小學語文二年級上冊教案

Word-36-小學語文二年級上冊教案【教學目標】

【基本學問與技能】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，熟悉新偏旁，理解由生字組成的詞語。

【情感與價值】

感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美妙的生活，激發(fā)他們喜愛大自然、喜愛生活的思想感情。

【過程與方法】

在朗讀訓練中，引導同學領悟詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。

用相關圖片、錄像介紹同學不理解的事物。

【教學重點】

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

在朗讀訓練中，引導同學領悟詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。

【教學難點】

體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。領悟“新生活”。

【教學預備】

多媒體課件。

【教學時間】

兩課時。

學情調(diào)查：

1、同學對水鄉(xiāng)風景人情缺乏感性熟悉，缺少生活體驗。

2、同學對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。

第一課時

教學目標：

1、能正確地認讀生字新詞，并在此基礎上做到正確流利地朗讀課文。

2、讓同學初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活，激發(fā)他們喜愛大自然、喜愛生活的思想感情。并在初步理解詩歌的基礎上稍有感情地朗讀課文。

3、正確、端正地書寫部分生字。

教學重點：

能正確、流利、能稍有感情地讀課文。

教學難點：

體驗水鄉(xiāng)的美，初步感受水鄉(xiāng)人們幸福的生活。

教學預備：

1、多媒體課件。

2、分小組預習。

教學過程：

（課前前播放水鄉(xiāng)錄像）

一、導入新課，激發(fā)同學的學習愛好。

1、同學們，看了剛才的錄像，你們想說些什么呢？你們覺得這是哪兒的風景？

2、提示課題：是呀，水鄉(xiāng)的景色真美！有人就寫了一首詩歌來唱歌水鄉(xiāng)。今日我們就學習《水鄉(xiāng)歌》。

同學讀題：水鄉(xiāng)歌

3、放課文錄音，同學邊觀賞動畫邊聽錄音。請小伴侶們聽清字音。

二、初讀，整體感知。

1、提出讀書要求，自由讀詩歌。借助拼音自讀課文。畫誕生字，讀準字音，讀通句子。

2、指名分段試讀課文。

正音。渠塘波像裝咱新

裝（zhuāng翹舌音）咱（zán平舌音）

新（xīn前鼻音）籮（luó邊音）

3、說說課文里告知我們水鄉(xiāng)什么多。

板書：水多船多歌多

4、溝通學情，你還有什么不懂嗎？同學提問。

⑴理解“渠”“駁”（出示圖片關心理解。）

渠：人工開鑿的水道，俗稱大水溝。

（2）駁：指一種運載貨物或乘客的，但沒有裝發(fā)動機的船，靠拖輪在前面拉著行駛。

三、再讀課文，體會詩情。

1、學習第一小節(jié)

（1）指名讀課文。讀生字“蕩”、“清”。

（2）思索：讀了這一段知道了什么？（同學會說“水多”……）

指名看圖說出：河流、池塘在什么地方。

（板書：水多）

（3）哪幾個詞寫出了水多？（用筆畫出來）

溝通，抓住重點詞理解：千條、萬條、一個連一個、到處

再讀課文。

“蕩清波”的“蕩”：用小手比劃比劃。再擴詞。

看看圖，再讀課文，體會一下“水多”。指導讀好最終一行。

（4）想象：水鄉(xiāng)的水里有些什么呀？板書：物產(chǎn)豐富

2、學習其次小節(jié)

