人物而一下子手足無(wú)措。我們說(shuō)話顛三倒四，找尋線索，結(jié)結(jié)巴巴或者迸不出一個(gè)字來(lái).類似這樣的事霍力格就遇上過(guò)。一場(chǎng)關(guān)于目標(biāo)管理之復(fù)興的報(bào)告結(jié)束之后，他在會(huì)議賓館的衣帽柜前排隊(duì)。他前面的那個(gè)頭發(fā)灰白、身材魁梧的先生取了大衣，正在找一枚硬幣給那個(gè)管衣帽的服務(wù)生.霍力格出于著急而不是為了搶先，就遞給了他兩瑞士法郎。這位先生吃驚地轉(zhuǎn)回頭—-是馬海。馬海！兩次年度最佳經(jīng)理人,這個(gè)國(guó)家最近幾個(gè)真正熱門的股份公司之一的董事長(zhǎng)和總裁，經(jīng)濟(jì)界的巨頭！而霍力格卻像塞給小廝一樣給了他兩個(gè)瑞士法郎，而他竟接受了！馬海把它遞給了管衣帽的服務(wù)生，將大衣和圍巾搭在手臂上,道了聲謝，走開(kāi)了。霍力格讓人把他的大衣取出來(lái)遞給他，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)把身上最后的零錢都犧牲掉了,只好給了一臉驚訝的服務(wù)生十塊的票子,希望還能夠趕上馬海。他如了愿.馬海站在前廳，正在扣大衣，像是在等著霍力格?？傊?，他向他伸出手并介紹自己叫“馬海”，好像他不是每?jī)商炀统霈F(xiàn)在一份霍力格看到的報(bào)紙上一樣?；袅Ω褚步榻B了他自己，然后他們就簡(jiǎn)單地聊了聊，泛泛地談了談目標(biāo)管理，特別講到了那場(chǎng)報(bào)告?；袅Ω癫⒉皇翘珜Ｐ?，因?yàn)樗恢痹谟靡恢谎劬ψ⒁庵欠裼姓J(rèn)識(shí)他的人看見(jiàn)了他在和馬海說(shuō)話.真的,那是誰(shuí)一搖一擺地走過(guò)去了？是弗蘭肯貝克的左右手——路易特女士。如果他除了弗蘭肯貝克以外，還希望讓誰(shuí)看見(jiàn)他與馬海這么無(wú)拘無(wú)束地聊天，那這個(gè)人當(dāng)屬路易特女士.她會(huì)注意到這個(gè)場(chǎng)景的細(xì)枝末節(jié):霍力格一邊講話一邊扣大衣的那種隨意的姿態(tài)，好像他天天都和經(jīng)濟(jì)界巨頭聊天。馬海對(duì)他微笑著，仿佛霍力格剛講了一個(gè)很有意思的笑話.弗蘭肯貝克肯定會(huì)裝著沒(méi)看見(jiàn)。他才不會(huì)站在一旁看著他與馬海談天,讓霍力格得意呢。弗蘭肯貝克會(huì)扭轉(zhuǎn)頭去不看并且忽略所有的細(xì)節(jié)。但路易特女士不會(huì)這樣。她會(huì)牢牢記住這些細(xì)節(jié)，然后逐一地講給她的老板聽(tīng)。她朝他們這邊看過(guò)來(lái),愣了一下，然后微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭.就在他腦子里想著路易特女士的時(shí)候出了事--馬海說(shuō):“好,再見(jiàn)，霍力格先生，再次非常感謝.”霍力格回答道：“這不算什么,馬海女士.”“這不算什么，馬海女士。"這可是肯定有一百公斤重，一百八十五公分高,六十三歲的國(guó)家經(jīng)濟(jì)界的巨頭！馬海女士!命運(yùn)的安排，使得這個(gè)兩次年度最佳經(jīng)理人、這個(gè)國(guó)家最近幾個(gè)真正熱門的股份公司之一的董事長(zhǎng)和總裁得知了一個(gè)叫斯蒂芬·霍力格的人的存在-—甚至將他的姓記住了幾分鐘！他卻管他叫馬海女士！僅僅因?yàn)榍『迷诟鎰e的當(dāng)兒,路易特女士,他的最大的嫉妒者弗蘭肯貝克的左右手,一扭一扭地從他們身邊走過(guò).“這不算什么，馬海女士?！瘪R海好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，再次沖他友好地微笑了一下，然后向出口走去,他的穿制服的司機(jī)可能在那里等著他呢?；袅Ω裣癜c瘓了一樣立在原地。這癱軟至少使他沒(méi)有犯試圖改口的錯(cuò)誤.“嗯，我當(dāng)然是想說(shuō)，先生。這不算什么，馬海先生.不是女士。先生.”霍力格的頭一個(gè)反應(yīng)就像所有人在遇到大災(zāi)難之后的反應(yīng)：他希望這事沒(méi)有發(fā)生。也許他只是覺(jué)得自己說(shuō)了“女士"。或者他只是在想象中遇見(jiàn)了馬海。當(dāng)霍力格又能走動(dòng)了之后，他立刻沖向出口。在那里他剛好還可以看見(jiàn)一輛轎車的尾燈從禁止停車區(qū)消失，他知道,這不是想象。他替馬海給了管衣帽的服務(wù)生小費(fèi)，然后又稱他為“馬海女士"。在接下來(lái)的幾個(gè)星期至幾個(gè)月中,霍力格平靜了下來(lái)。也許馬海并不是裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。