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《燭之武退秦師》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1,了解《左傳》及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2,歸納整理本課文言文知識(shí)。3,分析燭之武的人物形象,學(xué)習(xí)燭之武的說話藝術(shù)。4,學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)本文詳略得當(dāng)、波瀾起伏、善用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.掌握本課文言文知識(shí)。2.分析人物的形象及說話藝術(shù)。3.體會(huì)《左傳》的藝術(shù)特色?!咀哌M(jìn)作者】左丘明,(春秋)時(shí)期(魯)國人,史學(xué)家、文學(xué)家,曾任魯國史官,編纂《(左傳)》、《(國語)》。后世尊稱其為“文宗史圣”、“經(jīng)臣史祖”等,史學(xué)界推左丘明為中國史學(xué)的開山鼻祖,是中國傳統(tǒng)史學(xué)的創(chuàng)始人,“百家文字之宗,萬事古文之祖”?!玖私庾髠鳌?.《左傳》:我國第一部詳細(xì)完整的(編年體)歷史著作,相傳是魯國的史官左丘明所著,又名《春秋左氏傳》、《左氏春秋》。2.“春秋三傳”:均為解說《春秋》而作,分別是(《左傳》)(《公羊傳》)(《谷梁傳》)。3.史書體例:①按年月日順序編寫史書的體例:《春秋》《左傳》《資治通鑒》——(編年體)②先分不同國家,再在一國之內(nèi)按年代編寫史書的體例:《國語》《戰(zhàn)國策》——(國別體)③由司馬遷開創(chuàng)的以人物傳記為中心的史書體例:《史記》《漢書》《后漢書》等——(紀(jì)傳體)【故事背景】秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(僖公三十年)。導(dǎo)致事情發(fā)生的原因有二點(diǎn):其一,鄭國曾兩次得罪過晉國:一是晉文公重耳當(dāng)年逃亡路過鄭,鄭沒有以禮相待【重耳過鄭】;二是公元前632年,晉、楚城濮之戰(zhàn)中,鄭出兵助楚,楚軍大敗后鄭派人使晉,與晉結(jié)好,鄭伯甚至與晉侯“盟于衡雍”,但最終沒有感化晉國?!境清е畱?zhàn)】其二,秦晉向來交好,晉文公重耳娶秦穆公之女,秦穆公助重耳登位。【秦晉之好】兩國又都要爭奪霸權(quán),秦晉自然聯(lián)合圍鄭?!緦?dǎo)學(xué)】一.梳理脈絡(luò)1.閱讀全文,概括每一段的主要內(nèi)容。第一段:__秦晉圍鄭___第二段:__燭之武臨危受命__第三段:__燭之武勸退秦師__第四段:___晉軍撤離鄭國___2.本文情節(jié)波瀾起伏,請你梳理一下。情節(jié)事件十萬火急秦晉大軍壓境,鄭國危在旦夕一線生機(jī)佚之狐推薦燭之武波瀾燭之武推辭轉(zhuǎn)機(jī)鄭伯自責(zé),燭之武出使大功告成秦國退兵出現(xiàn)危機(jī)晉國子犯建議攻打秦軍一場虛驚晉文公離開二.問題探究1.鑒賞第三段燭之武說服秦伯退師的說辭:思考燭之武說服秦穆公退兵的理由是什么?燭之武勸秦穆公退兵的理由概括(10字內(nèi))具體內(nèi)容理由一亡鄭無益焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也理由二舍鄭無害行李之往來,共其乏困,君亦無所害理由三晉過去無信且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。理由四晉未來無厭既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。2.概括本篇文章的人物形象。人物人物形象(用恰當(dāng)?shù)脑~語概括)燭之武深明大義的愛國志士;知難而上、義無返顧的勇士;口若懸河、巧言善辯的辯士。鄭伯善于納諫;勇于自責(zé);善于言辯;禮賢下士秦伯貪婪,自私,不講信用,見利忘義。晉侯貪婪,但理智,能隱忍不拔,隨機(jī)應(yīng)變,審時(shí)度勢,雄才大略。佚之狐慧眼識(shí)才的伯樂3.《左傳》在保證真實(shí)敘述歷史事件的基礎(chǔ)上,善于剪裁,通過史料的取舍、敘述的詳略,使歷史事件故事化、情節(jié)化。