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文檔簡介

《宋元時期的科學技術》教學設計【教學目標】知識與技能：掌握宋元時期燦爛輝煌的科學技術成就的基本概況和影響。過程與方法：通過觀察插圖、進行想象和分析的方法，探究活字印刷術、指南針和火藥的發(fā)明過程。情感態(tài)度與價值觀：通過學習宋元時期的科技，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感?！局攸c難點】教學重點：四大發(fā)明。教學難點：四大發(fā)明的影響。【課時安排】1課時【教學過程】（一）導入新課對世界文明發(fā)展具有重要推動作用的印刷術、火藥、指南針是怎樣發(fā)明與傳播的？當時的中外交流情況又如何呢？（二）自主學習自學指導：快速閱讀課文，結合本課導學案【自主學習】環(huán)節(jié)，完成自學。（三）合作探究一、活字印刷術人物：畢昇時期：北宋成就：發(fā)明活字印刷術學習與探究：活字印刷術的發(fā)明有何影響？活字印刷術對人類文明的發(fā)展產生了重大影響。13世紀時，活字印刷術傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經絲綢之路傳到波斯，后來經過蒙古人的西征等途徑傳入歐洲。二、指南針的應用學習與探究：你了解指南針的發(fā)明與傳播嗎？指南針：利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而制成的一種指向儀器。1．戰(zhàn)國時的“司南”是最早的定向工具（指南儀器）2．宋朝時制成指南針,北宋后期用于海上交通,南宋由阿拉伯人傳到歐洲。三、火藥武器學習與探究：火藥的發(fā)明與使用過程？①唐朝已有火藥配方的記載②唐末火藥在軍事上開始使用宋元時期廣泛應用于戰(zhàn)爭③13、14世紀，火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲學習與探究：宋元時期科技得到高度發(fā)展的原因有哪些？（1）宋元時期政治的發(fā)展，國家相對統(tǒng)一，社會相對穩(wěn)定；（2）宋元社會經濟進一步發(fā)展；（3）各民族、各地區(qū)間經濟文化的交流；（4）繼承隋唐時期文化和吸收外來文化；（5）各族人民的聰明才智和辛勤勞動等。（四）課堂總結這節(jié)課，我們穿越時空的隧道，一起去了生活在北宋去感受宋代氣象萬萬千的都市生活。在文學領域，主要成就是宋詞和元曲的發(fā)展。生活在今天的我們，社會物質生活極大豐富的條件下，應該樹立憂患意識，居安思危，培養(yǎng)社會責任感。（五）教學反思發(fā)揮教師的指導與引領作用，在教學內容設計中，教師角色展示的精華之一就在于對教學內容的總結升華。教師根據教學內容的預設情況，善于在學生合作探究問題的基礎上提出問題，拓展學生思維，訓練學生能力，善于發(fā)現(xiàn)學生在學生過程中的生成問題，及時給予引導，引

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