霍力格沒(méi)把“女士"說(shuō)得很重.他說(shuō)得很急促.這個(gè)詞如此不經(jīng)意地滑出他的嘴唇，這也完全可以是“先生”呵。在會(huì)議賓館喧鬧的大廳里一個(gè)Hr(先生)與一個(gè)Fr（女士）根本就聽(tīng)不出差別.尤其不會(huì)被一個(gè)已經(jīng)幾乎到了退休年齡的、據(jù)他所知曾是炮兵軍官的老者聽(tīng)出來(lái)。他們都有輕微的聽(tīng)覺(jué)……障礙.而且就算他以為聽(tīng)見(jiàn)了“女士”，他也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)想法的荒唐，即一個(gè)陌生人會(huì)在會(huì)議賓館的衣帽柜前稱他為“女士”，而將其歸為自己的聽(tīng)覺(jué)錯(cuò)誤。今天,兩年之后，他又在同一個(gè)會(huì)議賓館遇見(jiàn)了馬海，這次是在男廁所。洗手的時(shí)候霍力格鼓起勇氣說(shuō)：“也許您還記得我，我是那個(gè)曾在衣帽間替您付了兩個(gè)瑞士法郎的,斯蒂芬·霍力格.”馬海一邊烘干手,一邊打量著霍力格?！鞍。?dāng)然，"他高興地叫出聲來(lái)，“霍力格小姐！"(有刪改）17．下列各項(xiàng)中對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分）（）A．小說(shuō)題目是“小人物遇到大人物”，這里的小人物指的是霍力格,大人物是馬海.霍力格第一次遇到馬海就主動(dòng)拿出兩瑞士法郎替他付小費(fèi),以此來(lái)討好他.B．霍力格追上馬海并和他攀談，是想借此抬高自己的身價(jià),臨別時(shí)一句“這不算什么，馬海女士"又讓他陷入不安之中.C．馬海是這個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)界的巨頭，也是彬彬有禮的紳士,為了顧全霍力格的面子，才沒(méi)有為稱呼翻臉。D．小說(shuō)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像和大量的心理描寫,刻畫了霍力格這一典型的小人物形象。18．霍力格是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分)19．霍力格在口誤之后的一系列心理活動(dòng)，反映了他怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合文本并聯(lián)系生活,談?wù)勀銓?duì)這種心理的看法.(6分）二、課外文言文閱讀閱讀下面文字,完成20～23題。（本題共4小題，共19分）孫傅，字伯野，海州人。登進(jìn)士第，為禮部員外郎。時(shí)蔡翛為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更,不然必?cái)　Ａ洸荒苡?遷至中書舍人。宣和末高麗入貢使者所過(guò)調(diào)夫治舟騷然煩費(fèi)傅言索民力以妨農(nóng)功而于中國(guó)無(wú)絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過(guò)矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進(jìn)兵部尚書.上章乞復(fù)祖宗法度，欽宗問(wèn)之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國(guó)，崇、觀法惠奸?！睍r(shí)謂名言。十一月，拜尚書右丞,俄改同知樞密院.金人圍都城，傅日夜親當(dāng)矢石。金兵分四翼噪而前,兵敗退，墮于護(hù)龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日,金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營(yíng)，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返,傅屢貽書請(qǐng)之.及廢立檄至,傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國(guó)爾,茍立異姓,吾當(dāng)死之."金人來(lái)索太上、帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣.密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚,持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭(zhēng)斗殺之,誤傷太子.因帥兵討定，斬其為亂者以獻(xiàn).茍不已，則以死繼之?！