哪位小伴侶來讀讀描寫船多的這一小節(jié)？

（1）指名讀。

（2）學習生字：“船”、“帆”、“飄”、“湖”。學習風字旁，用“飄”組詞（飄：漂浮飄揚輕飄飄飄洋過海）。

（3）請小伴侶們參照第一小節(jié)的方法，畫出描寫船多的詞語。

（4）溝通，抓住重點詞體會“船多”：千只、萬只、片片、飄滿。

（5）指導朗讀，結(jié)合圖片理解“白帆片片像云朵”，指導理解“湖”“河”的不同，說說我們四周有什么湖（東獨墅湖、北金雞湖、西太湖），西面有條京杭大水道。

（6）再讀后想象：這么多船揚帆起航了，人們?nèi)ジ墒裁戳四?？結(jié)合回答板書：辛勤勞動

3學習第三小節(jié)。

看圖片，師述：同學們，水鄉(xiāng)的人們捕魚回來了，看，他們在干什么？（同學看圖描述）

漁民們豐收了，他們敲著鑼，打著鼓，跳著舞，唱著歡快的豐收歌，唱歌自己的幸福生活！所以，水鄉(xiāng)什么多？（生：歌多）

（1）讀最終一小節(jié)。

（2）讀了這小節(jié)，你又知道了什么呢？

（3）你又是從哪兒看出水鄉(xiāng)的歌多的？抓重點詞“千首”、“萬首”、“裝滿”理解幸福生活。

板書：幸福生活

（4）指導有感情地朗讀，再說說這是怎樣的歌？

四、指導有感情地朗讀課文。

同學們，碧波蕩漾的水鄉(xiāng)有千條渠，萬條河，河面上飄滿了雪白如云的帆船，水鄉(xiāng)真美呀！生活在這里的人多么幸福??！讓我們再來幸福地讀一讀水鄉(xiāng)歌！

五、指導寫字。

先請同學說說怎樣把這些字寫美，再練習書寫。船裝飄

六、作業(yè)。

1、走走看看，想想我們的新生活是怎么樣的？

2、蘇州也是水鄉(xiāng)，蘇州什么多？預備下節(jié)課進行“小詩人大賽”。（可先和爸爸媽媽比比或請他們略微教導一下。）

學校二班級語文《春回大地》優(yōu)秀教案篇二

教學目標：

1.學會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”5個生字，熟悉“角字旁”和“酉字旁”。(ABC)

2、學會熟字加偏旁和熟字換偏旁的識字方法。

3、朗讀課文，運用多種方式(如圖片、想象、結(jié)合生活實際等)感悟課文中的詞語和句子的意思。

4、閱讀短文，培育同學的良好閱讀習慣。

5、能夠結(jié)合課文和聯(lián)系生活寫一寫漂亮的春天。

教學重點：學會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”，拓展識字帶有酉字旁的字和角字旁的字。

教學難點：能夠通過朗讀，體會句子之間的關系。

一、導入(2分鐘)

讓同學說一說春天什么樣？這么多變化告知我們一個信息那就是春天來了，今日我們來學習識字3春回大地

師板書生齊讀課題

二、在語境中學習生字，感悟句子之間的關系(18分鐘)

1、課文中是怎樣寫春天的？趕快打開書讀一讀書中的這段話，留意把字音讀正確。

2、標出有幾句話。(先把這段話讀通順，讀懂這是描寫春天的。然后再找到生字，進行學習。最終學習其他的生字。)

3、分句進行指導

(1)出示第一句話，指名讀

春回大地，萬物清醒。

A師：在這句話中還藏著生字伴侶呢！(醒字變紅)

B指讀生字卡片，師板書

C說說怎樣記住這個字師板書星醒

熟悉酉字旁，“酉”字在古代指的是酒壇子，所以酉字旁的字都與酒有關，醒字在古代時，指的是喝醉酒后醒過來，現(xiàn)在就指的是睡醒。

師：你能說出一個帶有酉字旁的字嗎？(課件出示：喝酒醞釀

自酌自飲酗酒酬勞)

D指名用“醒”組詞

從組詞中引誕生字“蘇”，讓同學讀后說一說怎樣記住這個字。

E理解句子

春回大地，什么清醒了？

春回大地，萬物怎么樣了？

指導朗讀

(2)師：究竟都誰清醒了，指名回答。(動物、植物)課文中是怎么說的？

引出其次句話：河水解凍，小鴨戲水。

A師：在這句話中也藏著生字呢！

出示“凍”，指名讀師生板書

B說一說你是怎樣記住這個字的，老師隨即板書東凍

C師：帶有“兩點水”的字都和什么有關，舉出幾個帶有兩點水的字。

D用“凍”組詞，引誕生字“解”

說一說你是怎樣記住“解”字的，師介紹“解”的古義是用刀把牛角分開。

熟悉“角字旁”，舉出帶有“角字旁”的字。

E出示“鴨”，指名讀，師板書，生說一說怎樣記住這個字

師：帶有鳥字旁的字都與鳥有關，出示鳥字旁的兒歌：

鳥字旁，鳥兒多，烏鴉與喜鵲，白鴿與仙鶴，黃鶯與杜鵑，還有雞鴨鵝。

F指導朗讀

(3)不僅小動物們清醒了，植物也從休眠狀態(tài)中醒來了。

出示：楊柳吐綠，小鴨戲水。

A楊柳吐綠，你能換個詞嗎？

B百花爭艷，回憶一下我們學過的關于百花爭艷的句子：

春天的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍的像海水，白的像雪花。

C指導朗讀

(4)春天不僅是書中寫的這些，你還能用什么/怎么樣的四字詞語來說說春天嗎？

例如天氣變暖春風拂面(提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳樹等)

