2022屆福建省福州市高三三模語文試題（原卷版）

2022年5月福州市高中畢業(yè)班質(zhì)量檢測語文試題（滿分150分，考試時間150分鐘）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：小說的審美趣味是在小說家的小說觀、文學觀的視域下建立起來的故事表達形式。它以語言為建筑材料，以人物和故事為基本元素，以時代和生活現(xiàn)場為背景，形成一個完整的文本架構(gòu)。從人物到故事設計，從語言風格到敘事策略，從情節(jié)設置到整體結(jié)構(gòu)，無不體現(xiàn)著作家的審美趣味。小說因語言的形象、生動和詩意而被賦予藝術(shù)性和文學性；生活的滋味、跋涉的艱辛、情感的波瀾，都可以成為小說語言里的一道道風景，都可以寫出超凡脫俗之美。好小說是天然的語言學教材和美育教材。富于動感和詩意的句子，在平淡的行文里振聾發(fā)聵，在庸常世俗里光芒四射，是所有好小說的共通特質(zhì)。它們看似不動聲色，卻能在字里行間迸發(fā)出文學語言的獨有魅力。這就是語言的堂奧。因為它們的大道至簡，喚起了讀者的親近感和認同感，或道出了世相，或揭示了哲理，或接近了真相，或反諷了現(xiàn)實，或提供了妙趣，或指引了方向，或開闊了視野，或開啟了心智，或拯救了靈魂，或讓自己的精神世界和語言表達變得更加豐富多彩。這般受益匪淺者，就是好小說的美育功能。在語言外殼的包裹下，是行走在小說世界中的各色人物。人物與故事是緊密聯(lián)系在一起的。人物產(chǎn)生事件，演繹故事。故事反映社會，表現(xiàn)人性。激情飛揚、生動曲折的故事，邏輯嚴密地連接著跌宕起伏的人物命運，這是小說動人心弦的部分，也是讀者牽腸掛肚的地方。而人物命運的背后，往往是對一個家庭、一個家族、一個地方或一個國家的著力映射。一個經(jīng)典的文學人物有著歷久彌新的生命力和感染力，不會因歲月的久遠而褪色，不會因時間的流逝而暗淡。小說的情節(jié)和細節(jié)，直接表現(xiàn)出作家的個人喜好，是低俗還是高雅，是粗鄙還是崇高，是頹廢還是樂觀，是作者狹隘的個人恩怨的宣泄還是對人類共同價值觀的表達，這是衡量小說家審美立場和思想情操的基本尺度。建立和堅守崇高的健康的審美立場，是作家應有的職業(yè)操守和道德情懷。只有這樣，才能洞察世界的風云際會和世道人心，也才能奏出與時代同節(jié)拍的黃鐘大呂。一個有責任心和使命感的作家，會把它當成畢生追求的恒久目標。古人認為“文章千古事”，這種追求傳世之作的遠大目標，盡管非一般作家所能企及，但它與中國傳統(tǒng)文學觀中的“文以載道”“文道合一”的審美傳統(tǒng)是一致的，至今都有積極的時代意義，而這個“道”就是人間正道上的思想感情，是與時代精神相符的價值觀和審美觀。（摘編自李春平《是燈盞，是航標－—談談小說的審美趣味》）材料二：柳青是當代現(xiàn)實主義文學的代表性作家，對當代文學影響巨大，他的創(chuàng)作受到“史詩”這種文學觀的影響。這個影響，既有來自蘇聯(lián)文學的，也有來自中國傳統(tǒng)文學的，如魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的司馬遷的《史記》。在他的文學觀念中，不寫純粹個人的、小格局的東西，要寫就寫“大作品”。柳青的創(chuàng)作經(jīng)驗源于生活，他認為“生活在自己要表現(xiàn)的人物的環(huán)境中，對從事文學的人是最佳選擇”。對這種觀念，路遙、陳忠實也深以為是?；谶@種觀念，柳青的創(chuàng)作是宏大敘事，他寫人時，總是考慮到政治以及當時黨和國家的“路線、方針、政策”，他的焦點對準的是集體，是新生活，是新制度，他的主題是“要歌頌這個制度下的新生活”，在制度、集體與人物特別是個人的關(guān)系中，柳青的重心是在前者。路遙的小說，重在寫個人的理想，個人在時代和生活中的受難與追尋，有時代的前瞻性和預見性。《人生》中高加林“走后門”進城，拋棄劉巧珍，受到強烈的道德譴責。路遙想為“進城”的“人生”尋求一個合理又合乎道德的解決方案，他把高加林一分為二，變?yōu)椤镀椒驳氖澜纭返男值軅z，老大孫少安守望家園，老二孫少平走出土地?！镀椒驳氖澜纭肥菍Α度松返恼归_，它試圖回答當時對《人生》亦即農(nóng)民進城提出的許多社會和道德問題，給當時無法解決的問題一個解答。