課外閱讀心得體會(huì)500字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——課外閱讀心得體會(huì)500字課外閱讀是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的一種延遲，那參與的人對(duì)課外閱讀有什么心得體會(huì)呢？下面是由我為大家整理的“課外閱讀心得體會(huì)作文500字”，僅供參考，接待大家閱讀。

課外閱讀心得體會(huì)作文500字（一）

古人有書中自有黃金屋之說。xx也曾經(jīng)指出，讀書百遍，其義自見。xx所提倡的讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。

書是我的摯友，是我生活的必需品，它能帶給我喜悅，撫慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個(gè)更加愛看課外書的男孩，假設(shè)有哪一天不看課外書，我就會(huì)覺得更加痛苦，全身不安逸，我想這可能就是讀書癮吧！有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過，為此，媽媽批評(píng)我好多次。

記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》，那時(shí)的我還不識(shí)字，只能看書中的圖畫，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢？丟掉了怎么辦呢？完全沉浸在書中。后來我逐漸長(zhǎng)大了，開頭識(shí)字了，四歲時(shí)，只要是帶拼音的書我都可以讀下來了，大意也理解了。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書，有時(shí)會(huì)被老師抓到，每當(dāng)這時(shí)，老師對(duì)我又愛又恨。每次幼兒園組織春游，小摯友們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書，小摯友們玩耍時(shí)，我會(huì)捧著一本書，那時(shí)的我真正愛上了讀書，有一點(diǎn)一日無(wú)書，百事荒蕪的味道。那時(shí)書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來上小學(xué)了，我的學(xué)習(xí)勞績(jī)一向名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報(bào)，一年級(jí)時(shí)，我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好勞績(jī)?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，書對(duì)我的功用更是不言而喻?，F(xiàn)在，書不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我，我愛書。不僅僅熱愛它賦予我學(xué)識(shí)，更多是它帶給我的快樂。

讀書讓我的感情更加細(xì)膩，讓我的信念更加堅(jiān)強(qiáng)，讓我有了不撞南墻不回頭的士氣，讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書增加了我的信仰，增長(zhǎng)了我的聰慧，讓我體驗(yàn)到了喜悅。是書讓我變得陽(yáng)光，讓我活得瀟灑。讀書生活雖然單調(diào)卻并不乏味，讀書雖然平淡但意味深長(zhǎng)。書是學(xué)識(shí)的來源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開啟，是一切東西包括感情的根。

我要高呼：我愛讀書！同學(xué)們，行動(dòng)起來，讓我們一起來讀書！

課外閱讀心得體會(huì)作文500字（二）

我一向都熱愛閱讀課外書籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來閱讀，譬如放學(xué)后，譬如在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀能夠增加學(xué)識(shí)，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西。

由于我經(jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時(shí)，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同時(shí)也能夠看到更多不同的文化，習(xí)俗，學(xué)習(xí)好多人生哲理，讓我得到了極大的成長(zhǎng)。從閱讀中找到更加好玩的學(xué)識(shí)，豐富自己的學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄，對(duì)我們來說這是成長(zhǎng)，更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解才能。

不熱愛閱讀的理由也很簡(jiǎn)樸，就是不能從書中獲得學(xué)識(shí)和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對(duì)我們來說分外不好，平日我們就理應(yīng)多看一些書籍，不確定看課本上的＇學(xué)識(shí)，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都對(duì)比熟諳，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力，對(duì)我們來說分外有用。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些學(xué)識(shí)就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的手段，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。

書讀的多了，見識(shí)也就隨之變得更加開闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒有的學(xué)識(shí)，不但能夠增長(zhǎng)閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的處境，書中的故事，書中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀，我們的勞績(jī)也會(huì)隨之提升。而且我們課后好多時(shí)間都可以利用來閱讀。

我相信大片面同學(xué)都會(huì)把時(shí)間用在看電視，或者玩嬉戲玩手機(jī)上面，假設(shè)我們都把他們用在了閱讀課外優(yōu)秀的書籍，我們也能夠得到極大的成長(zhǎng)。只要多讀書多閱讀一些課外學(xué)識(shí)我們不知不覺就會(huì)得到提升，無(wú)論是見識(shí)還是個(gè)人的才能，對(duì)我們的扶助分外大，只要我們多利用時(shí)間來閱讀就能夠扶助自己提升，為什么不多閱讀一些學(xué)識(shí)呢？