(5)師：春回大地，萬物清醒，你覺得春天怎么樣？

指導朗讀：春天真美！我們愛春天。

(6)這么美的春天讓我們再來感受一下，引導同學根據(jù)結(jié)構(gòu)來合作讀第一段。

(7)小結(jié)識字方法

這節(jié)課我們通過觀看春天，讀描寫春天的一段話，熟悉了本課的生字

星醒雞鴨

東凍

熟字加偏旁熟字換偏旁

二、歡樂閱讀(10分鐘)

1、同學帶著問題閱讀

(1)春雨走過的地方，發(fā)生了什么變化？

(2)春風姑姑都能夠干什么？

(3)小草都笑什么呢？

(4)春姑娘的大柳籃里裝著什么？

(5)誰聽到了小燕子的呼喊？

2、匯報

三、拓展寫話(10分鐘)

你眼中的春天什么樣？自己寫一寫。

蘇教版二班級語文上冊教案篇三

教學目標：

1、學習本課生字，讀準字音，讀通詩句。

2、理解詩中重點詞句，體會詩人的感情。

3、有感情地朗讀背誦這首詩。

教學難點、重點：

1、弄懂每個詞，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。

2、指導朗讀。

教學預備：

1、錄音機、配樂朗誦磁帶。

2、掛圖、活動的詩人和太陽。

3、田字格黑板。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、激發(fā)愛好，揭示課題

1、同學們喜愛學習古詩嗎？我們以前學過哪些古詩一起來背一背。（同學背誦）同學們都背得不錯，今日我們再來學習一首古詩。（板書《登鸛雀樓》）

2、齊讀課題，留意正音。

二、解題、介紹

1、登鸛雀樓是什么意思？

2、登還可以說登什么？

3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟縣的西南城上，前面可以觀察中條山，下面接近黃河，由于常常有一種外形像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了許多，就寫下了這首詩。

三、整體感知

1、聽錄音。

2、聽完錄音，同學們的心里在想什么呢？

四、初讀課文

1、要求讀準字音。

2、檢查：指名讀后正音。

3、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語做上記號。

五、學習理解詩意

1、學習一二行。

（1）指名讀。

（2）說說哪些詞不懂，借助圖畫理解白日、依、盡。

（3）指名說一二行詩意。

（4）看圖想象，說說黃河怎樣流入大海。

（5）小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山漸漸落下去，黃河滾滾地流入大海。

（6）指導朗讀。同學們想想，應當怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過渡：看到如此壯美的景象，詩人產(chǎn)生什么想法。

2、學習三四行。

（1）理解詞語的意思：欲、窮、千里、目、更。

（2）說說詩句的意思。

（3）結(jié)合生活體驗談談站得高，才能看得遠。

（4）師小結(jié)：要想看得遠必需站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告知我們的道理。我們要多學習一些學問、本事，眼界才能開闊。(5)指導朗讀。

六、想象詩情

1、聽錄音，看圖想象詩人所觀看的景象，詩人觀看時的動作和神態(tài)。

2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。

七、指導背誦

1、看圖練習背誦：指名背，分組背。

2、隨音樂一齊背誦。

八、作業(yè)

1、指導寫生字：登、欲、窮。

2、抄寫、默寫這首詩。

蘇教版學校二班級上冊語文教案篇四

教學目標：

1、熟悉14生字，學會8個生字，熟悉部首“戶”。

2、能正確、流利的朗讀課文。在朗讀中積累詞語。

3、培育喜愛祖國，寵愛大熊貓的情感，積累語言，豐富詞語積累。

教學重點難點：

朗讀課文、了解課文內(nèi)容、學習生字。

教學預備：電腦課件、實物（墨鏡、玩具、）生字卡片

教學時數(shù)：3課時

教學過程：

一、激趣導入、揭示課題

二、學習課文熟悉生字

（一)請同學們自由讀課文，畫出本課的生字，讀準字音，用你喜愛的方法和生字交上伴侶。(開頭）

（二）學習其次自然段

1、同學們剛才讀的特別仔細，通過朗讀你們覺的大熊貓克可愛嗎？我們知道大熊貓就要出國了，他很想把自己介紹給外國的伴侶。假如你是這只大熊貓，你要怎樣介紹自己呢？（你可以找書上的句子讀一讀，引導同學讀第2自然段。一個同學讀不好，老師可以追問：你怎樣介紹，才能讓外國伴侶感覺你更可愛，更喜愛你呢？誰在來試一試，再找同學讀一讀）你真是一只可愛的大熊貓。你們發(fā)覺沒有，盼盼很會用詞呢？用了很多重疊詞。（可以讓同學說一說）

