《自制顏料》設(shè)計(jì)

《第4課自制顏料》教學(xué)設(shè)計(jì)—、教材分析世界萬物以斑斕的色彩、獨(dú)具的造型吸引人們探索的眼睛。遠(yuǎn)古的人類用自己的智慧與雙手，從自然界中提取天然的色彩，制作顏料并用之美化自己的生活、進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，給我們留下了寶貴的精神與物質(zhì)財(cái)富。雖然在化學(xué)工業(yè)高度發(fā)展的今天，繪畫所需要的各種顏色在精密計(jì)算配方中完美顯現(xiàn)，人們所用的各種顏料、彩筆等涂色工具更是快捷方便，但仍有很多藝術(shù)家或民間藝人自己親手磨制、自制顏料，每個(gè)人的顏色都有個(gè)人特色。如果讓孩子們像藝術(shù)家們那樣自己試試做顏料，那將是一個(gè)非常有趣而有意義的體驗(yàn)活動(dòng)。本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生在色彩繽紛的生活里，從植物中提取“顏料”并用于繪畫這一美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究顏料的提取、制作等，使他們充分體驗(yàn)尋找材料的新奇、動(dòng)手磨制的喜悅，享受成功的快樂，開闊學(xué)生藝術(shù)視野，體驗(yàn)探究的愉悅與成就感。教材主圖展示了花園里各色鮮花競(jìng)相開放的場(chǎng)景，花枝招展、顏色艷麗，暗合本課學(xué)習(xí)活動(dòng)要求：從自然界中選取色彩鮮艷的植物制作顏料。中國古代的染料，主要分為植物染料和礦物顏料兩類，教材呈現(xiàn)了白族人用于染布用的菘藍(lán)植株，提示有條件的學(xué)生可從生活中依圖尋找，同時(shí)也將制作而成的染料色塊與染纈作品——呈現(xiàn)，教材中的白族染纈作品藍(lán)底白花，色澤自然，花色樸素大方，圖案多以圓點(diǎn)以及其他簡單的幾何圖形組成生活中常見形象，如蝴蝶、花朵等。中國畫中使用的顏料大多是從礦物、植物中提取的天然材料，礦物制成的顏料中含有細(xì)微顆粒，它的質(zhì)感是厚重的，如石青，來源于藍(lán)銅礦；植物顏料是透明清爽的，如紫紅色的胭脂來源于紅花，明快的藤黃來源于藤樹，有毒……明末清初宋應(yīng)星的《天工開物》第十六卷中記載了多種中國傳統(tǒng)天然的材料和墨的制作方法?；诖耍滩姆謩e呈現(xiàn)三幅中國畫畫家作品，如宋代畫家林椿的《果熟來禽圖》、宋代趙佶的《芙蓉錦雞圖》.以及李魁正的《金秋爍爍》予以賞析。特別是《金秋爍爍》一畫，畫面中那沉著的紅色主要為朱砂色。在中國畫中泛指繪畫藝術(shù)的詞語“丹青”中的“丹”的本意就是指朱砂。朱砂以其純正、鮮艷的紅色和經(jīng)久不褪的品格深深吸引著一代代的畫家，無論是國外考古發(fā)現(xiàn)的壁畫還是秦兵馬俑的身上都留下了它鮮艷奪目的痕跡。教材通過民間藝人以及中國畫畫家的作品，從雅俗兩個(gè)層面介入顏料的使用，在廣闊的文化背景中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一種藝術(shù)情境，讓使用慣了現(xiàn)代繪畫工具材料的學(xué)生，由此感知古代繪畫與染布用色的顏色特質(zhì)與來源，管窺到一個(gè)神秘的繪畫色彩世界，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中的小訓(xùn)練提示學(xué)生將收集到的植物原料在紙上摩擦擠壓，使其色素在紙面留下痕跡，啟發(fā)學(xué)生制作顏料的基本要領(lǐng)，同時(shí)，呈現(xiàn)了制作顏料所需要的工具材料和制作步驟，通過搗、擠壓等基本手法制作收集顏料，給學(xué)生提供了制作的樣式，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同方法制作顏料。教材活動(dòng)二提供了兩幅學(xué)生作品欣賞，人物與風(fēng)景畫著色均用自制植物顏料繪制，色彩透明、清新、明快，如水彩畫般有著令人陶醉的特殊風(fēng)韻，透過畫面仿佛能感知植物的清爽香味。二、教學(xué)目標(biāo)1.欣賞民間匠人以及中國畫畫家的作品，了解中國傳統(tǒng)工藝作品以及繪畫中使用的顏料特質(zhì)。2.尋找生活中易得的材料與工具，學(xué)習(xí)制作顏料的簡單方法,試著制作1—3種顏料，并用于繪畫創(chuàng)作。3.在動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)尋找材料的新奇、動(dòng)手磨制的喜悅，感知?jiǎng)?chuàng)造的樂趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊美好事物的愿望。