我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說，不知道一些成語(yǔ)或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些學(xué)識(shí)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外的書籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語(yǔ)提升自己的才能，從而間接的提升了我們的語(yǔ)文勞績(jī)，但是需要持之以恒，每天都務(wù)必要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來閱讀。這并沒有什么用。

我夢(mèng)想大家都能夠熱愛閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學(xué)到東西來提升自己的勞績(jī)，增長(zhǎng)自己的見識(shí)。

課外閱讀心得體會(huì)作文500字（三）

課外閱讀是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的有力途徑，學(xué)生通過課外閱讀不僅可以增加積累，還可以豐富學(xué)習(xí)生活，純真精神世界，陶冶情操，啟迪思維?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀了林海音的《城南舊事》，通過實(shí)踐，我對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有了一些個(gè)人的理解。

一、閱讀指導(dǎo)課，開啟學(xué)生閱讀的興趣

學(xué)生剛剛接觸到一本書，有的同學(xué)并不會(huì)由于對(duì)其內(nèi)容“無(wú)知”而彌漫奇怪，反而會(huì)因書籍過厚而產(chǎn)生畏難心緒，心想什么時(shí)候才能讀完??？尤其有些書的開頭就讓人索然無(wú)味，讓人難以持續(xù)讀下去。在這點(diǎn)，我深有體會(huì)，開初讀《麥田里的守望者》，讀著開頭幾頁(yè)，看到書中充塞污言穢語(yǔ)，便產(chǎn)生排斥心緒，假設(shè)不是意志力支持，真的難以堅(jiān)持讀下去。但是小學(xué)生缺乏良好的自我約束才能和固執(zhí)的意志力，他們讀書的動(dòng)機(jī)大片面是興趣，假設(shè)某本書讓他們索然無(wú)味，便很難有效地閱讀。我覺得，當(dāng)學(xué)生接觸一本書時(shí)，我們用心上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，推舉本書，開啟學(xué)生對(duì)本書內(nèi)容的熟悉，會(huì)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

舉行《城南舊事》指導(dǎo)課，開頭我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂xx的《送別》同時(shí)動(dòng)情地朗讀《城南舊事》的序言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書的急忙心情。然后我對(duì)學(xué)生舉行了讀這本書方法的指導(dǎo)，首先由書名開展想象；接著先讀序言；然后引導(dǎo)學(xué)生看目次，學(xué)生通過書名、序言、目次對(duì)整本書的內(nèi)容有了約莫的印象，接著，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對(duì)人物有了根本的熟悉。結(jié)果，我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學(xué)生概括地感受這本書中人物特點(diǎn)，尤其電影中的英子，說話聲音清亮純真，表情豐富純凈，讓學(xué)生分外愛好，迫不及待走進(jìn)書中，體會(huì)英子的悲歡離合與酸甜苦辣。

上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步，我們要用心撰寫教案，尤其要制作精致的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生情不自禁想走進(jìn)書中。

二、讀書記錄表，輔佐學(xué)生閱讀

俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書。”學(xué)生在閱讀過程中，除了要求學(xué)生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語(yǔ)說感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運(yùn)與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔佐和考察學(xué)生的閱讀，學(xué)生每讀一章節(jié)，每接觸一個(gè)人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡(jiǎn)樸，輕易操作，學(xué)生讀完這一章，接觸完這個(gè)人物，便急忙地想讀下一章，接觸另一個(gè)人物，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們要從學(xué)生的心理啟程，從理解學(xué)生的興趣啟程，上好閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生做讀書記錄表，無(wú)疑是激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的良策，而后，我將持續(xù)在這兩方面努力，給學(xué)生閱讀添加興趣、情趣。

課外閱讀心得體會(huì)作文500字（四）

它是學(xué)識(shí)的殿堂，它是聰慧的黃藏，它是通向真理的路，我是翱游學(xué)識(shí)海洋的舟，他就是我的好摯友——書。

書是學(xué)識(shí)的源泉，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是開啟學(xué)識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽(yáng)光，鳥兒沒有翅膀。

書，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗，教會(huì)我要善待成長(zhǎng)，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書籍會(huì)給你流去心中的委屈，凄愴，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無(wú)窮，??！我閱讀我喜悅。

我愛讀書！書是一匹馬，讓我在學(xué)識(shí)的原野中奔跑！書是一雙翅膀！讓我在奇異的世界里自由遨游！書是多彩的筆，在我的心中畫著學(xué)識(shí)的藍(lán)圖，書更是我最好的摯友，帶我走進(jìn)生活，教我如何做人，如何面對(duì)，書——我的摯友。