2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感覺你們知道嗎？（師出示實物，讓同學摸一摸，感覺感覺）小熊說了，你不能光摸我，你要告知我這個字念什么？誰情愿拼讀？熟悉茸：怎樣記這個字呢？你能為他找個伙伴嗎？組個詞？（當同學組到鹿茸時，要拓展到東北三寶，人參、鹿茸、貂披）

你還能說出幾個這樣的詞嗎？（引導同學說abb式的詞）

3、出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢？由于油黑油黑不但說顏色黑，而且還有光澤。油在這個詞中起了很大的作用。拼讀一遍即可。下面我們就用這個字做一個猜詞嬉戲。你能不能說幾個這樣的詞呢？（引導同學說abab式的詞）

4、讓同學看看熊貓的四肢是不是油黑油黑的。熟悉肢：知道是形生字，月字旁和身體部位有關，讀幾遍即可。

5、熟悉肩：老師拍肩膀讓同學猜。同學們也拍拍你們的肩膀、聳聳肩。

6、出示熊貓戴墨鏡的玩具，同學們酷不酷。帶了一副大墨鏡。讓同學熟悉墨鏡，老師戴的是不是墨鏡，近視鏡，肯定要愛護好眼睛，否則就不能戴墨鏡了。讀兩遍。摸都是黑色的。同學們平常除了戴墨鏡，還戴什么？你們戴了這么多好看的東西，就是這個字。引導同學組詞。副：讀兩遍，一般都是兩個。

7、假如同學說熊貓很可愛，老師要說，程度不夠，書上是怎么說的？熊貓長的真是可愛極了，熟悉極，組詞。興奮極了。

（三）學習第三自認段

1、除了介紹長相，還介紹什么呀？（引導同學讀第三自然段傲慢，神氣，驕傲的語氣）

2、出示熊貓爬樹的圖片，吃竹子的圖片（熟悉飽字，怎么記得，組詞）

3、出示筍的圖片，熟悉筍，平舌音，引導同學多讀兩遍。

4、出示熊貓睡覺的圖片。干什么呢？睡的怎么樣？好象在做夢，你想他會夢到什么呢？連作夢都夢到出國了，心了肯定很興奮，讓我們一起讀一讀第四自然段。

5、出示大熊貓的護照，熟悉護字，知道是形聲字，組個詞即可。簡潔介紹一下護照字里出示川字，組詞。

6、熟悉肅、陜，讀一讀，出示地圖，誰能在地圖上找到大熊貓的的家鄉(xiāng)。

7、為什么是國寶。簡潔說一說，我們要愛護大熊貓。

（四）大熊貓的確很可愛，不但我們喜愛他們，信任外國伴侶也會喜愛他的。讓我們一起讀一讀最終一個自然段。

三、在集中認一下字，有時間，就生字回文。

四、總結(jié)

板書設計：大熊貓出國

姓名、國籍、級別

圖樣子

愛好

盼茸極尾肩油飽護川

蘇教版學校語文二班級上冊教案篇五

教學目標：

1、認讀本課生字新詞，正確書寫生字。

2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

3、利用熟字，辨析比較，熟悉生字。

4、了解益蟲對人類的貢獻。

教學重、難點：

1、正確熟悉并書寫生字詞。

2、借助詩歌內(nèi)容理解字義，歸類認記同聲旁的漢字。

教具預備：

生字卡青蛙、蜻蜓的圖片，教學課件

教學過程：

一、激發(fā)愛好，導入新課

師：同學們，今日老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，看一看熟悉嗎？（引出課題）并齊讀課題，然后問：“你們想不想成為它們的好伴侶？”可是，要和它們交伴侶，就必需闖過他們設的三道關，你們有信念嗎？來，我們一起闖關吧！

二、維持愛好，嬉戲?qū)W文。

第一關：熟悉我們的字寶寶。

1、請同學們自由讀課文，找誕生字，自己想方法解決。

2、同桌互讀課文，留意讀準字音。

3、檢查生字識記狀況。

（1）出示生字卡，指名認讀并注音，還可以組詞，說話、說識字方法等。

（2）重點觀看“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。（指名回答）

（3）找課文中帶有“青”字的字。

（4）回憶學過的字中帶“青”的字。

（5）觀看帶“青”的字的音，發(fā)覺問題。（大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近，因而我們可以采納“讀半邊”的識字方法來識字，但有一些字的聲旁就不肯定精確?????的表示這個字的讀音，所以，我們也要養(yǎng)成查字典或請教別人的好習慣。）