三、教學(xué)思路本課建立在中國傳統(tǒng)美術(shù)文化背景上，在學(xué)生了解、賞析的基礎(chǔ)上再進(jìn)行實(shí)踐操作，注重學(xué)生在動(dòng)手制作中的體驗(yàn)與感受。活動(dòng)一的教學(xué)程序可考慮設(shè)置為：課前準(zhǔn)備——欣賞感受——實(shí)踐操作——展示交流——欣賞感悟。教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活中尋找能制造顏料的植物或水果等物體，做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)教師可讓學(xué)生欣賞教材上五彩繽紛的花園主圖，讓學(xué)生說說看到的顏色名稱，再結(jié)合中國傳統(tǒng)國畫花鳥作品賞析以及民間藝人手工藝染織作品，帶領(lǐng)學(xué)生了解古代的藝術(shù)家是如何利用自然顏料來創(chuàng)作的，從而營造一個(gè)良好的文化氛圍，給學(xué)生以豐富的感受和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的信心。在對(duì)天然繪畫材料有了一定的了解后，通過看教材中制作步驟圖自學(xué)制作方法，自主進(jìn)入實(shí)踐操作階段。學(xué)生可以小組為單位，利用本組同學(xué)帶來的材料，嘗試從植物、水果等物品中提取顏料，釆用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液，做好后，小組的同學(xué)將做好的顏料放在一起，然后全班同學(xué)展示交流，看看什么物體能制作出一些什么樣的顏料，并共同探討制作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教師利用密封器皿收集學(xué)生制作的顏料，以便分發(fā)給學(xué)生完成活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒?dòng)二的教學(xué)在于讓學(xué)生體驗(yàn)利用自制顏料創(chuàng)作的樂趣，課程可做如下安排：材料整理——展示交流——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——欣賞感受——拓展延伸。教師展示上節(jié)課學(xué)生制作的顏料，讓制作者談?wù)勚谱鞯男牡门c感受，讓學(xué)生關(guān)注三個(gè)問題：自制顏料來源于哪種植物？用什么方法提煉制作？顏料的顏色讓你想到了什么？以此引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的活動(dòng)，并引發(fā)學(xué)生根據(jù)顏料的來源或色彩想象，提供創(chuàng)作思路。教師可做適當(dāng)?shù)氖痉?，用鉛筆設(shè)計(jì)畫面內(nèi)容，風(fēng)景、人物、動(dòng)物造型均可，然后運(yùn)用畫筆蘸自制顏料著色，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用顏料色彩，自主地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)。欣賞感受階段展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)用自己制作的顏料畫畫的成就感，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更加有趣而有意義。拓展延伸可結(jié)合我國少數(shù)民族地區(qū)的印染花布，鼓勵(lì)學(xué)生自制顏料染制手帕，或手繪衣物花紋等，使學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣與欲望。四、教學(xué)選擇由于考慮到自制顏料的特殊性，建議教師盡量將活動(dòng)一與活動(dòng)二在一次教學(xué)時(shí)段內(nèi)完成，如果制作時(shí)間欠充裕，教師可考慮調(diào)課將兩課連授，讓學(xué)生搗、磨、篩、擠壓過程到位，制造出令人滿意的顏料來。有學(xué)習(xí)條件的單位，教師可嘗試用鐵紅粉、立德粉、乳肢、水來調(diào)制顏料，帶領(lǐng)學(xué)生到巖石邊模仿古人畫巖畫的方法在巖石上進(jìn)行創(chuàng)作，感受古人創(chuàng)作的情景，增強(qiáng)對(duì)人類文明發(fā)展的了解和認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)建議1.