本篇文章是如何體現(xiàn)的?為何會(huì)這樣安排文章?第一問體現(xiàn):“佚之狐言于鄭伯”到“公從之”,再到“(燭之武)辭曰”,這期間有極大的敘事跨越,省略掉召見燭之武、說明召見原因、提出請求等情節(jié),只為了引出燭之武出場,十分簡省。夜縋(燭之武)出城,到“見秦伯”,這期間也有敘事跨越,省略了夜縋過程、出走秦營、請見秦伯的情節(jié),只展現(xiàn)了見到秦伯這一結(jié)果,為了引出燭之武和秦伯的對話,也很簡省。第二問:去除敘事中的次要或無意義的情節(jié),可以更大程度的簡省文字,以利于騰出空間,條例清晰地表達(dá)核心意旨。【板書】【導(dǎo)練】天下之事以利而合者,亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭,鄭將亡矣。燭之武出說秦穆公,立談之間存鄭于將亡,不惟退秦師,而又得秦置戍而去,何移之速也!燭之武一言使秦穆背晉親鄭,棄強(qiáng)援、附弱國;棄舊恩、召新怨;棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心,詎能若是乎?秦穆之于晉相與之久也相信之深也相結(jié)之厚也一怵于燭之武之利棄晉如涕唾亦何有于鄭乎?他日,利有大于燭之武者,吾知秦穆必翻然從之矣!(節(jié)選自呂祖謙《東萊〈左傳〉博議》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(D)2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(C)A.伯,春秋時(shí)期的公、侯、伯、子、男五等爵位之一,今天歐洲仍有這樣的稱謂。B.禮,指禮節(jié)、儀式等道德規(guī)范,先秦有《周禮》《儀禮》《禮記》等流傳于后世。C.寡人,指寡德之人,古代的諸侯、君主在失德后的自稱,后來成了他們的謙稱。D.執(zhí)事,指做事情,主持工作,也指辦事的官吏,后來也用于表示對對方的敬稱。3.下列對課文及本文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(B)A.燭之武顧全大局。面對鄭國危亡的局面,他放下不被重用的個(gè)人恩怨,擔(dān)負(fù)起出使秦國的重任。B.燭之武反客為主。他對秦穆公說,滅亡鄭國是讓秦賠上自己的鄰國來增加晉國的勢力并削弱自己。C.燭之武富于謀略。他一面向秦穆公許諾,愿為秦提供好處;一面利用秦、晉矛盾,施行離間之計(jì)。D.燭之武不辱使命。他在國家危亡之時(shí)出使,不卑不亢,從容辭令,說服秦國退兵護(hù)鄭,不失本國尊嚴(yán)。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。()(1)夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?()譯文:_(2)不惟退秦師,而又得秦置戍而去,何移之速也?。?分)譯文:不只是使秦國軍撤兵,并且又得到秦國幫助設(shè)置戍守才離開,(秦國)改變的多么快啊!【總結(jié)】通假字無能為也已(矣,句末語氣詞)共其乏困(供,供給)若不闕秦,將焉取之(缺,侵損,削減)秦伯說,與鄭人盟(悅,高興)失其所與,不知(智,明智)何厭之有(饜,滿足)古今異義1,若舍鄭以為東道主行李之往來,共其乏困3,微夫人之力不及此詞類活用晉軍函陵,秦軍氾南(名詞作動(dòng)詞,駐軍、駐扎)且貳于楚(數(shù)詞作動(dòng)詞,從屬二主)秦伯說,與鄭人盟(名詞作動(dòng)詞,簽訂盟約)鄰之厚,君之薄也(形容詞作動(dòng)詞,變得雄厚,變得弱小)既東封鄭,又欲肆其西封(名詞作狀語,在東邊)夜縋而出(名詞作狀語,在晚上)且君嘗為晉君賜矣(動(dòng)詞作名詞,恩惠、好處)越國以鄙遠(yuǎn)(形容詞作名詞,遠(yuǎn)方,邊遠(yuǎn)的地方)共其乏困(形容詞作名詞,缺少的東西)燭之武退秦師(使動(dòng)用法,使……撤退)既東封鄭,又欲肆其西封(名詞的使動(dòng)用法,使…成為疆界)若亡鄭而有益于君(動(dòng)詞使動(dòng)用法,使…滅亡)闕秦以利晉動(dòng)詞使動(dòng)用法,使…侵損、消減;使……獲利越國以鄙遠(yuǎn)(名詞的意動(dòng)用法,把……當(dāng)作邊邑)
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