（6）請同學再觀看一下本課最難寫的字──靜。（指導書寫）

其次關：了解我們的故事。

1、默讀課文，然后說一說你對青蛙和蜻蜓的熟悉。（先在小組內(nèi)溝通，再匯報，）

2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表現(xiàn)如何呢？（指名說，然后帶著自己的感情讀一讀課文。）

3、指導感情朗讀

4、懷著感謝之情齊讀全詩。（同學們，青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，它們捉了很多的害蟲，愛護了莊稼和一些植物，為人類做出了巨大的貢獻，我們應當感謝它們，讓我們懷著感謝之情再來讀一讀這首兒歌吧）。

第三關：背誦我們的兒歌。

三、總結(jié)全文，拓展延長

恭喜大家順當過了這三關，現(xiàn)在你們已經(jīng)成為青蛙和蜻蜓的好伴侶了。很興奮，是吧！但不要遺忘了做為伴侶，我們就要用實際行動來愛護它們，不要讓它們受到損害哦！

蘇教版學校語文二班級上冊教案篇六

教學目標：

1、認讀本課的7個生字，規(guī)范地書寫9個生字。

2、同學通過各種形式的讀，漸漸感受詩的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的詩句。

3、描述自己熟識的樹。

教學過程：

一、激情導入，揭示課題

同學們，在我們的大自然中有很多歌聲，特別悅耳，有小伴侶唱的，有小鳥唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹也會唱歌，而且特別奇妙，想聽嗎？

板書課題：指導“之”的讀音和寫法，同學書空。

二、創(chuàng)設情境，感知課文

1、老師配樂范讀課文，同學閉上眼睛聽，綻開想像，出現(xiàn)畫面。

2、通過聽，你了解了什么？指導說。

三、自主識字

1、自由讀課文，遇到不熟悉的字，用筆圈起來，想方法讀準字音。

2、小組合作溝通，學習生字并檢查。

3、全班溝通識字中遇到的不熟悉的困難和識記生字的好方法。

4、同學認讀含生字的詞句，檢測認字效果。

5、同桌相互讀課文，達到讀通讀準。

四、再讀課文，了解內(nèi)容

1、自由讀課文，對自己喜愛的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感愛好的詞句與四周的同學爭論一下。

2、同學匯報，老師指導同學讀書。

準能把自己讀得的詩句讀給大家聽？依據(jù)同學讀書狀況，老師適當引導，理解：聊家常，閑適。

3、配樂、配畫朗讀課文，升華情感。

4、背誦自己喜愛的詩句。

五、語文實踐，拓展延長

1、你聽過大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？

師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來吧……”

“老奶奶，頭發(fā)白……”

“我是一棵大葉楊，成天喜愛把唱歌……”

2、同桌編一編，唱一唱。

3、指導唱，評議。

4、同學們，大葉楊是我們的伴侶，其它的樹也是我們的伴侶，你能說一說自己熟識的樹嗎？

①小組溝通自己曾觀看過的，比較熟識的樹；

②每組選一個代表全班溝通；

③把自己說的寫下來。

學校二班級語文《春回大地》優(yōu)秀教案篇七

教學目的：

1.感受春天的奇妙，并從中理解詞語的意思，“解凍、清醒、發(fā)芽、草坪、楊柳吐綠、百花爭艷”。

2.再次學習加偏旁，換部分的記字的方法。

3.培育同學自己識字、記字的力量。

教學重點：再次學習加偏旁換部分的記字方法，自己記憶“凍”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鴨”等字。

教學難點：“醒”“蜂”字形記憶。

教學過程：

一、情境導入

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你認真觀看了嗎，大地發(fā)生了什么變化？(小草發(fā)芽了、冰雪溶化了、柳樹發(fā)芽了)隨即處是：萬物清醒

隨之說：寒冷的冬天過去了，春天又來了，這就是，春回大地。

導入：你們喜愛這些描寫春天的詞語嗎？那就趕快翻開書3、春回大地(板書)快讀一讀。

二、新授

1.自己讀課文

指名A生讀一讀，然后B、C生讀

出示詞語：春回大地、萬物清醒、河水解凍、小鴨戲水、楊柳吐綠、百花爭艷(指名讀一讀)請你們把這些好聽的詞一起讀一讀，然后把這些詞放入課文中再讀一讀。

2.出示：書中前六組

請你們觀看上面的6組記字的方法，看看都是用什么方法來記字的？

東凍(解凍)

星醒(清醒)