痹轿迦眨瑹o(wú)肯承其事者。傅曰:“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見(jiàn)二酋面責(zé)之,庶或萬(wàn)一可濟(jì)。"遂從太子出。金守門者曰:“所欲得太子，留守何預(yù)?”傅曰：“我宋之大臣,且太子傅也，當(dāng)死從?！笔窍?，宿門下;明日，金人召之去。明年二月,死于朝廷。紹興中,贈(zèng)開(kāi)府儀同三司，謚曰忠定。（節(jié)選自《宋史·孫傅傳》）20．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A．宣和末/高麗入貢/使者所過(guò)/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B．宣和末/高麗入貢/使者所過(guò)/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/C．宣和末/高麗入貢使者/所過(guò)調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/D．宣和末/高麗入貢使者/所過(guò)調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/21．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分)A．登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。B．兵部是古代“六部”之一，掌管全國(guó)武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。C．廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào),如高祖、太宗、欽宗。D．太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。22．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．孫傅入仕以后，積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎,對(duì)尚書蔡翛縱論天下大事,勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他的建議沒(méi)有被采納.B．孫傅上奏,請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度。他任兵部尚書后，從效用角度高度評(píng)價(jià)祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評(píng)祟、觀年間的法度，受到時(shí)人贊許.C．孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子,他密謀藏匿太子,殺二宦者將首級(jí)送至金營(yíng)，欺騙金人說(shuō)，這就是誤傷太子之人。D．孫傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營(yíng),孫傅隨往，卻受到守門者勸阻,他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷。23．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分）(1)吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之.譯文:(2）金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行,求見(jiàn)二酋面責(zé)之，庶或萬(wàn)一可濟(jì)。譯文：閱讀下面這首唐詩(shī)，完成24～25題。(9分)初授官題高冠①草堂岑參三十始一命，宦情多欲闌。自憐無(wú)舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路,山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿②?！咀ⅰ竣俑吖冢荷焦让?，岑參終南山隱居地。②一漁竿：古代許多隱士垂釣水濱,因而漁竿成為了隱士或者隱逸生活的一種標(biāo)志。24．下列對(duì)這首唐詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分）()A．全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人做官赴任時(shí)對(duì)原來(lái)的隱居之地的留戀之情,表現(xiàn)了詩(shī)人不屑擔(dān)任卑微的官職的憤激之情.B．