第3課《短詩五首：月夜》課件-部編版語文九年級下冊

月夜沈尹默【沈尹默】（1883－1971），原名君默，詩人、書法家?！拔逅摹边\動時期，和魯迅、陳獨秀等人輪流主編《新青年》雜志，代表作《月夜》《落葉》《三弦》等。他的詩語言質(zhì)樸，傾向寫實和白描，含有人道主義精神。作者簡介教學目標了解詩人及詩歌的寫作背景，理解早期新詩的特點。朗讀這五首詩，體會凝練而含蓄的語言美。（重點）把握詩歌中的意象，揣摩詩中的情感，理解詩中蘊含的哲理。（重點）感受詩歌不同的藝術風格，體會不同的詩味，提高藝術鑒賞水平。背景鏈接

本詩寫于1917年，是中國新詩運動中一首具有重要意義的詩作。當時的中國，雖然經(jīng)過辛亥革命，推翻了封建帝制，但仍處在北洋軍閥的統(tǒng)治之下，廣大群眾并沒有真正覺醒。

20世紀初期，正是近代中國歷史上最黑暗、最混亂的年代，卻也是思想和文化最迸發(fā)的時代。也正是在這樣的環(huán)境下，新詩誕生了。新詩之“新”首先在于其精神和靈魂的新，即思想的現(xiàn)代性。追求“科學”與“民主”，人的個體的覺醒，思想解放、個性獨立遂成為這一時代的普遍追求。文體知識概念指“五四運動”前后產(chǎn)生的、有別于古典詩歌的、以白話作為基本語言手段的詩歌體裁。又稱為白話詩、自由詩、現(xiàn)代詩。新詩形式自由體、新格律體、十四行詩、散文詩。形式新：與舊體詩相比，不拘平仄，不拘長短，沒有字數(shù)規(guī)定。在韻律上，押韻比較自由，但是一般還是遵循一定的韻律。語言新：以白話寫詩，不僅以白話詞語代替文言，而且以白話的語法結構代替文言語法，并吸收外語語法。觀念新：追求個性和獨立，強調(diào)作者主體性情、情感和見解。文體知識基礎積累詞語集注霜風刺骨的寒風。頂副詞，表示程度最高。基礎積累著（）吹著（）著落（）著急（）高著兒zhezhuózháozhāo下棋時下出的高明的著數(shù)；泛指好辦法、好主意。多音字基礎積累

月夜霜風呼呼的吹著，月光明明的照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。////朗讀詩歌讀出節(jié)奏把握情感基調(diào)（樂觀、豪邁）整體感知月夜霜風呼呼的吹著，月光明明的照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。動靜結合從聽覺和視覺的角度分別寫動態(tài)的“霜風”、靜態(tài)的“月光”，“呼呼”“明明”兩個疊音詞形成了一種抒情的感嘆語氣?！昂艉舻摹弊屓烁械揭环N生機，“明明的”為夜晚增添一抹亮色。兩個詞雖寫霜風寒月，卻無凄清之感。這兩句別出新意?！绊敻叩臉洹狈匆r了“我”的渺小，“并排立著”寫“我”與樹并立的狀態(tài)，“卻沒有靠著”強調(diào)“我”獨立地站著。虛詞“著”收束著四個狀態(tài)，營造出很強的畫面感。詩歌以霜風、月光、高樹、“我”四個意象，表現(xiàn)了“月夜”的韻味，通過“我”并沒有倚靠身旁“頂高的樹”，突出了覺醒了的青年知識分子獨立的人格和對自由的渴望。深入探究詩中“樹”有什么象征意義？“我”和樹之間的關系體現(xiàn)了“我”怎樣的精神？要點：“樹”象征著古老的觀念，傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐?！安⑴帕⒅笔撬枷氲牟⒘ⅲ弧皼]有靠著”是掙脫、是倔強、也是追求獨立。“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”象征著詩人獨立不倚的堅強性格和奮斗精神。深入探究詩中的“我”是一個什么形象？

探究一：“我”是一個身處“五四運動”前期覺醒的青年知識分子形象。

探究二：“我”不畏懼當時的社會環(huán)境，有強大的獨立自主意識，追求人格獨立、思想自由和個性解放。

探究三：“我”期待通過詩喚起國人的覺醒，民族的覺醒。深入探究怎樣理解《月夜》中詩人的情感?

冬天的夜晚,寒霜濃重,明月高照。在這種蕭索的環(huán)境中,詩人面對“一株頂高的樹”,即更強勢的人或勢力,他也“并排立著”,決不“靠著”,反映了詩人對獨立人格的追求和自我意識的覺醒。深入探究

“五四運動”時期的新詩具有“新中有舊”的特點，結合《月夜》這首詩做簡要說明。

從題目到詩中出現(xiàn)的意象，如“霜”“風”“月”“樹”，都是古詩中的傳統(tǒng)意象。從形式上看，《月夜》這首詩一共四行，前兩行為七字句，后兩行略有變化，但相對來說整體形式依然較為整齊。從風格上來說，這首詩歌使用的是傳統(tǒng)的詠物寄懷的手法。探究主題

詩人以霜風、明月、挺立的高樹三種景物，烘托與高樹并立的“我”。霜風寒月中，頂天立地的高樹與獨立不倚的自我，表現(xiàn)了“五四運動”前期覺醒的青年知識分子強大的獨立自主意識和對自由的渴望。主旨歸納

這首詩歌描繪了一幅月夜圖景，通過“我與高樹并立但并不倚靠的形象，展現(xiàn)出“五四運動”前夕一代青年的個性覺醒，以及追求人格獨立、思想自由的意識。寫作特色意境簡潔、含蓄,語氣委婉,節(jié)奏舒緩。

四句詩的含義很廣,沒有半個字的說教;簡練的白描手法充分地表現(xiàn)了寒風中卓然獨立的形象,傳神寫意,頗有韻致。整首詩以動詞“照”“靠”押韻,卻在每行詩末綴以一個輕聲詞“著”,使詩歌語氣委婉,節(jié)奏舒緩自然,清新質(zhì)樸,富于散文之美。結構梳理月夜霜風——呼呼的吹著月光——明明的照著“我”頂高的樹并排立著，卻沒有靠著交代環(huán)境人格獨立思想自由典型考題

1這首小詩描繪了一幅月夜圖景，請你用自己的語言將它描繪出來。霜風呼呼的吹著，月光明明的照著。霜風寒月的冬夜中，頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站立著，充滿了美的意蘊。2如何理解“霜風呼呼的吹著，月光明明的照著”。表面上寫的是一個冬夜，環(huán)境是蕭森的，人物是孤獨的。實則反映了"五四"運動之前的一個社會側面——半封建半殖民地中國的某種社會相。深入探究典型考題3詩中“樹”有什么象征意義？“我”和樹之間的關系體現(xiàn)了“我”怎樣的精神？要點：“樹”象征著古老的觀念，傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐?！安⑴帕⒅笔撬枷氲牟⒘?；“沒有靠