制作顏料時(shí)要注意控制水量，否則顏色會(huì)很淡。2.活動(dòng)一教學(xué)除了自制顏料外，可用木炭作為勾線工具構(gòu)圖，學(xué)生還可以捆扎干草或者用羽毛做畫筆，使用自制涂色工具著色。3.由于某些植物有刺激性氣味或者毒性易引發(fā)過敏等癥狀，教師應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生使用已知性能的植物制作顏料。3.材料的多樣性會(huì)使制作顏料的方法也有變化，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全使用工具。

六、教學(xué)過程課目第4課自制顏料（學(xué)習(xí)活動(dòng)一）年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教何娟教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用課前準(zhǔn)備檢查學(xué)生所帶工具以及材料，以蔬菜類、水果類、其他植物類將學(xué)生分成4——6人一組，確定組長，分發(fā)研究表格。研究表格欣賞感受1.找顏色：教師出示教材五彩繽紛的花園主圖，讓學(xué)生說說看到的顏色名稱。小結(jié)：紅花可以通過提煉出紫紅色的胭脂，一種名叫朱砂的礦石也可以提煉出紅色，中國畫中使用的顏料大都是從礦物、植物中提取的天然色彩。2.欣賞中國傳統(tǒng)國畫花鳥作品李魁正的《金秋爍爍》，畫面中沉著的紅色主要為朱砂色，在中國畫中泛指繪畫藝術(shù)的詞語“丹青”中的“丹”的本意就是指朱砂。朱砂以其純正、鮮艷的紅色和經(jīng)久不褪的品格深深吸引著一代代的畫家，無論是國外考古發(fā)現(xiàn)的壁畫還是秦兵馬俑的身上都留下了它鮮艷奪目的痕跡。中國畫中礦物制成的顏料中含有細(xì)微顆粒，它的質(zhì)感是厚重的，如石青，來源于藍(lán)銅礦；植物顏料是透明清爽的，如明快的藤黃來源于藤樹，有毒……如宋代畫家林椿的《果熟來禽圖》、宋代趙佶的《芙蓉錦雞圖》。3.欣賞民間藝人手工藝染織作品。云南白族地區(qū)的民間藝人以菘藍(lán)、蓼藍(lán)、板藍(lán)根、艾蒿等天然植物制成藍(lán)靛溶液，將白色的棉布或棉麻混紡布扎縫后，浸入染缸里浸染，每浸一次色深一層，即“青出于藍(lán)”，浸染到一定程度后，取出晾干，拆去纈結(jié)，便出現(xiàn)藍(lán)底白花的圖案花紋來。課件展示圖片實(shí)踐操作1.分享：你從大自然中找來了什么材料？2.討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作成顏料？3.自學(xué)教材中制作步驟圖，總結(jié)方法：用小棒和碗搗汁，或用料理機(jī)等榨汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。4.學(xué)生嘗試自制顏料，用簡單的文字填寫和自制顏色繪制研究表格。媒體播放音樂物品洋蔥皮甜菜根紅花菠菜提取方法色樣(繪制）展示交流分小組進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論如何解決遇到的困難。學(xué)生作業(yè)欣賞感悟史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫，還有一些少數(shù)民族或者部落用自制顏料在身上繪制紋飾。課件展示圖片

課目第4課自制顏料（學(xué)習(xí)活動(dòng)二）年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教何娟教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用材料整理教師將上節(jié)課學(xué)生制作的顏料裝進(jìn)玻璃容器，展示學(xué)習(xí)成果，指出容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題：1.搗汁時(shí)加水過多，色彩過于清淡。2.花、葉、果沒有搗碎，留下塊狀雜物，影響畫面效果。學(xué)生自制顏料展示交流從三個(gè)方面請(qǐng)學(xué)生談?wù)勚谱鞯男牡门c感受1.自制顏料來源于哪種植物？2.用什么方法提煉制作？3.顏料的顏色讓你想到了什么？根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想教師可做適當(dāng)示范，用木炭條設(shè)計(jì)畫面內(nèi)容，風(fēng)景、人物、動(dòng)物造型均可，然后運(yùn)用捆扎的干草或者羽毛做畫筆，蘸自制顏料