頷聯(lián)流露出對(duì)其初授官職的厭倦，官職卑微，本不屑為之，為生活所迫，卻不敢以此為恥,其無(wú)可奈何的心態(tài)，躍然紙上.C．這首詩(shī)的頸聯(lián)描寫了河水漲起淹沒(méi)采樵小路,山花怒放醉倚藥欄的充滿生機(jī)、秀麗清幽的山野景象。D．詩(shī)中的“吞”字寫出了澗水淹沒(méi)山間小路、恣肆無(wú)拘的情態(tài)；“醉”字則寫出了山花裝點(diǎn)藥欄、旁若無(wú)人怒放的情態(tài)。25．尾聯(lián)運(yùn)用了那些表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？(6分）語(yǔ)文答案1、A2、B3、B4、C【解析】A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“評(píng)價(jià)、瀏覽、分享”改為“瀏覽、評(píng)價(jià)、分享"；B項(xiàng)，“服務(wù)"后面應(yīng)該加“的目標(biāo)”；D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，最后一個(gè)分句前加“他的成功".5、C【解析】通讀各句可知，⑤為領(lǐng)起句;由“舞臺(tái)”引出本段陳述的主體“人間戲劇”,所以③緊承⑤；由③中的“種類可就不勝雜多"自然引出④①，由①中的“再就風(fēng)格言之”可知，①在④后。6、C7、A解析:A項(xiàng),控：投，落下。8、D解析:A項(xiàng)，野馬：春天山林沼澤中奔騰如野馬的霧氣；今為一種野生動(dòng)物.B項(xiàng)，果然:很飽的樣子；今為副詞或連詞.C項(xiàng),雖然：雖然這樣;今為連詞.9、C解析：C項(xiàng)理解錯(cuò)誤,文章雖然談到了“小大之辯”，但舟與水的例子是用來(lái)說(shuō)明事物都“有所待"的。10、（1）天色深藍(lán)，這是它的真正顏色呢,還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢?(2）哪里用得著飛到九萬(wàn)里的高空再向南飛去呢?12、【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。先分析所給的四個(gè)詞語(yǔ)，找出四者之間的關(guān)系，然后將相關(guān)的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去，組成語(yǔ)意連貫的一段話即可?！敬鸢浮?示例）沈從文的《邊城》中有最純潔的愛(ài)情，翠翠與二老之間的愛(ài)來(lái)得那么不經(jīng)意，卻又那樣讓人怦然心動(dòng)。所以，就算多年過(guò)去，人們似乎還能感覺(jué)到這份愛(ài)在當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)間蕩漾。14、D15、C16、D17、B【解析】A項(xiàng)，霍力格替馬海付小費(fèi)是出于著急，并非討好。C項(xiàng)，“為了顧全霍力格的面子,才沒(méi)有為稱呼翻臉”于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)，文中對(duì)于霍力格沒(méi)有肖像描寫。18、【答案】①卑微而又勢(shì)利?；袅Ω駜纱慰匆?jiàn)馬海都表現(xiàn)出對(duì)他的盡力討好。②虛榮心強(qiáng)?；袅Ω穹浅ＯＭ麆e人注意到自己和這位大人物說(shuō)話，并表現(xiàn)出“隨意的姿態(tài)”，以此提高自己的身價(jià)。③善于自我安慰(逃避現(xiàn)實(shí)）。明明因?yàn)椴粚Ｐ慕绣e(cuò)了，卻反復(fù)安慰自己馬海沒(méi)有聽(tīng)到。19、【答案】這是一種逃避現(xiàn)實(shí)、自我欺騙的心理。這種心理只是一種自我安慰，它是無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)的.霍力格由于不專心而說(shuō)錯(cuò)了話，他擔(dān)心這樣做會(huì)影響自己在馬海心中的形象，所以反復(fù)暗示自己馬海沒(méi)有聽(tīng)到,逃避現(xiàn)實(shí).而事實(shí)證明霍力格這種心理只是自我安慰，是改變不了事實(shí)的.生活中，我們也會(huì)由于不敢承擔(dān)后果故意美化事實(shí)、自欺欺人，這不僅不能改變現(xiàn)實(shí),還可能讓我們懈于改變。所以,我們要直面現(xiàn)實(shí)，積極行動(dòng)。（概括心理2分，觀點(diǎn)2分，結(jié)合文本2分，現(xiàn)實(shí)2分）20、A【解析】本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分，了解大意。