湖南省2023年下半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀(二)試題

湖南省2023年下半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀（二）試題本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)1、班級(jí)管理的主要對(duì)象是。

A：班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B：班級(jí)信息

C：班級(jí)資料

D：學(xué)生

E：重視個(gè)別差異2、調(diào)節(jié)策略屬于學(xué)習(xí)策略的____

A：認(rèn)知策略

B：提問(wèn)策略

C：元認(rèn)知策略

D：資源管理策略3、學(xué)校經(jīng)常開展教學(xué)觀摩課，聽課教師通過(guò)這種活動(dòng)學(xué)習(xí)到了許多教育教學(xué)方法。但是人們常說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法。”這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）

A：創(chuàng)造性

B：示范性

C：連續(xù)性

D：長(zhǎng)期性4、對(duì)經(jīng)常表現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生所作的評(píng)價(jià)，多半是在形成性評(píng)價(jià)之后實(shí)施的是指。

A：常模參照評(píng)價(jià)

B：配置性評(píng)價(jià)

C：診斷性評(píng)價(jià)

D：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)5、前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾，是指____

A：倒攝抑制

B：痕跡衰退

C：同化

D：前攝抑制6、以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（）

A：自習(xí)課屬于課外活動(dòng)

B：課外活動(dòng)包括選修課

C：課外活動(dòng)即我們經(jīng)常所說(shuō)的“第二課堂”

D：課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)7、50年代后期，系統(tǒng)地?cái)U(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，逐步發(fā)展成為和中結(jié)構(gòu)上更精密、邏輯上更連貫的道德發(fā)展階段理論的是美國(guó)心理學(xué)家____

A：沖動(dòng)型

B：沉思型

C：場(chǎng)獨(dú)立型

D：場(chǎng)依存型8、教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是。

A：參與民主管理權(quán)

B：科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)

C：教育教學(xué)權(quán)

D：獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)9、下列主張中，最能體現(xiàn)出啟發(fā)性教學(xué)原則涵義的是。

A：開而弗達(dá)

B：因材施教

C：溫故知新

D：學(xué)而習(xí)之

E：重視個(gè)別差異10、在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？（）

A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B．附屬內(nèi)驅(qū)力

C．自我提高內(nèi)驅(qū)力

D．欲望內(nèi)驅(qū)力

11、方雨認(rèn)為社會(huì)法制應(yīng)符合社會(huì)大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時(shí)就應(yīng)該修改。根據(jù)科爾伯格理論。他處于道德發(fā)展的哪個(gè)階段?

A：服從于懲罰

B：社會(huì)契約

C：維護(hù)權(quán)威或秩序

D：普遍倫理12、以詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）

A：概念學(xué)習(xí)

B：命題學(xué)習(xí)

C：符號(hào)學(xué)習(xí)

D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)13、班級(jí)授課制出現(xiàn)以后產(chǎn)生了（）

A：教師

B：班主任

C：學(xué)生

D：校長(zhǎng)14、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能掌握如何控制自己的注意、記憶和思維，這是（）

A：言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)

B：動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

C：智慧技能學(xué)習(xí)

D：認(rèn)知策略學(xué)習(xí)15、根據(jù)動(dòng)作的連貫與否，可以把操作技能分為。

A：連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能

B：閉合性操作技能和開放性操作技能

C：細(xì)微型操作技能和粗放型操作技能

D：徒手型操作技能和器械型操作技能16、”讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說(shuō)話”、“讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是__。

A．說(shuō)服法

B．榜樣法

C．鍛煉法

D．陶冶法17、某幼兒園分班布置畫展，張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中。

A：張老師對(duì)，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)

B：李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)