書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人機(jī)靈，書是人類進(jìn)步的階梯，書掩飾著成長(zhǎng)的途徑，每當(dāng)我捧起書，就會(huì)有一種親切感，書里的學(xué)識(shí)是名貴的，不讀書，就是輸在了起跑線上。

沒有書的世界是乏味的，沒有專心閱讀過人的生命是不完整的，沒有閱讀的生活也是蒼白的，沒有色調(diào)，讀書的人是喜悅的，我的人生因讀書而變得璀璨而絢麗多彩。

書是無(wú)窮的寶藏，它為我添加了豐富的閱歷，書里蘊(yùn)含著喜悅的天堂，讓我忘卻了全體的庸俗，書還像一團(tuán)和暖的火焰，照亮了我的人生暗藏在黑暗之中的路。

在閱讀的過程中，我懂得了遇事要固執(zhí)，同時(shí)也吸取了戰(zhàn)勝困難的閱歷。：書山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟?！伴喿x帶給我無(wú)盡的喜悅。我在閱讀中成長(zhǎng)，也在閱讀中收獲。

閱讀讓我成長(zhǎng)，書香讓我昂揚(yáng)，只有不斷的閱讀，學(xué)識(shí)的甘泉才不會(huì)枯竭，才會(huì)取之不盡，用之不竭，閱讀成了我生活中不成缺少的一片面，由于閱讀讓我喜悅，閱讀讓我成長(zhǎng)……

課外閱讀心得體會(huì)作文500字（五）

古人常云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和探求學(xué)識(shí)的猛烈欲望，豐富學(xué)識(shí)，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)顛峰的種子。

作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是根本的閱讀才能還對(duì)比低，但對(duì)新事物和小故事卻有著極為濃重的興趣。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和穩(wěn)定老師在課堂上所教的根基學(xué)識(shí)，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。即使是不容許學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)勞績(jī)較差的學(xué)生，假設(shè)能夠引起他們課外閱讀的興趣，對(duì)于變更他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀，是分外重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成片面，也是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的`重要一環(huán)。幾年來的實(shí)踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。

如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點(diǎn)看法：

一、興趣是最好的老師

當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物產(chǎn)生濃重的興趣時(shí)，會(huì)從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的得志和樂趣。而對(duì)于不熱愛的事，要想堅(jiān)持去做，是很困難的事，對(duì)于小學(xué)生來說，更是難事。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來激發(fā)。例如，上課時(shí)，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或好像的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事細(xì)致情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角，講課時(shí)提一下里面那些書里有跟本文好像的故事。

二、實(shí)時(shí)歸納好的方法

興趣縱然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看；或者讀了好文章，卻沒有積累，寫作時(shí)照舊不會(huì)應(yīng)用。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對(duì)于這個(gè)問題，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對(duì)感興趣和不甚理解的段落舉行精讀，理解和體會(huì)其中意義；其次是指導(dǎo)他們?cè)陂喿x過程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫(kù)中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫下來。

三、持之以恒，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假設(shè)不實(shí)時(shí)檢查促使，學(xué)生輕易松懈。為了激發(fā)學(xué)生耐久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動(dòng)和評(píng)比來促進(jìn)。例如，對(duì)于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以舉行各種形式的評(píng)比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)告成的喜悅。另外，對(duì)于讀書角，可以放一些學(xué)生感興趣的書籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。

四、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書條件，供給一個(gè)舒適的閱讀場(chǎng)所

廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。教師務(wù)必向?qū)W生推舉學(xué)識(shí)性、趣味性相結(jié)合的書，并留神可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的才能相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書才會(huì)有興趣。供給一個(gè)好的閱讀場(chǎng)所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對(duì)閱讀就不會(huì)感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，積累閱讀的才能和寫作素材，讓學(xué)生體會(huì)告成的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀才能和寫作水平。

五、組織各種類型的讀書活動(dòng)

學(xué)生舉行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而得志自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書閱歷交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)遇。假設(shè)能讓低年級(jí)學(xué)生加入高年級(jí)的這些讀書活動(dòng)，不光使低所級(jí)學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到好多學(xué)識(shí)，增加生活樂趣，而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。譬如：我給六年級(jí)學(xué)生開展了一次讀一本好書講故事