牙芽(發(fā)芽)

用加偏旁的方法來記字

地坪(草坪)

蝦蜂(蜜蜂)

雞鴨(小鴨)

用換一部分的方法來記字

你們觀看的真認真！請你用你發(fā)覺的方法記一記這些字。

3.匯報。說一說怎么記住的這個字？然后隨字進行指導。

看“凍”為什么加兩點水？(假如同學說不出，讓同學說一說上學期學過的“漢字真好玩兩點冷冰冰)反問：凍上冰了，你說冷不冷？

什么叫解凍？(先讓同學說一說，然后歸納：就是凍著的東西化開了就叫解凍。)

“醒”左邊的字念“yǒu”我們可以叫它酉字旁，酉時，這個時辰，代表某一時間，在這個時間該醒了，所以“醒”用酉做偏旁。

酉，讓同學多說一說這個字是怎么記得？“酉”與“西”進行比較

“芽”方法同上

“地”“坪”這兩個字為什么都用“土字旁”?

還有其它記住“坪”的方法嗎？

估量：1.加偏旁的方法平坪

2.換偏旁的方法蘋坪

對策：很好，記字的方法有許多，你覺得哪種方法好記住這些字就可以用哪種方法。

“蝦”“蜂”多讓同學體會蟲字旁的意思，反問：我們還學過哪些蟲字旁的字？說一說

夆，筆順多讓同學說一說。

三、指導書寫

板書重點指導“蜂”“醒”這兩個字是什么結(jié)構(gòu)的字？認真觀看你發(fā)覺了什么？左右結(jié)構(gòu)的字要把兩部分寫窄一些。

板書指導仔細觀看，然后仿寫仔細寫一寫

其它的字，自己觀看，自己寫一寫

四、作業(yè)：每個生字寫3遍

蘇教版學校二班級上冊語文教案篇八

教學理念：

1、依據(jù)同學年齡特點，在低班級語文教學中，我做到將識字教學與閱讀教學相結(jié)合，采納隨文識字法，遵循同學認知規(guī)律，激發(fā)同學識字愛好。在閱讀中反復多次與漢字見面，讓同學結(jié)合詳細語言環(huán)境識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離義，進而充分完成教學任務。

2、在識字教學中，必需建立在同學的認知進展水平和已有的學問閱歷基礎上，有側(cè)重的引導同學運用形聲字的規(guī)律識字：字理識字，部件識字，比較識字等多種方法，提高同學的識字力量。

3、讓老師評價占教學中的主導作用，關心同學建立自我，建立自信。在教學中，我力求達到與同學公平對話，通過師生評價，生生評價，總結(jié)性評價等多種評價方法，從不同方面去評價每一們同學，把自主權交給同學，給他們制造盡情發(fā)揮自己才能的空間。讓同學歡樂地學，主動地學，提高同學的語文素養(yǎng)。依據(jù)我的教學理念，我設計了以下教學目標：

學問與技能：

1、熟悉14個生字，熟悉新部首“戶。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中積累詞語。

過程與方法：

運用多種方式，隨文識字，培育同學的識字愛好。

情感態(tài)度與價值觀：

在讀文識字中了解國寶大熊貓，并喜愛大熊貓，有愛護大熊貓的意識。

教學重點：

熟悉生字，有感情地朗讀課文。

教學難點：

運用多種方法識字，把握構(gòu)字規(guī)律，指導寫好“肩”

教學預備：

大熊貓掛圖，多媒體軟件、生字卡片。

教學過程

一、激趣導入

在導入這一環(huán)節(jié)中，我采納啟發(fā)談話的方法導入新課，來激發(fā)同學的欲望，如：在今日的語文課上，老師給同學們帶來一位伴侶，看看他是誰？（老師出示大熊貓，）問：大熊貓還叫什么？（盼盼）指導同學熟悉生字“盼”用它組詞，說話，并引出課題——大熊貓出國

二、隨文識字

（一)出示大熊貓出國護照(屏幕出示）讓同學朗讀護照里的內(nèi)容，并熟悉生字“川陜肅”。通過讀音留意平翹舌，并讓同學怎樣記住它們。同時指導同學熟悉“川”的演化過程，讓同學了解中國漢字的源遠流長。同學裝熟悉生字以完，出示大屏幕，找到地圖上的“四川、甘肅、陜西”這三個地方，目的是既讓同學了解大熊貓生長地，又讓生字重復消失，加深印象。