路遙也許并沒有清醒地認識到，他寫的高加林、孫少平，他們高中畢業(yè)，有了一定的文化，他們的思想已經(jīng)被有限度地啟蒙，他們想進城，努力進城，既是自然人性的真實流露——對自由的渴望，也是對城市生活所代表的現(xiàn)代文明的向往和追求?，F(xiàn)在，城鄉(xiāng)二元對立已經(jīng)被打破，農(nóng)民進城，已經(jīng)是正常的人生選擇。人物命運特別是命運結(jié)局往往體現(xiàn)主題思想，陳忠實的《白鹿原》通過人物命運形象地寫出了傳統(tǒng)鄉(xiāng)土中國的解體。傳統(tǒng)社會是“耕讀傳家”，“耕”解決的是生存問題，是人與賴以為生的土地的關(guān)系，“讀”是讀“圣賢書”，解決的是思想和精神的問題，是人之所以為人的問題，是子孫萬代精神承續(xù)的問題?！栋茁乖芬孕屡f兩代生動的人物畫卷，藝術(shù)地展現(xiàn)了以“耕讀傳家”為命脈的農(nóng)業(yè)社會、農(nóng)耕文明在新時代暴風雨沖擊中的崩塌過程和深刻嬗變，為讀者提供了多向度思考的文本。（摘編自那小利《現(xiàn)實主義：從柳青到路遙和陳忠實》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.語言、人物、故事是小說審美世界的重要構(gòu)成要素，讀者可以從這些要素中感受小說家的審美趣味。B.小說語言具有能夠喚起讀者的親近感和認同感并滌蕩其精神世界的作用，這就是小說的美育功能。C.作家柳青的文學創(chuàng)作觀念，既受到外國文學的影響，又根植于中國傳統(tǒng)文學，還與自己生活經(jīng)歷有關(guān)。D.路遙把高加林變?yōu)椤镀椒驳氖澜纭返男值軅z，其創(chuàng)作動機是試圖解答當時農(nóng)民進城所面臨的社會和道德困境。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.小說的情節(jié)與細節(jié)關(guān)乎作家的思想格調(diào)，因此作家思想格調(diào)越高，小說情節(jié)設置與細節(jié)描寫就越精妙。B.柳青認為，文學創(chuàng)作不應該寫純粹個人的、小格局的東西，這說明其文學作品不關(guān)心個人層面的東西。C.是否進城是農(nóng)民自由人生選擇，可見路遙《人生》與《平凡的世界》里反映的時代是不自由的。D.從路遙以及陳忠實的創(chuàng)作經(jīng)驗可知，他們的作品既有時代性，也傳承了柳青現(xiàn)實主義創(chuàng)作的特點。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最不符合“文以載道”觀點的一項是（）A.所有小說家創(chuàng)作時都有一個重要任務：建立自己的小說審美趣味，最大限度地爭取讀者的情感共鳴。B.小說《人世間》內(nèi)蘊深沉的歷史意識和文化自信，表達了中國人獨特的精神世界與價值觀念。C.文學創(chuàng)作僅滿足于自己所認識的生活小圈子，或者躲進自己的內(nèi)心世界去搞創(chuàng)作，是不會有出息的。D.作品審美趣味低俗，立意狹隘，格調(diào)低下，對社會缺乏洞見，與時代趨向和民族精神相去甚遠。4.請簡要梳理材料一行文脈絡。5.柳青、路遙與陳忠實都是當代現(xiàn)實主義文學的代表性作家，請結(jié)合材料從“審美趣味”的角度評析他們創(chuàng)作的異同之處。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：荷花淀孫犁月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來。很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負責人。今天領著游擊組到區(qū)上開會去來。女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個哩？”水生說：“還在區(qū)上。爹哩？”“睡了?！薄靶∪A哩？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常?！霸趺戳?，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。”女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。