然后根據(jù)標(biāo)志詞、詞語(yǔ)的語(yǔ)法關(guān)系和對(duì)語(yǔ)意的理解，初步排除錯(cuò)誤選項(xiàng)?！案啕惾胴暿拐咚^(guò)”,“使者”是主語(yǔ)，領(lǐng)起下面的句子,排除C、D兩項(xiàng)?！霸紫嘀^其所論同蘇軾奏貶蘄州安置",意思是“宰相認(rèn)為他的言論和蘇軾的一樣，上奏把他貶謫到蘄州”，故選A.21、D【解析】本題考查古代文化常識(shí)。太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，不能指其他兒子。22、C【解析】本題從以偏概全的角度考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。C項(xiàng)“殺二宦者將首級(jí)送至金營(yíng),欺騙金人說(shuō)，這就是誤傷太子之人”有誤，原文中說(shuō)“別求狀類宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚”，實(shí)際上是殺了兩個(gè)外貌像宦官的人和十幾個(gè)犯了死罪的人,而不是只殺了兩個(gè)宦官。以偏概全.23、【答案】(1）我只知道我的君王可以在中國(guó)稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死.（2)金人雖然沒(méi)有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去,求見(jiàn)兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能.24、A【解析】A項(xiàng)“憤激之情”有誤，應(yīng)是“為生計(jì)所迫而不敢以此為恥的矛盾心情”。25、【解析】結(jié)合注釋，不難找出“五斗米"這一典故和“一漁竿”的借代，注意分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)，準(zhǔn)確把握作者的心情.【答案】用典和借代?！拔宥访住边\(yùn)用典故陶淵明“不為五斗米折腰”；“一漁竿”代指古代隱士。這兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情?！緟⒖甲g文】孫傅，字伯野,是海州人?？贾辛诉M(jìn)士，被任命為禮部員外郎。當(dāng)時(shí),蔡翛是尚書，孫傅向他陳述天下大事，勸他盡快有所改變，否則一定失敗。蔡翛沒(méi)有采納他的建議。（孫傅)升至中書舍人。宣和末年,高麗入朝進(jìn)貢，高麗使者經(jīng)過(guò)的地方，官府征調(diào)民夫建造船只,引起騷動(dòng)，用度又頗多。孫傅上書說(shuō):“濫用民力妨礙農(nóng)事，卻對(duì)中國(guó)沒(méi)有絲毫好處?！痹紫嗾J(rèn)為他的言論和蘇軾的一樣，上奏把他貶謫到蘄州。給事中許翰認(rèn)為,孫傅的觀點(diǎn)雖偶然與蘇軾相同，意思也沒(méi)有別的，是依憑職責(zé)議論時(shí)事，可是責(zé)罰他就錯(cuò)了，許翰也被免去官職。靖康元年，孫傅被征召為給事中，升任兵部尚書。上奏折請(qǐng)求恢復(fù)祖宗的法律制度,欽宗問(wèn)他為什么，孫傅說(shuō)：“祖宗的法律對(duì)百姓有好處,熙、豐年間的法律對(duì)國(guó)家有好處，崇、觀年間的法律對(duì)奸惡的人有好處?！碑?dāng)時(shí)的人稱他的話是名言。十一月，被授予尚書右丞，不久改任同知樞密院.金人圍攻都城，孫傅日夜親自迎著箭雨飛石防御.金兵分四路呼喊著進(jìn)攻，宋軍失敗后退，掉到護(hù)龍河里，河里填滿尸體，城門也急忙關(guān)閉。這一天，金兵最終攻進(jìn)城里。第二年正月，欽宗到金兵元帥營(yíng)中，讓孫傅輔佐太子留守京城，仍然兼任少傅。欽宗二十天沒(méi)有回來(lái)，孫傅多次寫信請(qǐng)求欽宗回來(lái).等到廢除欽宗另立皇帝的檄文到來(lái)，孫傅大聲慟哭說(shuō)：“我只知道我的君王可以在中國(guó)稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死."金人前來(lái)索要太上皇、皇后、各位王爺、嬪妃、公主,孫傅留下太子不讓前去。密謀把太子藏到民間，另外找兩個(gè)外貌像宦官的人殺掉,同時(shí)殺了十幾個(gè)死刑犯，拿著這些人的腦袋送給金人，欺騙金人說(shuō)：“宦官打算把太子秘密送出,都城里的人爭(zhēng)相斗殺宦官,誤傷了太子.于是帶兵討伐平定叛亂，殺了作亂的人來(lái)獻(xiàn)給你們。如果不停止索求，太子就會(huì)自殺?！边^(guò)了五天,沒(méi)有愿意承擔(dān)藏匿太子這件事的人。孫傅說(shuō)：“我是太子