（二）了解大熊貓的樣子。

1、同學自由朗讀課文，說一說大熊貓的樣子。

2、邊讀文邊熟悉生字：“極茸肢肩戴副墨飽”，指導同學運用形聲字規(guī)律、動作、比較等方法記住“極茸肢肩副飽”，開火車識字嬉戲進一步鞏固識字，并實現(xiàn)同學實踐運用力量。

3同學熟悉生字以后，大屏幕出示課文內(nèi)容，讓同學回歸課文，通過有感情地朗讀，再次與生字見面，加深記憶。在一段朗讀中除了鞏固生字外，還注意詞語積累，如：毛茸茸，潔白潔白的……，這樣同學便能產(chǎn)生對大熊貓的寵愛之情，在這種喜情中再次朗讀課文，并讓同學評價。

（三）同學朗讀全文，集中識字

1老師引導同學課文學完了，生字都熟悉了嗎？

2師生一起進行識字嬉戲——摘蘋果，通過好玩的嬉戲活動，再次鞏固生字同時也激發(fā)同學學習愛好，讓他們感到學習語文的歡樂。

總結(jié)拓展：針對本節(jié)課學習內(nèi)容，同學了解課本上有關大熊貓的學問，還要更多地去了解大熊貓，借此機會贈給每位同學一份大熊貓資料，通過閱讀拓寬了學問面，也為下一節(jié)課的學習奠定了基礎。

三、板書設計

板書設計以本文生字的構(gòu)字規(guī)律為主線，重點突出，淺顯易懂。

大熊貓出國

極茸肩油肢副鏡飽筍戴墨

四川、陜肅

二班級蘇教版上冊語文教案篇九

培育良好的學習習慣（3）學習目標：

指導同學認真觀看，使同學了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

訓練正確的朗讀。背誦方法。

逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習慣。

教學重點。難點：

良好的學習習慣涉及范圍很廣，需要訓練的內(nèi)容也許多，本冊教材是在前兩冊強調(diào)培育把握正確的讀寫姿態(tài)和用心傾聽，勇于發(fā)言，仔細寫鉛筆字的良好習慣的基礎上，又提出了朗讀。背誦和閱讀課外書報等方面的內(nèi)容，同學在朗讀和背誦方面已把握一些方法，閱讀課外書報的愛好習慣還需在今后的教學中嚴格訓練，持之以恒進行培育。

教學預備：

圖片。若干卡片

教學支配：3課時

第一課時

教學要求：

指導同學認真觀看課本插圖或教學掛圖，使同學了解朗讀的形式，培育同學勤于朗讀的良好習慣。

教學重點：把握正確的朗讀姿態(tài)。

教學預備：有關掛圖。

教學設計：

一。復習導入

在一班級我們已經(jīng)學習了哪些良好的語文學習習慣？（正確的寫字姿態(tài)。用心傾聽勇于發(fā)言？?）

是呀，這些有了良好的學習習慣我們才能把語文這門課學得更好?，F(xiàn)在我們升入了二班級，我們需要有更多的良好的學習習慣，才能順當?shù)貙W好語文，小伴侶，你們想要嗎？

二。指導看圖1.2

1、圖上的小姑娘在干什么？

2、認真觀看她的朗讀姿態(tài)，她是怎樣朗讀的？

小結(jié)：朗讀時要身正。肩平。雙手拿書，雙臂平放。

三。仿照評價

1、請幾個同學練習讀書姿態(tài)，其余同學觀看評價。

2、小結(jié)：假如姿態(tài)不正確，會對人體有影響，身不正肩不平簡單引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時會感到吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不簡單看得真實，眼與課本的距離不能保持一尺，過遠過近都會影響視力。

3、指導看下圖，全班同學的朗讀姿態(tài)怎么樣？

4、全班朗讀，指名分組觀看，溝通。巡察訂正。

四。集體訓練

1、復習要領。

2、指名幾位同學擺正朗讀姿態(tài)一齊朗讀。

3、評價指出：

朗讀時不僅要姿態(tài)正確，還要做到口齒清晰，聲音響亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情專注，邊讀邊想。

4、正確的朗讀姿態(tài)需要我們在平常每一次朗讀時加以留意，常常地進行朗讀，養(yǎng)成良好的讀書姿態(tài)。

五?？偨Y(jié)：

一班級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿態(tài)，把握了握筆的方法，還知道了愛護視力的一些要求，今日我們又知道了朗讀的姿態(tài)和要領，以后我們要每天堅持，持之以恒，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教后記：