水生說：“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據(jù)點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的。”女人低著頭說：“你總是很積極的。”水生說：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們?nèi)X得你還開明一些?！迸藳]有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你，家里怎么辦？”水生指著父親的小房叫她小聲一些。說：“家里，自然有別人照顧。可是咱的莊子小，這一次參軍的就有七個。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事?！迸吮亲永镉行┧幔]有哭。只說：“你明白家里的難處就好了?！彼氚参克Ｒ驗橐紤]準備的事情還太多，他只說了兩句：“千斤的擔子你先擔吧，打走了鬼子，我回來謝你?！闭f罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。雞叫的時候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他。她說：“你有什么話囑咐我吧！”“沒有什么話了，我走了，你要不斷進步，識字，生產(chǎn)?！薄班??！薄笆裁词乱膊灰湓趧e人后面！”“嗯，還有什么？”“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命?！边@才是那最重要的一句，女人流著眼淚答應了他。一九四五年五月于延安（有刪改）文本二：織席記孫犁真是一方水養(yǎng)一方人。我從南幾縣走過來，在蠡縣、高陽，到處是紡線、織布。每逢集日，寒冷的早晨，大街上還冷冷清清的時候，那線子市里已經(jīng)擠滿了婦女。她們懷抱著一集紡好的線子，從家里趕來，霜雪粘在她們的頭發(fā)上。她們擠在那里，急急賣出自己的線子，買回棉花；賺下的錢，再買些吃食零用，就又匆匆忙忙回家去了?；丶衣飞系奶柌湃诨怂齻冾^上的霜雪。她們是急于賣出席，再到葦市去買葦。這樣，今天她們就可解好葦，甚至軋出眉子，好趕制下集的席。時間就是衣食，勞動是緊張的，她們的熱情的希望永遠在勞動里旋轉(zhuǎn)著。在集市里充滿熱情的叫喊、爭論。而解葦，軋眉子，則多在清晨和月夜進行。在這里，幾乎每個婦女都參加了勞動。那些女孩子們，相貌端莊地坐在門前，從事勞作。她們，本質(zhì)上是貧苦的人。也許她們勞動是希望著一件花布褂，但她們是這樣辛勤的勞動人民的后代。在一片燒毀了的典當鋪的廣場上，因坐著十幾個女孩子，她們坐在席上，墊著一小塊棉褥。她們曬著太陽，編著歌兒唱著。她們只十二三歲，每人每天可以織一領丈席。勞動原來就是集體的，集體勞動才有樂趣，才有效率，女孩子們紡線愿意在一起，織席也愿意在一起。問到她們的生活，她們說現(xiàn)在是享福的日子。生活史上的大創(chuàng)傷是敵人在炮樓“戳”著的時候，提起來，她們就黯然失色，連說也不能提了，不能提了。那個時候，是端村街上一天就要餓死十幾條人命的時候。她們是絕處逢生，對敵人的仇恨長在。對民主政府扶植葦席業(yè)，也分外感激。公家商店高價收買席子，并代她們開辟銷路，她們的收獲很大。生活上的最大變化，還是去年分得葦田。過去，端村街上，只有幾家地主有葦。他們可以高價賣葦，賤價收席，踐踏著人民的勞動。她們常常提說這件事！她們對地主的剝削的仇恨長在。這樣，對于今天的光景，就特別珍重。一九四七年三月（有刪改）6.下列對兩個文本相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一結(jié)尾寫水生嫂流下眼淚，既表明她對丈夫的忠貞，也暗示了他們可能要面臨生離死別。B.文本二最后兩段通過今昔對比，表達了貧苦人民對敵人與地主的仇恨和對新生活的珍重之情。C.兩個文本都寫到“織席”，因為葦席是北方農(nóng)村重要的生活物資，更與主人公的命運緊緊相連。D.兩個文本都描寫了女性形象，水生嫂和集體織席的女孩子們勤勞善良，她們都是作者贊美的對象。7.下列對兩個文本相關(guān)藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本一夫妻告別的情節(jié)主要通過對話的形式表現(xiàn)，這些對話既符合人物身份，又有助于塑造人物形象。B.文本二有多處典型的場面描寫，比如婦女們趕集賣席、女孩子們在廣場上織席，反映了窮人生活的艱難。