幼兒園托班數(shù)學(xué)的教案-1

Word-10-幼兒園托班數(shù)學(xué)的教案幼兒園托班數(shù)學(xué)教案模板5篇

作為幼兒園一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，經(jīng)常要寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么幼兒園托班數(shù)學(xué)教案怎么寫(xiě)呢？下面是給大家整理的幼兒園托班數(shù)學(xué)教案，盼望大家喜愛(ài)！

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒初步熟悉數(shù)字1、2、3。

2、讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。

活動(dòng)預(yù)備

1、卡通數(shù)字1——3。

2、大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽(tīng)聲音，

我們請(qǐng)他們來(lái)做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。

2、出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

3、老師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字

老師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

5、嬉戲：看實(shí)物出手指。

老師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培育幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象力量和同伴合作的意識(shí)，熬煉幼兒的小手敏捷性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

活動(dòng)預(yù)備

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3

1、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伴侶觀看數(shù)字外形）

2、讓小伴侶大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對(duì)大膽想象，樂(lè)觀回答的幼兒賜予掌聲鼓舞）

3、感知數(shù)字1、2、3

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

老師隨便出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？老師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

老師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。

嬉戲：看實(shí)物出手指。

老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的力量，又達(dá)到了幼兒嬉戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心里。最終利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伴侶”的嬉戲進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的合作意識(shí)。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解三個(gè)物體之間輕重關(guān)系，具有初步的輕重守恒力量。

2、有肯定推理、比較的力量。

3、能用完整的語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想法。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒在生活中感受過(guò)物體的輕重。

物質(zhì)預(yù)備：

教具：實(shí)物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個(gè)，天秤一架。

學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P32頁(yè))，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、可愛(ài)的蛋寶寶。

老師：爸爸帶寶寶出去玩，他們?cè)谛『舆叞l(fā)覺(jué)了一些可愛(ài)的蛋寶寶。你認(rèn)它們嗎?

老師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。

2、誰(shuí)輕誰(shuí)重。

老師：寶寶想知道它們哪個(gè)輕哪個(gè)重，你知道嗎?

請(qǐng)幼兒猜想、比較蛋的輕重，并敘述理由。

老師分別引導(dǎo)幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請(qǐng)幼兒將蛋放在天平上稱一稱，了解它們誰(shuí)輕誰(shuí)重。

老師：現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你是怎么知道的?

啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進(jìn)行推理。

3、幼兒操作活動(dòng)。

給重的打勾。觀看畫(huà)面上小動(dòng)物坐蹺蹺板的情景，感知?jiǎng)游锏妮p重，認(rèn)讀字：輕、重。目測(cè)下面的三個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)你給最重的動(dòng)物打勾。

觀看數(shù)字天枰，感知兩邊的數(shù)量，并填寫(xiě)＝、、符號(hào)。

觀看天平稱上的水果，感知水果的輕重。目測(cè)旁邊三個(gè)水果的重量，請(qǐng)何最重的水果打√。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導(dǎo)幼兒敘述理由，進(jìn)一步鞏固推算輕的力量。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)環(huán)形排列的物品感愛(ài)好，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

2、嘗試運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，體驗(yàn)與同伴溝通的歡樂(lè)。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)共同收集環(huán)形物品：如圓盤(pán)、手鐲、傘等，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)環(huán)形排列物品的特點(diǎn)。

2、每組一份盤(pán)子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

3、課件、大記錄紙、即時(shí)貼紙、夾子、回形針、筆、音樂(lè)CD。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示課件“一個(gè)鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。

2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：

(1)幼兒數(shù)一數(shù)：盤(pán)子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來(lái)。

(2)老師記錄各組不同的結(jié)果。

(3)提出疑問(wèn)：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣?

3、溝通：“你是怎么數(shù)的?”請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展現(xiàn)各自的方法。

4、播放課件，請(qǐng)幼兒思索：怎么數(shù)，才能數(shù)對(duì)呢?

讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)當(dāng)從哪里開(kāi)頭數(shù)、到哪一個(gè)結(jié)束?”

5、溝通：“怎樣記住開(kāi)頭數(shù)的地方?(做標(biāo)志)用什么來(lái)幫忙做標(biāo)志?”

6、幼兒其次次操作：添加材料，嘗試用做標(biāo)志的方法數(shù)數(shù)。

(1)請(qǐng)幼兒介紹：你用什么做標(biāo)志?你是怎么數(shù)的?(播放課件，直觀感受做標(biāo)志的數(shù)數(shù)的方法)

(2)老師小結(jié)，感受環(huán)形計(jì)數(shù)的要領(lǐng)：只要每個(gè)圖案都數(shù)到，每個(gè)圖案只數(shù)一次，不重復(fù)數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個(gè)開(kāi)頭數(shù)，數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。

(3)溝通、比較：“怎樣數(shù)，能又對(duì)又快數(shù)出盤(pán)子上的圖案?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)即精確?????又便捷的計(jì)數(shù)方法。

可以用手按住一個(gè)圖案或發(fā)覺(jué)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤(pán)子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。

7、播放課件，觀賞生活中常見(jiàn)的環(huán)形排列圖案的物品。

8、音樂(lè)嬉戲：歡樂(lè)舞伴

幼兒跟著音樂(lè)表演動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止，幼兒自由組合，圍成幾個(gè)大的或小的圓圈。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圓圈有幾個(gè)人?從哪里開(kāi)頭數(shù)?

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))。

2、培育幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自取放、操作材料和正確地使用操作材料。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：五個(gè)高矮不等的貼絨娃娃。

學(xué)具：44份袋子，(可以是7以內(nèi)高矮不同的筷子、吸管、紙條、牙簽等)排隊(duì)紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給娃娃排隊(duì)

1、(出示高矮不等的娃娃5個(gè))小伴侶看看，誰(shuí)來(lái)了?(娃娃)有幾個(gè)娃娃?(5個(gè))這5個(gè)娃娃一樣嗎?哪里不一樣?(有的高，有的矮)誰(shuí)來(lái)給娃娃排隊(duì)?

2、請(qǐng)一名幼兒來(lái)給這5個(gè)娃娃排隊(duì)，排完后請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎么排的。

3、(再出示一個(gè)娃娃)這個(gè)娃娃排在哪里好呢?

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

啟發(fā)幼兒按序排好。

4、除了剛才的排法，我們還可以怎樣給這6個(gè)娃娃排隊(duì)呢?(引導(dǎo)幼兒想出除第一種方法外的另外一種如從高到矮有序排或從矮到高有序排。)

二、嬉戲“排排隊(duì)”

1、小伴侶，剛才我們給娃娃排了隊(duì)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們一個(gè)組的孩子為一組，你們自己先去比較誰(shuí)高誰(shuí)矮，然后以面對(duì)老師為標(biāo)準(zhǔn)，按從高到矮的挨次排好隊(duì)。老師要看看哪一組的孩子排的又快又好，能根據(jù)老師的要求排。

2、這一次請(qǐng)你們按從矮到高的挨次排好，也是面對(duì)老師。

三、幼兒操作“排排隊(duì)”

1、介紹材料和操作要求：今日老師為你們預(yù)備了一些材料。裝在了每個(gè)袋子里。有的是高矮不同的筷子