其次課時

教學要求：

指導同學認真觀看課本插圖，使同學了解背誦形式，訓練正確的背誦姿態(tài)及方法，培育同學良好的背誦習慣。

教學重點：

訓練同學把握背誦姿態(tài)及方法，逐步培育良好的背書習慣。

教學預備：教學掛圖。

教學設計：

一。整體感知畫面

1、指導觀看挨次：從左到右，從上到下。

（1）全班集體背誦。

（2）指導同學看圖背誦。

（3）同桌相互檢查背誦。

（4）一位女同學在家長面前背誦。

（5）課后相互檢查背誦。

二。指導同學觀看集體背誦圖1.2

1、背誦時課本和文具盒怎樣擺放？

2、這些同學怎樣坐的？

小結(jié)：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度仔細。

3、背誦時還要留意什么？（聲音洪亮，邊背邊想，正確流利，富有情感）

4、全班同學仿照圖上的同學，集體背誦一段已學過的課文。

5、請同學們猜一猜，圖上的同學背誦的是哪篇課文？

6、看圖背誦有什么好處呢？要留意什么？

（圖中有文，文中有圖，按序背誦。）

三。介紹你以前是怎樣背誦的呢？

1、在背誦以前就要把課文反復朗讀，做到不多字。不漏字。正確。流利。有感情。

2、在背誦時，邊背誦邊想象課文中所寫的景象，根據(jù)挨次來背誦。

3、在背誦時同樣做到不多字。不漏字。正確。流利。有感情。

四。觀看三幅小圖，按圖仿照訓練

1、觀看圖3：圖上的小伴侶在干什么？他們背誦時怎樣？

2、看圖4：圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？

3、看圖5：小伴侶們態(tài)度和姿態(tài)怎樣？

4、小組仿照，同桌交換相互檢查背誦。

5、請你用上“有的？?有的？?有的？?有的？?”來說說圖上的這些小伴侶在哪兒，又是怎樣進行背誦的。

你還想在哪兒怎樣進行背誦呢？

五?？偨Y(jié)

本課我們通過學習，把握了背誦的正確姿態(tài)，要領，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后，我們在學習課文時要多讀。勤背，樂背。這樣你肚子里故事就會越來越多。難怪，有的小伴侶能成為故事大王呢。教后記：

第三課時

教學要求：

了解課文閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)同學課外閱讀的愛好，逐步培育閱讀的好習慣。

教具預備：圖片

教學設計：

一。觀看圖：

1、從第一幅圖上你看到了什么？

2、圖上的一位小同學借到了一本心愛的課外書，他多快樂呀！

3、你知道為什么這位小同學得到一本課外書就會這么快樂呢？

出示幾條格言:書是人類進步的階梯。

讀書破萬卷，下筆如有神。

飯可一日不吃，書不行一日不讀。

4、說說你知道誰常常愛讀課外書的。

多讀書，能使我們增長學問，開闊眼界，不斷進步，還能使我們學會寫文章，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習慣。

5、看圖2

閱讀課外書報與朗讀的姿態(tài)一樣，態(tài)度仔細，神態(tài)專一，但為了保持閱讀的寧靜，閱讀時要做到眼看。心記，不出聲。

6、觀看圖3：小同學在干什么？表情怎么樣？

7、小結(jié)：從這三幅圖我們可以看出同學們借到一本心愛的書時那么興奮，閱讀時又是那么用心，在選擇課外書時那么仔細。

二。觀看下面兩幅圖，請你說說他們在什么地方干什么。

小伴侶在圖書館。閱覽室選擇。借閱圖書和看報紙。

他們有的在細心地選擇自己寵愛讀書，有的在老師那兒進行登記，有的在仔細地閱讀，他們都特別的寧靜。有的小伴侶讀到好玩的內(nèi)容就輕聲地告知旁邊的小伴侶，與同學共享。

三。小結(jié)

當你與書交上伴侶后，你會得到無窮的歡樂，由于她會讓你懂得很多學問，成為小博士；她會讓你了解一些新聞，成為百事通；她會讓你有無窮無盡的故事，成為受人歡迎的故事大王？?

教后記：

蘇教版二班級語文上冊教案篇十

教學目標：

1．學會本課的9個生字，其中田字格上是1個只識不寫，并理解由生字組成的詞語。

2．熟悉本課所介紹的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是豐收的季節(jié)，感受秋天景色的美妙，激發(fā)同學喜愛大自然的感情。

教學重點難點：

識字、寫字；“臼”筆順。

教具學具預備：投影、生字卡、田字格黑板。

主要板書：識字一

作業(yè)支配：

課內(nèi)：抄寫字詞、口頭組詞、說話。

課外：默寫詞語、朗讀字詞。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時

一．復習舊知，揭示課