C.文本一重塑造個像，個像能以小見大地凸顯主題；文本二重塑造群像，群像便于廣泛地反映社會生活。D.孫犁的作品選材獨特，他沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷而選取普通人的日常生活，以此表達對勞動人民的贊美。8.文本一中的畫線句表現(xiàn)了水生嫂細微的心理變化，請簡要分析。9.談到孫犁作品的創(chuàng)作風格，研究者喜歡用“詩意化”來概括它，請結(jié)合兩個文本談談你的理解。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李愬謀襲蔡州。遇吳元濟捉生虞候丁士良，與戰(zhàn)，擒之。既而召詰之，士良無懼色。愬曰：“真丈夫也！”命釋其縛。士良乃自言：“昨日力屈，復為公所擒，亦分死矣。今公又生之，請盡死以報其德！”愬乃給其衣服器械，署為捉生將。祐者淮西騎將有勇略愬生擒祐以歸待以客或與之同宿密語不寐達曙有竊聽于帳外者但聞祐感泣聲吳元濟兵勢日蹙，上表謝罪。諸軍討淮西，四年不克，饋運疲弊，民至有以驢耕者。上亦病之，以問宰相裴度曰：“臣誓不與此賊俱生。臣比觀吳元濟表，勢實窘蹙，但諸將心不壹，不并力迫之，敵未降耳。若臣自詣行營，諸將恐臣奪其功，必爭進破賊矣。”上悅。李祐言于李愬曰：“蔡之精兵皆在洄曲及四境拒守，守州城者皆羸老之卒，可以乘虛直抵其城。比賊將聞之，元濟已成擒矣?！睈迦恢Ｐ廖?，愬命李祐、李忠義帥突將三千為前驅(qū)，自與監(jiān)軍將三千人為中軍。軍出，不知所之。愬曰：“但東行?！毙辛?，夜，至張柴村，盡殺其戍卒及烽子。復夜引兵出門，諸將請所之，愬曰：“入蔡州取吳元濟！”諸將皆失色。監(jiān)軍哭曰：“果落李祐奸計！”時大風雪，旌旗裂，人馬凍死者相望。天陰黑，自張柴村以東道路，皆官軍所未嘗行，人人自以為必死，然畏愬，莫敢違。夜半，雪愈甚，行七十里，至州城。自吳少誠拒命，官軍不至蔡州城下三十馀年，故蔡人不為備。李祐、李忠義镢其城，為坎以先登，壯士從之。守門卒方熟寐，盡殺之，而留擊柝者，使擊柝如故，遂開門納眾。元濟于城上請罪。甲戌，愬以檻車送元濟詣京師，且告于裴度。辛巳，度建彰義軍節(jié)，將降卒萬馀人入城，李愬具橐鞬出迎，拜于路左。度將避之，愬曰：“蔡人頑悖，不識上下之分，數(shù)十年矣。愿公因而示之，使知朝廷之尊?！倍饶耸苤?。愬儉于奉己而豐于待士，知賢不疑，見可能斷，此其所以成功也。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀五十六》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.祐者／淮西騎將有勇略／愬生擒祐以歸／待以客禮／或與之同宿密語／不寐達曙／有竊聽于帳外者／但聞祐感泣聲／B.祐者／淮西騎將／有勇略／愬生擒祐以歸／待以客禮／或與之同宿密語／不寐達曙／有竊聽／于帳外者但聞祐感泣聲／C.祐者／淮西騎將有勇略／愬生擒祐以歸／待以客禮／或與之同宿／密語不寐達曙／有竊聽／于帳外者但聞祐感泣聲／D.祐者／淮西騎將／有勇略／愬生擒祐以歸／待以客禮／或與之同宿／密語不寐達曙／有竊聽于帳外者／但聞祐感泣聲／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.表，是古代文體之一，指臣子寫給皇帝的書信、奏章，如《出師表》《陳情表》。B.行營，出征或狩獵時的營帳，亦指軍事長官的駐地辦事處；后專指皇帝所在之地。C.擊柝，指敲打梆子巡夜，用于報時或警戒；有時也比喻戰(zhàn)事或戰(zhàn)亂。文中指前者。D.檻車，“檻”指關(guān)野獸的牢籠。文中是指用以關(guān)押吳元濟并將其送往京師的囚車。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.李愬生擒丁士良，審問時因其毫無懼色而贊嘆，下令為他松綁；丁士良表示必將竭盡死力，報效恩情，李愬就任命他為捉生將。B.裴度認為吳元濟的形勢已窘困，只是將領心不齊，不能合力，如派人前往督戰(zhàn)，各將領定想去搶奪別人的功勞，就能爭先破敵了。C.李愬出兵奇襲蔡州，諸將得知進軍目標時大驚失色，監(jiān)軍也認為定是誤中了李祐奸計，人人都以為必死，因畏懼李愬，不敢違令。D.裴度率軍進蔡州城，李愬要行拜見之禮，裴度想回避；李愬勸說要借此給蔡州人以教育，讓他們知道朝廷的尊嚴，裴度才接受。