C：張老師對(duì)，班級(jí)畫展需要體現(xiàn)最高水平

D：李老師對(duì)，班級(jí)畫展需要平衡家長(zhǎng)關(guān)系18、莎士比亞的《四大悲劇》是。

A：《哈姆雷特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》

B：《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》

C：《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《哈姆雷特》《皆大歡喜》

D：《哈姆雷特》《奧賽羅》《威尼斯商人》《李爾王》19、態(tài)度的核心成分是____

A：認(rèn)知成分

B：情感成分

C：c．行為成分

D：能力成分20、教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式總稱為____

A：德育內(nèi)容

B：德育活動(dòng)

C：德育方法

D：德育過(guò)程二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)1、4歲時(shí)，__。

A．能熟練地奔跑

B．開始能奔跑但不夠熟練

C．可成熟地跳

D．能用伸直的腿去踢球，但身體運(yùn)動(dòng)較少2、學(xué)生最主要的權(quán)利是__。

A．人身自由權(quán)

B．人格尊嚴(yán)權(quán)

C．受教育權(quán)

D．隱私權(quán)

E．肖像權(quán)3、1994年，布魯納將教育心理學(xué)的發(fā)展成果概括為__。

A．主動(dòng)性研究

B．反思性研究

C．合作性研究

D．探索性研究

E．社會(huì)文化研究4、講授法的具體方法有__。

A．講述

B．講解

C．講演

D．講說(shuō)5、小學(xué)德育過(guò)程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者、_________、_________。（）

A．德育目標(biāo)

B．德育任務(wù)

C．德育內(nèi)容

D．德育方法6、當(dāng)代較有影響的教育理論有。

A：蘇霍姆林斯基的全面和諧教育理論

B：布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論

C：贊科夫的實(shí)驗(yàn)教學(xué)論體系

D：杜威的現(xiàn)代教育理論

E：布魯納的結(jié)構(gòu)課程理論7、結(jié)構(gòu)化策略和問(wèn)題化策略屬于教學(xué)策略中的__。

A．內(nèi)容型策略

B．形式型策略

C．方法型策略

D．綜合型策略8、動(dòng)作技能形成一般要經(jīng)歷認(rèn)知——定向階段，（）三個(gè)階段。

A：物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段

B：動(dòng)作系統(tǒng)初步形成階段

C：無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段

D：動(dòng)作協(xié)調(diào)和技能完善階段9、有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

A．認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

B．學(xué)習(xí)興趣

C．成就動(dòng)機(jī)

D．交往動(dòng)機(jī)10、德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會(huì)思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者_(dá)_的活動(dòng)，是促進(jìn)個(gè)體的德性社會(huì)化的活動(dòng)。

A．思想

B．政治

C．情感

D．道德品質(zhì)

E．智力

11、短時(shí)記憶中的容量單位是__。

A．比特

B．字節(jié)

C．組塊

D．詞12、課堂教學(xué)的具體形式主要有（）

A：復(fù)式教學(xué)

B：班內(nèi)分組教學(xué)

C：班內(nèi)個(gè)別教學(xué)

D：全班上課

E：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)13、20世紀(jì)80年代以來(lái)世界教育改革的特點(diǎn)包括（）。

A．突出教育的戰(zhàn)略地位

B．教育改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向提高教育質(zhì)量

C．課程改革是教育改革的核心

D．加強(qiáng)和改進(jìn)道德教育

E．教育公平漸成教育改革的主題14、根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是（）

A：課程計(jì)劃

B：課程標(biāo)準(zhǔn)

C：課程評(píng)價(jià)

D：課程目標(biāo)15、通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱作(7.1)

A：操作技能

B：技巧

C：操作能力

D：能力16、班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是__。

A．有利于教育的原則

B．目標(biāo)一致的原則

C．可接受性原則

D．有利于身心發(fā)展的原則17、個(gè)人在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的系統(tǒng)的、獨(dú)特的反應(yīng)方式是。

A：氣質(zhì)

B：性格

C：人格

D：智力18、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”闡述的是何種教學(xué)原則__

A．循序漸進(jìn)原則

B．鞏固性原則

C．啟發(fā)性原則

D．因材施教原則19、（）是指兒