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）四年不克，饋運疲弊，民至有以驢耕者。（2）愬儉于奉己而豐于待士，知賢不疑，見可能斷，此其所以成功也。14.《新唐書·李愬傳》：“愬得李祐不殺，付以兵不疑，知可以破賊也?！崩畹v哪些行為體現(xiàn)了李愬的知人之明？請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。觀拔河俗戲李隆基壯徒恒賈勇，拔拒抵長河。欲練英雄志，須明勝負多。噪齊山岌嶪①，氣作水騰波。預期年歲稔，先此樂時和。奉和圣制觀拔河俗戲應制張說今歲好拖鉤②，橫街敞御樓。長繩系日住，貫索挽河流。斗力頻催鼓，爭都更上籌。春來百種戲，天意在宜秋。［注］①岌嶪：高峻。②拖鉤：拔河。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.根據(jù)內(nèi)容分析，唐朝時期拔河是流傳于官方與民間場面浩大的比賽游戲。B.第一首詩第五句以形寫聲，用山高來形容喊聲，表現(xiàn)拔河場面震撼人心。C.第二首三四句寫角力時長繩拉住太陽、讓河水奔流，夸張奇特有表現(xiàn)力。D.兩首詩題材相同，思想感情相近，詩意彼此照應，這是唱和詩特點之一。16.這兩首唐詩蘊含豐富的體育精神，請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孟子在《魚我所欲也》中指出，生命是我所喜愛的，但“___________”，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，厭惡的有比死亡更厲害的東西，“__________”。（2）《小石潭記》中，柳宗元寫百來條魚在潭中都仿佛“___________”，在日光直照水底時，“__________”，生動描繪了游魚之態(tài)、潭水之清，筆法極妙，令人稱絕。（3）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾提到，昔日英雄劉裕所住之地已是“__________，___________”，但他的英雄業(yè)績依然引發(fā)人們瞻慕追懷。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在莊稼人的心目中，芒種的兩頭是：有芒的麥子該收了，有芒的稻子該種了。所以芒種時節(jié)是“”，它是古代農(nóng)耕文化對于節(jié)令的。二十四節(jié)氣里，芒種應該是最有獲得感的日子。麥子收起最后的鋒芒，以一顆谷粒的播種，再一次憧憬著未來。這些節(jié)氣的，給人最大的感受，就是時光的老去、流年的斑駁。收獲夏糧，播種秋實，對應的是中國人古老而樸素的思想。芒種時節(jié)的到來，標志著仲夏時節(jié)就正式開始了，同時廣袤的鄉(xiāng)村也吹響了搶收搶種的號角。已成熟的地里小麥要收割，只要碰到連續(xù)的陰雨天氣，麥稈容易倒伏，飽和的麥穗就會霉變、發(fā)芽、落粒。為了盡快收割麥子，鄉(xiāng)人必須抓住短暫的晴好時候，搶割、搶運、搶脫粒。夏熟作物在芒種時節(jié)收獲，秋收作物也在芒種時節(jié)播種。人們就在“收”與“種”之間迅速轉(zhuǎn)換著。對于他們來說，生命的豐厚來自于耕作，耕作的過程必定繁忙，地辛勤勞作才是這個時節(jié)的主旋律。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.亦稼亦穡反應更迭快馬加鞭B.春稼秋穡反映更新馬不停蹄C.亦稼亦穡反映更迭馬不停蹄D.春稼秋穡反應更新快馬加鞭19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.地里已成熟的小麥要收割，只要碰到連續(xù)的陰雨天氣，麥稈容易倒伏，飽和的麥穗就會落粒、發(fā)芽、霉變。B.地里已成熟的小麥要收割，如果碰到連續(xù)的陰雨天氣，麥稈容易倒伏，飽滿的麥穗就會落粒、發(fā)芽、霉變。C.已成熟的地里小麥要收割，如果碰到連續(xù)的陰雨天氣，麥稈容易倒伏，飽和的麥穗就會落粒、發(fā)芽、霉變。D.已成熟的地里小麥要收割，即使碰到連續(xù)的陰雨天氣，麥稈容易倒伏，飽滿的麥穗就會落粒、發(fā)芽、霉變。20.文中“芒種”一詞有“諧音之妙，別有深意”，請簡要分析。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年北